《一夜的工作》课堂教学实录
师：1998年3月5日，是我们敬爱的周总理诞辰100周年的日子。那一年，有一个叫宋小明的诗人，怀着对总理的无比繁重的心情写下了这首诗：
（师有感情的诵读）《你是这样的人》
把所有的心装进你心里
在你的胸前写下
你是这样的人
把所有的爱握在你手中
用你的眼睛诉说
你是这样的人
不用多想不用多问
你就是这样的人
不能不想不能不问
真心有多重爱有多深
把所有的伤痛藏在你身上
用你的微笑回答
你是这样的人
不用多想不用多问
你就是这样的人
不能不想不能不问
真心有多重爱有多深
把所有的生命归还世界
人们在心里呼唤
你是这样的人
师：听完了，你有什么话想说吗？
生1：那位诗人为什么写下这首诗？
生2：总理到底是个怎样的人？
师：你有话想说吗？
生3：这里的你是指谁？
师：读进一首诗，想进一首诗。……带着这样的疑问，这样的感受，一起走进总理的一夜。一边读一边用心感受总理的一夜是怎样的一夜？读完后，假如让你用一个词表达你的感受，你想用什么词语？明白吗？
（学生自由读课文）
师：同学们，周总理这一夜，你默默地看了，我想你也静静地想了。假如请你用一个词语来概括总理的一夜，你想用哪个词来概括，这是怎样的一夜？
生1：辛苦
师：（板书）王老师想问你，你是怎样想到用“辛苦”这个词的？
生1：我从“厚厚的一叠”说明他的辛苦
师：“厚厚”他没放过，让他感受到辛苦。读书就应该这样。
生2：繁忙
师：（板书）请问，当你用“繁忙”这个词概括总理的一夜，你想到了什么？
生2：我是从这一段里看到的“他不是普通的浏览，而是……”。我是想，他批文件十分认真。
师：说得真好，他既吸收了他的发现，又融入了自身的发现……
生3：俭朴
师：（板书）我把这个词写下来，你说，
生3：“一把小转椅……如此而已”。
师：是的，无论总理的住，还是总理的吃，只有你刚才的词“俭朴”概括最合适。
生4：劳苦，我觉得……
师：（板书）还有谁不同的理解，你觉得总理的一夜是怎样的一夜？
生5：短暂而漫长
师：这是一种与众不同的感受，为什么说短暂？
生5：从“公鸡喔喔叫明……”，说漫长是“经过相当长的时间，他才……”
师：从词语的外表看，短暂、漫长是矛盾的，而这总理的一夜却统一起来，为什么？这是你独特的感受。王老师也想用两个词语来表示自身读了以后的理解。（师在黑板上写上“通宵达旦”、“殚精竭虑”）总理一夜是“通宵达旦”的一夜，这一夜他没有休息，没有睡觉，甚至没有打一个盹。总理一夜是“殚精竭虑”的一夜，每一个文件要批阅，每一句话要反复斟酌。
师：再读文章，读着读着，哪些地方让你特别感动，特别为这一颤？请在这些句子画一些记号。
生：（边读边画）
师：（巡视）同学们，让你为之一颤的文字，找出来还不够，你得细细地品，不要放过任何一个字，一个标点符号。
师：（巡视）有同学觉得光在心里品还不够，还在书上写下自身独特的感受，用一个词一句话都行。
师（巡视）那些令人感动的地方。你读着读着，你有一种激动，你想大声的朗读，读你找到的、品过的句子。
师：停，总理的这一夜，读着读着，我们的心都为之一颤，是吗？请你读你的句子。
生1：“这是一座高大的宫殿式的房子……”
师：读着读着，你为什么为之一颤？
生1：因为……简单
师：假如你用文中一个词来概括你想用哪个词？
生1：极其简单
师：请你再读，把“极其简单”这种感受读出来。
生1：（有感情地读）
师：好，太好了。齐读，体会体会“极其简单”的这四个字
生：（齐读）
师：“如此而已”，是的，你们知道这高大的宫殿的房子曾经是谁住过的地方？也可以猜猜。
生1：xxx
师：注意，是高大的宫殿
生2：末代皇帝溥仪
师：你说得没错，这个人比溥仪更大。这是清朝摄政王载亨住过的房子，摄政王就是……摄政王的宫殿，可能会有哪些摆设？
生1：古董
师：怎样的古董？
生1：无价之宝
生2：西洋沙发
生3：黄金美玉珍宝
生4：奇花异草，山水盆景
师：这是……曾经是那么高贵的摆设，但是当这座高大的宫殿成为我们总理居住的房子，读下去——
生：（接读）“室内摆设极其简单……”
师：岁月……曾经有那样多的奇珍异宝、家具，如今成了总理住的地方。……这就是我们的总理！同志们，同学们，“极其简单”真的简单吗？
生：简单
师：对，摆设是简单，但让对总理来说简单吗？不简单，不简单是——
生：极其不简单
师：你们知道，这高大的宫殿是谁住的吗？周总理是堂堂一个总理，他有……的权利，有……的权利。对于总理办公的地方，它应该有什么？
生1：沙发
生2：字画
生3：文房四宝
生4：很大的办公桌
师：你觉得太小了，甚至这不下更多的文件。对吗？
师：但是当这座房子成了总理的办公地方，但现在室内——
（生接读：“室内摆设极其简单，一张……）
师：”原本……沙发、办公桌，……总理本应该……但现在——
（生接读：“室内摆设极其简单，一张……）
师：你说极其简单，简单吗？
生：不简单
师：什么不简单？
生1：周总理这个人
生2：品质不简单
生3、性格不简单
生4：精神不简单
师：精神不简单吗！说得多好！当你读这句话时，……
师：此时此刻，当你读这句话时，你是怎样的心情？你是怀着一种怎样的心情来读这句子的？
生1：敬佩
生2：高尚
生3：佩服
师：来，我们一起来带着这种心情读读句子。
（生齐读句子）
师：同学们，这样看似简单，又极其不简单的句子还有吗？
生1：“花生米的颗数并不多，……增加了份量”
师：你是怎么体会到极不简单？
生1：总理吃夜宵就只吃几颗花生米……
师：你又怎样看是极其不简单的？
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