课文《狼》的教学方案’

时间:2022-07-05 17:34:16 语文 我要投稿
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课文《狼》的教学方案’

  教学目标:

课文《狼》的教学方案’

  1、积累文言"止、缀、顾、寐、黠、洞、犬"等词的意思,了解文言词语活用的知识。

  2、体会本文语言的简洁传神。领悟狼与屠户的形象,把握文章主旨。

  课时:2课时

  教学重点与难点:

  1、重点:训练学生的朗读感悟能力,体会语言的精妙,感受体会狼与屠户的形象,把握课文阐明的道理。

  2、难点:名词活用和一词多义现象。

  教学过程:

  教学环节教师活动学生活动

  设置情境

  导入新课1、以和狼有关的成语导入课文。

  2、引导:你们看大都是一些贬义词,它们都体现了狼的本性--凶残。但除此之外,狼还有什么样的特点呢?今天我们就来阅读一个关于狼的文言故事--蒲松龄的《狼》。1、思考、列举有关狼的成语,如狼吞虎咽、狼烟四起、狼心狗肺、狼狈为奸、狼狈不堪、如狼似虎、鬼哭狼号、狼子野心、狼奔豕突、狼奔鼠窜等。

  2、学生倾听。

  初读课文

  正音认读

  请同学自由放声朗读课文,初步感受文章大意。朗读要求:

  借助课下注释和手中的工具书,扫除文字障碍,在书上做好标记。

  2、朗读正音。

  3、全班朗读课文。1、自由朗读课文,并借助课下注释和手中的工具书,扫除文字障碍,在书上做好标记。

  2、朗读,正音。

  缀(zhuì)、窘(jiǒng)、苫(shàn)、

  蔽(bì)、眈(dān)、瞑(míng)、

  黠(xiá)、尻(kāo)

  3、全班朗读。

  疏通课文

  掌握大意1、根据课文下面的注解,小组翻译课文,有不明白的提出来,互相讨论。

  2、同学们,你们说说看,哪些重点字词需掌握?

  3、全班交流,并归纳出要重点翻译的句子。

  4、这篇课文中有一个特殊的语法现象,名词活用为其他词性,请同学在文中找找,可相互讨论。

  5、文中还有一词多义的语言现象,请同学指出文中"之"的用法。同样在文中找找,也可相互讨论。

  ①而两狼之并驱如故。

  ②久之。

  ③屠自后断其股,亦

  毙之。

  ④禽兽之变诈几何哉?

  6、用小标题的形式概括出故事的开端发展和高潮。1、学生根据课文下面的注解边读边翻译课文。

  2、轮流发言,归纳重点字词。

  并驱如故:像原来一样一起追赶。

  顾:看。

  苫蔽:覆盖。

  少时:一会儿。

  瞑:闭眼。

  股:大腿。

  寐:睡觉。

  黠:狡猾。

  3、全班交流,疏通课文大意。

  归纳为以下重点翻译的句子:

  ①骨已尽矣,而两狼之并驱如故。

  ②少时,一狼径去,其一犬坐于前。

  ③方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。

  ④狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

  4、根据注释,讨论,归纳:

  一狼洞其中(打洞,名词作动词)。

  其一犬坐于前(像狗一样,名词作状语)。

  意将隧入以攻其后也(钻洞,名词作动词),教案《‘教案’狼(教案)》。

  5、通过文中寻找和同学间的讨论,一词多义的句子有:

  ①而两狼之并驱如故:不译,主谓之间,取消独立性

  ②久之:助词,调整音节,不译

  ③屠自后断其股,亦毙之:代词,指狼。

  ④禽兽之变诈几何哉:的

  6、开端:遇狼发展:惧狼、御狼高潮:毙狼

  朗读体会

  文中形象1、在故事的发展过程,你可以看出狼有什么特点?圈画出关键的语句。

  按学生的程度分层次描述。

  遇狼:

  ①"一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。"、"缀行甚远"表现了狼的什么特点?

  "晚归""途中"点明故事发生的时间、地点,暗示不太可能有人来帮助。

  "缀行甚远":表明狼的恶意和贪婪。

  惧狼:

  从"投"、"复投"等词看,屠户为什么不一次将骨投尽,使两狼并止,由此可以看出这时屠户对"狼"的心态是怎样的?

  "投"、"复投"表明他对狼抱有一丝幻想,想妥协,结果失败了。

  从"骨已尽矣,两狼之并驱如故。"刻画了狼的什么特点?

  "两狼之并驱如故"将狼的贪婪,凶狠表现出来。

  御狼:

  从"屠乃奔倚其下,弛担持刀"可看出屠户此时的心态是怎样的?刻画了屠夫的什么特点?

  从狼"眈眈相向"可看出狼此时的心态特点是怎样的?

  "屠乃奔倚其下,弛担持刀":表现屠夫的智慧,当机立断。他认识到了狼的凶残本性。

  "眈眈相向":有放过屠夫,突出狼的凶恶。

  "一狼径去,其一犬坐于前"、"目似瞑,意暇甚"足见狼的狡猾。

  毙狼:

  屠夫的"暴起"和"刀劈"表现了什么?

  表现了屠夫的勇敢。

  "转视其薪后"则表现了屠夫的机智。

  小结:课文简洁生动,特别是通过一连串的动作和神态描写,把狼的"变诈"表现得淋漓尽致,赞扬人屠夫的勇敢机智。1、学生圈画,分小组讨论。

  2、学生交流,教师点拨。

  深入探究

  总结启发1、本文中"狼"显然是个比喻,究竟比喻的是什么呢?

  从《聊斋志异》写狐仙鬼怪从来都是讽喻社会的黑暗、腐朽势力的,作者写这部书主要是"批判现实、表达思想"这一主旨来看,狼显然讽喻的是当时社会像狼一样的恶人、恶势力。

  2、课文最后一段在写法上与前面有何区别,它起什么作用?

  文章结尾的议论,是作者对所写故事的看法,既是对狼的可悲下场的嘲讽,也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪凶恶,狡诈阴险,但在有高度智慧的勇敢精神的人面前,终究难逃灭亡的命运。结尾的议论画龙点睛,揭示了文章的主题。

  3、"狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?只增笑耳。"结合全文,你可从中得到什么启示?

  ①、像狼一样的恶人,不论怎样狡诈,终归要失败的。

  ②、人有狼所没有的智慧、勇气和力量。对像狼一样阴险狡诈的恶势力,不能存有幻想、妥协退让,要敢于斗争、善于斗争才能取得最后的胜利。学生思考交流。

  布置作业1、有感情地熟读全文并背诵。

  2、整理本课的文言常识:字词及句式等。

  学生按要求完成作业

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