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一件运动衫教学实录

时间：2022-07-01 12:44:46 语文我要投稿

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一件运动衫教学实录

　　通过教学实录我们可以学习名师的一言一行，一举一动，学习他们先进的教学理念，优美的教学语言，优秀的教学方法，优化的课堂结构，得体的教学姿态，能够不断完善自身素质，不断提高教育教学水平，不断丰富教育教学经验，作到学习、教学两不误，可谓一举两得。下面就是小编整理的一件运动衫教学实录，一起来看一下吧。

一件运动衫教学实录

　　一、引入课题

　　师：爱是人类永恒的主题。今天我们学习《一件运动衫》，一件特别漂亮的运动衫，得而复失，失而复得，到底是怎么回事呢？

　　二、初读课文，整体感知。

　　师：请同学们快速默读课文，抓住得、失、得（板书）几个字，画出有关语句，边读边想，课文写了一件什么事？

　　师：谁来说说课文写了一件什么事？

　　生：（略）

　　三、自主探究，汇报交流。

　　1、自主探究

　　师：是啊，运动衫的得失已经不是普通的得失了，它承载着多少人的爱与情啊。请大家再一次快速默读课文，在你受感动的地方做上记号，并将你的感受与小组同学交流交流。

　　学生在充分读书的基础上，与小组同学进行交流。

　　2、集体交流

　　师：谁能把你感动的地方给大家说一说，读一读，讲一讲？

　　学生自由谈，只要有理有据，教师就予以肯定。

　　摘选部分：

　　生：“我”喜欢那件运动衫，回到家，就对妈妈说那个小男孩身上穿的红色运动衫以及上面印的蓝色大角麋鹿有多棒。妈妈懂“我”的心思，没过一会儿，就给了“我”三块钱。从这里可以感受到妈妈对孩子的关心和疼爱。

　　生：我没想到那位售货员什么也没说，不但给“我”退了那件运动衫，还低价卖给“我”一双鞋，并且还送给“我”一双长腰袜子。她一定是被“我”的行为感动了，引起了她对老人深深的同情和关怀，她也是一个有爱心的人。

　　师：是啊，爱是无处不在的。它在空气里，会化作一点雨；它在清水里，会变成一条鱼；它在草地上，会长成一棵美丽的花；它在人心里，会化作涓涓暖流。

　　生：那个小男孩是那么喜欢红色的运动衫，却为了给老人买一双鞋，宁愿用运动衫和一元四角五分钱去换。我从中感受到了小男孩是个有爱心的好孩子。

　　师：小男孩真的很喜欢运动衫吗？

　　生：是的。

　　师：你们从哪些地方看出来的呢？用笔在书上勾划，并在旁边做上批注。

　　引导学生读出“我”的羡慕、渴望、迫不及待、兴奋的感情。

　　生：我喜欢第11自然段。“我在街角抱着鞋站了一会儿，好像看到老人在小屋里赤脚等着我。我瞥了一眼这双老人穿得不能再穿的破鞋子，心想这双鞋子可能是他最亲近的东西了。”他看到别人有难处，首先想到的是别人，关心的是别人。

　　师：患难之处见真情。在利益选择的当口，如果过多地想到自己，他就是一个自私的人；替别人着想，为别人解难，他就是一个爱的使者。读一读这一自然段，让我们再一次深入小男孩的内心，去感受他的爱吧！

　　生：我感觉爱是可以传递的。妈妈、“我”、康威老先生、售货员都是有爱心的人，他们把爱给了别人，也得到了别人的爱。

　　（鼓掌）

　　生：当老先生拿到那双鞋时，他感动得流泪了。我是从21自然段看到的，“他那双大手拿着鞋，不停地抚摸着，泪水从面颊流了下来。”

　　生：我想说：爱是泪水，爱是欢笑，爱是舍弃，也是收获。

　　生：我想到一句歌词：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

　　师：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。谢谢你！带着自己的感受，静静地去品一品21自然段。

　　生：老人得到了小男孩送给他的鞋，同时他也给了小男孩爱。他用自己心爱的小狗换来一件运动衫送给小男孩。爱是相通的，他们的也心是相通的。

　　3、教师小结：

　　是啊，一件价值仅仅三美元的运动衫，在一天中得而复失，失而复得。这分明是一次爱的传递，就像奥运会火炬一样，能够传给他们身边的每一个人，也传给了我们——所有坐在这个教室里的人。人间自有真情在。

　　四、观看插图，想象情景。

　　师：（出示插图）看，如果你是这个小男孩，此时你会说些什么：

　　生：谢谢你，我穿上了运动衫啦，我真高兴。

　　生：我太兴奋了。

　　生：老爷爷，真不好意思，你用小狗给我换了运动衫，你的小狗……

　　生：衣服穿在我身上，温暖留在我心里。

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　　五、再读课文，体会表达。

　　师：谁想得到运动衫？

　　生：“我”。

　　师：谁为了别人，又失去了运动衫？

　　生：“我”。

　　师：谁最后又得到了运动衫？

　　生：“我”。

　　师：看来，“我”是这篇文章的主人公。他是一个非常有爱心的人。运动衫的得失就代表了他对老人无私的爱。但是课文中还有一些事物也代表着爱，也传递着爱，再读读课文，看还有哪些事物呢？

