骑牛比赛教学实录

时间:2022-07-01 20:07:42 语文 我要投稿
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骑牛比赛教学实录

  骑牛比赛一文是语文课文中重要的一篇课文,我们一起通过相关的教学实录去了解吧!下面是小编想跟大家分享的骑牛比赛教学实录,欢迎大家浏览。

骑牛比赛教学实录

  一、激趣导入:

  师: 今天,我们继续学习第七课,齐读课题.

  (生齐读课题)

  师:通过上节课的学习,我们知道本文介绍的是什么地方的骑牛比赛?

  生:这篇课文介绍的是南美洲的骑牛比赛.

  师:南美洲景色优美,民风淳朴,特别适合旅游,你们看----(放南美洲风光片,边看边适时介绍:南美洲建筑也很有特色.南美洲人特别热情奔放,瞧,他们在狂欢呢.狂欢的节目有很多,但人们最爱看的还是骑牛比赛.)

  师:骑牛比赛是怎么一回事呀?谁来给我们大家介绍介绍?

  生:骑牛比赛就是人骑在牛背上比赛.

  生:就是骑在公牛背上比赛,看谁不被摔下来,谁就赢.

  师:骑牛比赛又叫瞬间运动,骑手先骑在关在圈里的野公牛的背上,然后将野公牛放入场内,如果骑手能在牛背上坚持8秒钟便为成功.另外,再根据骑手的动作及惊险程度加分.这篇课文向我们介绍了一场精彩的骑牛比赛.文中第二小节就具体地写了比赛的场面,请同学们自己读一读.

  二、精读课文

  1、学习第二自然段

  (生自读第二自然段)

  师:这小节有几句话?

  生:四句话.

  师:读了这小节,你们有读不懂的地方吗?请你们再读读第二小节,在不懂的地方用笔作个记号.

  (学生读书,做记号)

  生:"兴致勃勃"什么意思?我不懂。

  生:我不懂什么叫"技艺高超"。

  生:我不懂什么叫"野性大发”。

  生:“两三秒钟”是指什么?

  师:谁知道?

  生:“两三秒钟”是表示时间的。

  师:是呀,表示多长时间呢?你们听(秒钟走动发出滴答声,保持三秒),时间长不长?

  生:不长。

  生:“热烈”的意思我不懂。

  (老师根据同学们的提问相机出示"技艺高超""野兴大发”"兴致勃勃"“热烈”。这四个词后均有个问号。)

  师:同学们真会读书,真会思考,提出了很多很有价值的问题,老师看了一下,你们的问题基本集中在对词义的理解上。下面请同学们将这些词带入文章中再去读一读,然后跟你的同桌,前后的同学讨论讨论,别人的发现对你会很有启发的。相信很多问题你们自己就能解决。

  (学生读书,讨论)

  生:我懂“技艺高超”的意思,就是本领很高。

  师:在这篇课文中,指什么本领很高?

  生:是指骑牛的本领很高。

  (出示第二节内容)

  师:你们再读一读第二节,看看什么地方能让你感受到这位骑手骑牛的本领很高?

  生:书上说,尽管公牛疯狂地上下蹦跳,这位骑手还是牢牢地骑在牛背上。看出他的本领很高。

  师:公牛疯狂地上下蹦跳是什么样的,能想象出来吗?

  生:牛像发疯一样上下蹦跳。

  生:公牛发疯了,一会儿前蹄抬起来,一会儿后蹄抬起来,上下的跳,还在那转圈子。

  生:那头牛还在叫,好像在说:“你凭什么坐在我身上,你给我下去。”

  师:你们想象得真好。这小节中有一个词语就是写牛的这种样子的,能找出来吗?

  生:野兴大发。

  师:那么“野性大发”这个词语懂了吗?这个问号可以擦去了吧?

  生:可以。

  师:谁来读一读这个词,要把牛疯狂的样子读出来。

  (学生读词)

  师:此时的骑手牢牢地骑在牛背上,“牢牢地骑在牛背上”又是什么样的?

  生:不管牛怎么想把骑手甩下来,骑手就是掉不下来。

  生:骑手屁股下好像有万能胶胶在牛背上,任牛怎么蹦,它就是摔不下来。

  师:体会得多好呀,书上有幅插图就表现了那精彩的一瞬间,虽然画面是静止的,但聪明的小朋友已经通过想象让画面动起来了,你们真会学习!

  “超”就是超过,从哪儿看出这位骑手骑牛本领超过了别人?

  生:书上说好几个骑手骑在野性大发的公牛背上,只两三秒钟就摔了下来,而只有这位骑手还是牢牢地骑在牛背上,从这里我看出这位骑手骑牛本领超过了别人.

