小学音乐欣赏课技巧

小学音乐欣赏课技巧

　　音乐欣赏是小学音乐教学中的一个重要组成部分，它对培养学生感受音乐，欣赏音乐的能力有着重要作用。下面小编为你整理的小学音乐欣赏课技巧内容，希望对你有所帮助！

　　1、“听”是欣赏作品的关键

　　音乐欣赏能力的形成，首先是多听。听得多了，自然慢慢地就能听懂，这是一个相对的过程。第一，感性欣赏。初听，给学生一个整体感受，让学生对音乐作品中音的高低一个认识过程。第二，理性欣赏。反复听，从速度，力度，调式，调性中去认识作品，对不同拍子要求学生用不同方式比划。老师要学会剪接音乐，要把主题音乐与副部音乐分开放，重点欣赏主题音乐。这样学生才容易记住主题，也获得了初步的感性认识和理解。

　　2、“说”是欣赏作品的深入

　　教师要学会设问，引导学生回答，从而达到让学生说的目的。因此，在欣赏的过程中，教师要注重学生说的参与，及时引导学生说出听后感。这是非常重要的。如，《三只小猪》听前老师提问，让学生多听几遍主题音乐。第一遍愉悦式聆听后让学生自由说说听后有何感受，音乐情绪是怎样的。第二遍，分段细听，要求学生对各段旋律，音色，节奏进行简单对比。说一说情感及风格特点。从而让学生知道主题音乐，明白三只小猪建房的快乐心情。

　　3、“看”是欣赏的辅助

　　“看“是让学生在聆听音乐的同时可以通过视觉体验来感受音乐作品的美。一般我们都以多媒体为主，图片或其它形式为辅。但教师一定把握时间，不能看得太久。如，《魔法师的弟子》一课中，当学生完成“动作感悟，表现全曲后，老师为学生播放动画视频片段。这样既拓展了学生视野，又让“看”起到画龙点睛的作用。相反把视频看久了，就很容易转移对音乐课的关注，也妨碍学生展开想象的能力了。

　　4、“唱”是欣赏作品的基础

　　虽说音乐欣赏是以听为主的，但根据作品需要也可以适当加入“唱主题”环节。这样更有利于把握主题形象，也能让学生在听中准确辨认主题的重复和变化。更积极地把学生思维调动起来，获得更好的音响体验。如欣赏《三只小猪》，在听到主题音乐时，让学生合着主旋律唱“我的草房子盖好了，盖好了，盖好了。（模仿猪大哥）用同样的方法模仿猪二哥唱，我的木房子盖好了，盖好了，盖好了。（在唱猪小弟）通过这个唱的过程，既丰富学生情感体验，又激发了学生对作品欣赏兴趣，更让学生记住主题音乐。使学生在听赏时进一步入情，入境地去体验作品，而且也使学生充分展开联想和现象。

　　（一）、利用熟悉的歌曲欣赏，激发学生兴趣。

　　“兴趣是最好的老师。”在本堂课的教学中，为了避免音乐课教学中单一传受知识、枯燥无味的教唱等，老师用“听音乐式步步深入导引学生进行学习，让学生的思维随着“真善美”这根主线进行和发展，在学习过程中又充分采用激励性学习方法，使教学环环相扣，紧凑而不散乱，整个教学过程显得较为科学合理，使学生能积极主动的通过观察发现、感受到生活的美，并觉得学习也是一种乐趣。

　　（二）、开展器乐、歌词创编活动，丰富课堂教学，培养创新意识。

　　据那位老师课后跟我们讲：备好一节课其实不容易，尤其对于一个经验尚浅的年轻教师，因为每个学生的基础都不一样，理解和接受能力也有高低，还有最难克服的是小学生的注意集中力时间短，并且每个小朋友的注意集中时间都不尽相同，这就给我们教师上课带来了一定的难度。备课要注意的事项，要多听多看。学多点东西充实自己，在上课时才能吸引小朋友的注意力，再能在面对他们的“童言无忌”时从容不迫。

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