　　生：我认为那双鞋还传递着爱。

　　师（板书）：鞋

　　生：我认为还有那只小狗也代表着爱。

　　师（板书）：小狗

　　师：谁为了别人失去了心爱的小狗？谁被那双鞋感动得流下眼泪？

　　生：康威老先生。

　　师：课文对康威老先生的描述多不多？你是从哪儿体会到他的爱心的？

　　生：课文对康威老先生的爱心描述并不多，我从最后一自然段体会到他对小男孩的爱。“我早上看到你眼睛一直盯着这件红色运动衫。当那父子二人打猎回来时，我用一只小狗跟那个小男孩换了他的运动衫……”

　　师：对啊，这篇文章巧妙就在这个地方，通篇都是描写“我”的活动和心理，对老人的描写却很少很少。一条是主线，一条是暗线，隐藏在文章的背后。但仍能让我们感受到老人那颗金子般火热的心。你们有兴趣当一当康威老先生，以他的口吻来讲一讲他的故事吗？发挥你的想象，从字里行间去搜索康威老先生的为人和心理活动。题目可以是《谢谢你的鞋》、《我那可爱的小狗》、《爱的奉献》、《人间真情》等。

　　六、以写激情，练笔。（播放轻音乐《爱的奉献》）

　　七、拓展延伸，提升感情。

　　师：是啊，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。这里还有几篇同样让我们感动的故事，请同学们快速读一读，说一说你感动的原因。

　　附：学生作品

　　我爱你，小马克

　　我是一位孤寡老人，今年七十了，行动非常不方便。最难受的无边的孤独，每天面对一座空房子，极少有人陪伴我。近来我买了两只小狗，一只取名“乖乖”，一只叫“莉莉”。它们伶俐可爱，有了它们的陪伴，我的寂寞终于可以有所缓解。

　　邻居家姓马克，是一家很善良的人。特别是小马克，时常到我屋里，逗逗小狗，给我讲个笑话，还经常帮我做些小事。

　　今天，我起床穿鞋，发现鞋底断了。这双鞋我已经穿了十来年了，一直没舍得丢，修了一次又一次。现在却全断了。要知道，这可是我唯一的一双鞋啊。说起鞋，我也曾想过要换，到商店去过几次，都没舍得买。太贵了！要四块五，这可是我半个月的生活费。算了，将就穿吧！得想法再修修。可是我怎么去呢？哦，对了，叫小马克帮帮我吧。

　　我趴在墙头对着马克家喊：“亲爱的小马克，请过来一下，帮帮我吧！”不一会儿，小马克过来了，我把事情一说，他非常高兴地答应了。真是一个好孩子！我弯下腰来脱鞋，一辆车开过来，一位先生带个小男孩下了车，想要点儿水喝。那个小男孩穿着一件非常漂亮的运动衫，胸前印着一只蓝色的仰着头的大角麋鹿。我转过头来，发现小马克目不转睛地盯着那件运动衫，眼睛里满是羡慕。看来他也被这件运动衫吸引住了。他走上前去，问小男孩运动衫是在哪儿买的，多少钱一件，语气里充满了渴望。

　　那位先生带着小男孩离开了。我用报纸把旧鞋包好，并掏出我仅有一元四角五分钱，对小马克说：“对不起，孩子，我只有这一点钱了。”

　　小马克夹着鞋要走，我叮嘱道：“孩子，快点儿把鞋修好，我就坐在这里等你回来。”小马克答应着走了。

　　小马克走后，我的脑海里总是浮现出小马克盯着那件运动衫的那种既羡慕又渴望的神情。他是多么想要那件运动衫啊！我该想个什么法子帮助他呢？我可是一点儿钱也没有了啊！

　　这时，“乖乖”不知从什么地方钻出来，爬到我的膝盖撒娇。我抚摸着它那柔顺的毛，心里感到非常欣慰。多乖的小狗啊！昨天到河边散步，一条大狼狗挡住我的去路，虎视眈眈地望着我。我害怕极了，拿拐杖的手也在不停地哆嗦。“乖乖”对着那条大狼狗不停地叫，相峙了好久，大狼狗终于妥协了，摇着尾巴走远了。它是多么勇敢、乖巧的小狗啊！

　　摸着摸着，我心里忽地一动：对啊，可以用小狗去换运动衫啊！

　　当那父子二人打猎回来，我喊住了那个小男孩，对他说：“孩子，我想用我的小狗换你的那件运动衫，好吗？”

　　小男孩眼睛一亮，不相信地问：“什么，您说什么？”

　　“我想用我的小狗换你的那件运动衫。”

　　“真的吗？”

　　“嗯。”

　　小男孩迅速脱下身上的运动衫，递给我，说：“老先生，给您。我把小狗抱走了，您不后悔吧？”

　　我把运动衫放到枕头底下，抱起“乖乖”说：“决不后悔……不过，在你抱走它之前，请让我再抱一抱他。”

　　我轻轻地抚摸着怀里的“乖乖”，默默地说：“老朋友，再见了！祝你好运！”

　　小男孩抱着“乖乖”兴高采烈地离开了。我望着那辆车，好久好久。

　　中午，小马克回来了，对我说：“吉特勒先生说你的鞋不能再修了，鞋底全坏了。”

　　其实我早猜到了。我说：“噢，那就算了，把鞋放在这儿，我自己还能修一修，再穿一段时间。”