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《勇敢的少年》教学实录

时间：2022-07-01 15:02:12 语文我要投稿

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《勇敢的少年》教学实录

　　教学目标：

《勇敢的少年》教学实录

　　学生结合语境掌握义务、义无反顾等词语的意思。

　　有感情朗读课文，通过勾画关键词语，结合语境想像画面，了解汉斯的内心，感悟他的勇敢。

　　了解故事内容，懂得汉斯在海难中所表现出的坚强和勇敢，理解在灾难面前，每个人都有救援他人的责任和义务。

　　重难点：

　　了解故事内容，懂得汉斯在海难中所表现出的坚强和勇敢，理解在灾难面前，每个人都有救援他人的责任和义务。

　　课时：

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　师：上节课，我们一起认识了一位勇敢的少年，他是“汉斯”。谁用自己的话帮大家回忆一下课文的内容?

　　生：课文讲了汉斯在海难发生时，说服母亲，勇敢救人的故事。

　　师：第一课时，同学们读完课文都想知道“为什么说汉斯是一个勇敢的少年？”今天我们一起走进汉斯的内心吧。

　　二、出示自学要求

　　为什么说汉斯是一个勇敢的少年？默读课文，找出你最有感触的词语、句子，在旁边写一写自己的体会。

　　三、生自学并汇报

　　1、理解汉斯一番话的意思

　　预设：

　　生：十六岁的汉斯自告奋勇报了名。“自告奋勇”

　　师:都谁找到了这句话，我们真是英雄所见略同。谁能说说“自告奋勇”的意思？

　　生：就是主动承担某种任务，文中指汉斯主动报名参加救援队。

　　师：你能结合文章来分析，很好。

　　师：那么大家思考一下，汉斯是在怎样的环境下报的名？

　　生：海面上乌云翻滚……

　　师：是啊，汉斯就是在这样的情况下报了名，怎么报的名？

　　生：自告奋勇

　　师：此时是海难发生的时刻，今天老师也为大家带来了一段海难的视频（多媒体出示）

　　师：此时此刻，我想你一定知道了什么叫做危在旦夕。那么这句话中还哪也体现了汉斯的勇敢？

　　生：16 岁。

　　师：16 岁怎么样？

　　生：还是个孩子，未成年人……

　　师：说得真好，还哪也能体现汉斯勇敢？

　　生：从汉斯对母亲说“我必须去”可以看出。（你把汉斯的话读一读）

　　生：“妈妈，我必须去……”（从汉斯的话中你们听出了什么？）

　　生：很坚强（怎么看出来的？）

　　生：因为他忍着泪水说的（你读读那句话）

　　生：“他强忍着泪水，坚定地对妈妈说”（他为什么流泪呢？）

　　生：因为汉斯看到了妈妈“憔悴的面容”和“哀求的目光”（你一下子就找到了妈妈的表情，还有吗？）

　　生：因为他父亲死于海难，哥哥也出海未归，现在只有汉斯这唯一的依靠了。（妈妈多么不容易啊）

　　师：一想到这些，不由得就流泪了。此情此景，汉斯心头会涌出什么感受？

　　生：舍不得离开

　　生：伤心，难过

　　生：感觉对不起妈妈（为什么？）因为有可能回不来了，就不能报答妈妈了。（多么愧疚啊！）

　　师：谁再来读读汉斯这番话？

　　生读

　　师：刚才同学们从汉斯的表情里读出了他对母亲的愧疚，从他的话里你还有其他感受吗？

　　生：虽然舍不得离开，但是有人需要救援，汉斯必须去。（你读一读汉斯的第一句话。）

　　生读（从这句话，你听出了什么？）

　　生：坚定坚决（带着这份坚定，读一读这句话！）

　　生齐读“妈妈，我必须去！”，（再坚定一些。）齐读。

　　师：面对着母亲，汉斯难道就这么冰冷无情吗？

　　生：不是，他流泪了（泪水只会让母亲更舍不得他走。他怎么说服母亲啊？）

　　生：“如果我们每个人都说‘我不能去，让别人去吧’……”

　　师：如果真像汉斯这样说的，会是种什么情景？

　　生：没人去救人，所有人都会死去。

　　生：会有更多的人伤心、难过。

　　师：你们愿意这样的事情发生吗？

　　生：不愿意！（汉斯呢？）

　　生：也不愿意。（可是，面对着母亲的劝阻，汉斯怎么办？）

　　生：告诉母亲，自己必须去救人，不然会有更多的人伤心生:告诉母亲不要难过，自己这是去做好事，是在帮助别人 ……

　　师：千言万语，在那个紧急的时刻全部凝练为一个词——

　　生：“义务”。

　　师：是的，这是汉斯作为一个人，在灾难面前必须要做的事情。想象着汉斯劝说母亲的情形，再来读一读这句话。

　　生读“……”

　　师：这一次，汉斯自告奋勇，义无反顾地去救人了。如果他再遇到灾难呢？

　　生：也会去！

　　师：就像汉斯最后一句话说的—— 生齐读“只要有人需要援助，……”

　　师：这就是汉斯身上闪耀着的“人道主义精神”。

　　【创设情境】

　　师：茫茫大海，惊涛骇浪，虽然让妈妈担惊受怕，也许等待救援的就是我的哥哥，汉斯（读 PPT）

　　生：——强忍着泪水，坚定地对妈妈说“您就让我去吧，这是我的义务。”

　　师：我们朝夕相处的村民，就在岸边等着他的亲人回家。也有和您一样担忧的母亲。为了不让那个母亲担忧，作为他的邻居，汉斯——

　　生：——强忍着泪水，坚定地对妈妈说“您就让我去吧，这是我的义务。”

　　师：无论他是谁，多我一个人去，这个人就多一丝生的希望，汉斯— —

　　生：——强忍着泪水，坚定地对妈妈说“您就让我去吧，这是我的义务。”

　　师引读：于是

　　生：PPT“汉斯张开双臂，紧紧地拥抱了一下母亲，然后义无反顾地登上了救援队的划艇，冲入了无边的黑暗。”

　　师：他犹豫了吗？（没有!）

　　师：他后悔了吗？（没有！）

　　师：退缩了吗？（没有!）

　　师：所以在她紧紧拥抱了母亲之后，……。这就是“义无反顾”—— 在正义的道路上勇往向前，绝不退缩。让我们再来读一读这位内心矛盾，但却责任心极强的汉斯吧。

　　师：一个小时过去了，最后汉斯回来了，它不仅回来了，还救回了他的——

　　生：哥哥

　　师：是啊，那么此时想象一下，如果你是汉斯，你的心情会是怎样呢？

　　生：兴奋、开心、高兴…..

　　师：那么就让我们带着一份幸福，一份喜悦齐读汉斯最后的话。

　　生读文。

　　师：生活中往往就是这样，有时你全心全意的付出，也会得到一份意外的惊喜。文中汉斯用自己的勇敢换回了他的哥哥。最后让我们在汉斯的话中结束今天的课。

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