  生:前面我们已经听过“两三秒钟”时间很短,其他骑手等于一骑上去就摔了下来。而这位骑手却不是,看出了他技艺高超。

  (教师板书:技艺高超)

  师:"技艺高超"的意思懂了吗?(教师擦问号)你们想不想亲眼看一看这场比赛?

  生异口同声:想!

  (放骑牛比赛录像)

  师:有没有看清?

  生:没有。

  师:有没有看过瘾?

  生:没有。

  师:想不想再看?

  生(欢呼雀跃):想!

  (再放一遍录像)

  师:比赛真精彩,谁愿意把这两句话两句话连起来读一读,让我们确实感受到这位骑手技艺高超。

  (学生个别读第二小节中的二三句话)

  师:比赛真精彩。老师看到刚才你们看比赛的时候眼睛眨都不眨一下,有的还在下面开心地笑,像你们这样劲头很足,情趣很高,课文中有个成语就表示了这个样子,能找出来吗?

  生:兴致勃勃。

  师:谁会读这个词?

  (学生读词)

  师:当时赛场里的观众也一样看得兴致勃勃,难怪当比赛结束时全场响起了---

  (学生接答:热烈的掌声)

  师:(课件出示“热烈”这个词。这是个生词,这两个字共同之处在于都有一个四点底。四点底表示火的意思(屏幕出现四点底,旁边有一堆火)在这里“热烈”表示观众的心里都很激动,象燃烧的一团火一样。这个词语的意思懂了吧。我们一起读最后一句话。

  (学生齐读第二小节第四句)

  师:老师感觉掌声还不够热烈,再读一遍。

  (学生又齐读一遍)

  师(指着黑板上的四个词语):读了第二小节,我们知道了一位骑手技艺高超,征服了野性大发的公牛,观众们看得兴致勃勃,并报以热烈的掌声。谁愿意把第二小节连起来读一遍。

  (学生个别读第二小节)

  2、学习第三自然段。

  师:比赛结束后,一个小姑娘跑上去,给这位骑手献上了一束鲜花,还向骑手提了一个问题---

  生(接读):你为什么没有从牛背上摔下来呀?

  师:是呀,这也是我们很多小朋友想问的问题呀,骑手回答说---

  生(接读):小姑娘,你不知道,我曾经从牛背上摔下来上千次!

  师:这位小姑娘听了骑手的话,明白了为什么骑手没从牛背上摔下来。聪明的小朋友,你们明白了吗?请大家在四人学习小组中讨论讨论。

  (学生讨论)

  生:因为这位骑手一直都在练习,俗话说“熟能生巧”,他练得多了,就会了。

  生:这位骑手不怕苦,他刻苦练习,摔下来又爬上去继续练,最后他终于练就了高超的骑牛技艺。

  生:其实他一开始也不会骑,他也摔下来很多次,但他不怕,俗话说“失败是成功之母”,他通过不断的练习,终于会骑牛了。

  三、总结全文

  师:同学们理解得真好,正是经历了无数次的练习(出现三幅图片)才练就了今天高超的骑牛技艺。(板书:摔下来上千次)此时的你情不自禁地想对骑手说什么?

  生:你真棒!(竖起大拇指)

  生:你真了不起!

  生:不要骄傲,继续努力,下次争取再得冠军。

  师:让我们一起带着敬佩的感情读一读骑手的话吧!

  (学生齐读骑手的话)

  师:有一些骑手从牛背上摔下来,你们想对这些骑手说些什么呢?

  生:不要泄气,继续练习,你们一定会成功的。

  生:你们要像获胜骑手那样,不怕失败,摔下来还要继续练,总有一天,你们也会成为冠军的。

  生:我觉得你们真是了不起,真勇敢,一点也不怕失败,我要向你们学习。

  师:这篇课文学完了,我们不但感受到了比赛的惊险激烈,而且比赛也让我们懂得了很多很多。在我们的大千世界里,像骑牛比赛这样精彩而有趣的民间运动还有不少,你们想不想了解?课后请你们去读读课外书,上上网,或者找周围的人了解了解,好吗?

  四、指导写字。

  师:(出示写在田字格中的“热”“烈”)这两个字谁会记?

  生:我是这样记住“热”的。“热”是上下结构的字,左上方是提手旁,右上方是“丸子”的丸,下面是个四点底,合起来是“热烈”的“热”。

  师:写右上方的“丸”要特别注意笔顺。(课件演示“丸”的笔顺,全班书空)

  生:我是这样记住“烈”的。“烈”是上下结构的字,上面是个“排列”的“列”,下面是个四点底,合起来就是“烈火”的“烈”。

  师:写这两个字要注意什么?

  生:写这两个字要注意上大下小。

  师:对,写时上半部分已经到横中线下面来了,请同学们把这两个字描一遍,写一遍。

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