语文课文《我选我》教学设计

语文课文《我选我》教学设计

　　【教学目的】

　　1、认识8个生字。会写10个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我;懂得应当为别人服务。

　　【教学重点】

　　掌握生字词，并理解课文表达的思想感情。

　　【教学难点】

　　掌握生字词，并理解课文表达的思想感情。

　　【教学方法】

　　情境教学及媒体资源播放。

　　【教学用具】

　　生字卡片、动画、PPT。

　　【教学时间】

　　2课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入新课

　　小朋友们，我们班的班干是怎样选出来的?你有没有勇气当着大家的面，宣布你选你自己呢?

　　板书：

　　我选我

　　二、学习生字词

　　1、学生自读课文，并把生字作好标记，思考：

　　⑴ 为什么老师让大家补选班干时，教室里静悄悄的?

　　⑵ 王宁为什么要选自己?

　　⑶ 为什么起初大家都愣住了?

　　⑷ 为什么后来大家都鼓掌?

　　2、学习生字词：

　　委 补 室 宁 愣 切 集 掌

　　注意：“掌”、“室”声母是翘舌音;“宁”、“愣”、“掌”韵母是后鼻音，“宁”、“切”是多音字，本课中分别读“níng”和“qiè”。

　　⑴ 出示生字词卡片，学生跟读、小组轮流读。

　　⑵ 学生拼读，互相纠正。

　　⑶ 教师抽查学生拼读以上生字词。

　　3、教师讲解重要的生字，学生书写。

　　600)this.style.width='600px'; border=0 />

　　⑴ 老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。尤其是注意字形相似的生字，如：室和宁、样和校。容易写错的字，如：切。还有笔画多，结构复杂的字，如：教、班。

　　⑵ 学生书写，教师巡视。

　　⑶ 让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。

　　第二课时

　　一、范读课文

　　1、播放视频或动画，范读课文

　　2、学生思考刚才提出的问题，把相关的句子和词语划下来。

　　二、朗读课文

　　1、分组朗读课文。

　　2、点名让学生朗读课文，看看谁读得更有感情。

　　三、课文分析

　　1、学生讨论刚才提出的问题。

　　⑴ 为什么老师让大家补选班干时，教室里静悄悄的?

　　(提示：因为大家都在考虑谁合适。)

　　⑵ 王宁为什么要选自己?

　　(提示：他爱劳动也爱集体，他想向李小青学习。)

　　⑶ 为什么起初大家都愣住了?

　　(提示：大家没想到，之前也没有过自己选自己做班干的事情。)

　　⑷ 为什么后来大家都鼓掌?

　　(提示：因为王宁的勇气令大家佩服，从他的话也可以看出，他很合适做劳动委员，同时，大家也为他希望为集体服务的精神感动了。)

　　2、请同学想想：

　　如果是您，您有勇气选自己吗?如果是您参加竞选，您打算竞选什么班干，您打算怎么说?

　　四、小结

　　这篇课文写王宁小朋友自已选自己做劳动委员，说明了一个人要自信，要敢于表现自己。