卖油翁公开课教学实录
师：前面，我们学习了《论语》八则，其中，第一则的第二句是什么？
生：有朋自远方来，不亦乐乎？
师：非常好，“朋”是指的什么人呢？
生：志同道合、志趣相投的人。
师：的确，是朋友就应该志同道合。那你们愿意做李老师的朋友吗？
生：愿意！（课堂气氛非常活跃）
师：既然是朋友，相信这堂课我们一定会精诚合作。李老师很欣赏宋代的一位大作家，这位作家四岁的时候，他的父亲就去世了，他的母亲就经常拿着石头在地上画呀写呀，教他识字。稍大一些，他就到邻居家借书来读。十岁的时候，他读了唐代大文学家韩愈的文章，读完以后，他就下了个决心：今天，我学习你，明天，我要成为你！请问，这位宋代的大作家是谁？
生：（齐声）欧阳修
师：非常好，今天我们就来学习欧阳修的文章《卖油翁》。
教师板书（卖油翁 欧阳修）
师：那现在呢，老师还想和大家交流一下，看看大家对欧阳修又怎样的了解呢？请按照“名时地评作”五个方面来说一下。
生：作者欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。他是当时公认的文坛领袖，在散文、诗、词各方面都成就卓著，是唐宋八大家之一。
师：看来大家预习得不错。那你们知道“唐宋八大家”指的是哪八个人吗？
生：“唐宋八大家”是指唐代的韩愈、柳宗元，宋朝的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。其中苏洵、苏轼和苏辙是父子关系。
师：不错，看来大家记得非常清楚。有句话叫“爱屋及乌”，大家对欧阳修了解的这么清楚，那么一定喜欢他的文章。现在，我们一起走进他的作品《卖油翁》，看看，他究竟给我们讲了一个什么样的故事。
师：看着大家这么激情高涨，老师给大家背一遍这篇文章，大家在听的时候，圈点勾画出生僻字，并思考这样两个问题：文中刻画了哪两个人物？他们各有什么特长？挺清楚了吗？
（学生点头，老师背诵文中）
师：好了，老师背完了，该你们回答问题了。文中的生僻字有哪些？你们说，老师板书。
咨(zī) 矜(jīn) 睨(nì) 圃(pǔ) 颔(hàn) 忿(fèn) 酌(zhuó) 杓(sháo) 尧(yáo)
（学生朗读，教师在学生的指点下，完成注音）
师：这篇文章刻画了那两个人物？
生1：陈尧咨、卖油翁
（老师板书）
师：他们各有什么特长？
生2：陈尧咨善射箭 卖油翁善酌油
（老师板书）
师：归纳得非常好，给你们各加上2分。刚才老师背诵了文章，现在轮到你们来读文章了。现在，先由我们的女同学齐读文章，女士优先。当女生读文章的时候，男生思考一个问题，文章中有一个代词，一共出现了5次，请找出来。好了，现在女生齐读。卖油翁，起——
（女生齐读，男生看书，教师巡视指导）
师：读得非常好，节奏读得很准，字词也准确无误。该我们的男同学回答老师刚才提出的问题了。
生3：这篇文章一个出现5个“之”字
师：其他同学是不是跟他的意见一样？
生：嗯，是的。
师：嗯，非常准确。（教师板书）请你分别说出这些句子来。他说的时候，同学们也拿笔在书上画出来。
生3：睨之；但微颔之；以我酌油知之；徐以杓酌油沥之；康肃笑而遣之。
师：好了，这次轮到我们男同学读课文，女同学找一下，文章有一句话出现过2次，这个句子是什么？好，男生齐读。卖油翁，起——
（男生齐读，女生看书，教师巡视指导）
师：我感觉我们班的男生读得很认真，从刚才的情景中，我看到了很多小陈尧咨，小卖油翁。那个态度读出啦，很好。那么，那两句话是什么呢？
生4：无他，唯手熟尔。
师：其他同学有意见吗？
生5：应该是“无他，但手熟尔”和“我亦无他，惟手熟尔”。
师：很好，那个词是重点出现的呢？你说，我把它写在黑板上。
生5：无他，手熟尔。
师：（板书）聪明的孩子们，我们这节课的.教学目标已经出现在黑板上了，请你们说一下。
生6：“之”字的用法
师：很好，学古文要注意积累。还应该学什么？
生7：还应该学习卖油翁谦虚的精神
师：不错，情感目标都说出来了，还有吗？看看黑板。
生8：两个人物的性格特点各是什么？给我们什么样的启示。
师：看看，人家找出来了，给点掌声吧。也就是说作者怎样刻画人物的呢？目标明确了，我们就一起朝着目标努力前进。我们首先要理清文意。现在，我们以小组为单位，先理一下文章的主要内容，讨论一下，待会你们推荐3个人起来读古文，一个旁白，一个是卖油翁，一个是陈尧咨。另外三个人起来翻译。明白没有？开始。
（生小组讨论，分角色朗读和翻译，3分钟后，大多举手示意）
师：（确定朗读人员和翻译人员）其余同学仔细听，找出错误的地方，准备起来点评。
（生分角色朗读和翻译）
师：大家来评价一下。
生9：有一个地方没有翻译。“当世无双”应该翻译成陈尧咨擅长射箭，在当时没有人可以和他相比。
师：很好，还有没有其他地方？
生10：“因曰”不应该翻译成“因此说”，而应该是“于是说”
师：不错，“因”字在此应该翻译成“于是”。还有吗？
生11：“尝”应该翻译成“曾经”。
师：非常好。重点的字词大家都翻译正确了，我们来看看这几个“之”字具体指代什么。
生12：睨之是指代陈尧咨射箭的事；但微颔之是指代射箭的情况；以我酌油知之指代这个道理；徐以杓酌油沥之指代葫芦；康肃笑而遣之指代卖油翁。
师：非常好，有补充的或者意见不同的吗？
生13：但微颔之是指代射箭十中八九的情况；以我酌油知之指代熟能生巧这个道理。
师：补充得非常正确，给点掌声。想不到大家对一个“之”理解得这么深，这么透彻。咱们真的很聪明这只是“之”作为代词指代的情况，他可以代人、代事、代物。他还有很多用法，以后我们要多积累。我们知道了这篇文章出现了2个重要人物，一个陈尧咨，另一个是卖油翁。那么，文章是从哪几个方面来刻画人物，凸显其性格特征的？
生14：有语言、有动作、有神态。
师：你能找到动作描写吗？
生14：徐以杓酌油沥之
师：还有吗？
生15：乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
师：非常好。太有眼光了，把这酌油的一系列动作都找到了。请大家拿笔画出这些动词：取、置、覆、酌、沥。啥意思大家知道吗？
生：知道。
师：这篇文章很短，但可以用四个词来形容各自态度，进而表现其的性格。大家找一下，找个一个就告诉我。
生16：睨之。表现卖油翁不太在意。
师：非常好。“睨”字找的非常准。还有吗？
生17：忿然。表现陈尧咨的生气样子
师：很好，“忿”字。还有吗？
生18：但微颔之。颔是微微的点头。
师：很好。还有吗？
生19：笑而遣之的笑。
师：大家找得相当准确。这四个字老师已经写到黑板上了。分别是：忿、笑、颔、睨。聪明的孩子们，分析一下，可以用那些四字词语来形容各自的性格。咱们一个一个的来
生：陈尧咨的性格——骄傲自满 性格暴躁 盛气凌人 不可一世 卖油翁——谦虚淡定、技高一筹、胸有成竹。
师：很好，分析得很到位。我们再来看一下，文章的题目是卖油翁，通过这个故事，告诉我们什么什么道理呢？
生20：做人要谦虚，不可骄傲自满。
生21：勤学苦练，才能熟能生巧。
师：嗯，最主要的是告诉我们：熟能生巧的道理。（板书：熟能生巧）
师：的确，只有一心一意，才能熟能生巧。做任何事情，都要具备“五心”，方能成功。一曰恒心，剩下的你们来说。
生22：耐心
生23：专心
生24：细心
生25：痴心
生26：信心、爱心、虚心……
师：苦心、细心、专心、虚心、恒心。这五心是我们做任何事情所必须的。同学们，今天学习了《卖油翁》，我们对“熟能生巧”这耳熟能详的道理，可能有一种新的认识：任何人从事任何行业，要想从生疏到熟练，从熟练达到大巧之境，必须具备恒心(坚持不懈、锲而不舍)、专心(心不旁骛、专心致志)、虚心（谦以养德、虚怀若谷)、苦心(勤能补拙、勤学苦练)、细心（注重细节和过程）陈尧咨射箭如此，卖油翁沥油如此，我们的学习又何尝不是如此呢?好了，今天的课到此结束，课后作业是熟读并背诵此文。现在请我们的学科班长总结本堂课。
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