绘画魔奇魔奇树反思
《魔奇魔奇树》创作于上世纪七十年代初，以下是“绘画魔奇魔奇树反思”，希望给大家带来帮助！
活动目标
1、 倾听故事，理解故事情节及故事表现勇敢品格的内涵。
2、 大胆、清楚地表达自己对故事的理解和想法。
活动过程
一、师幼谈话，引出主题
小朋友们，你有害怕的事吗？有一个小朋友和你们一样大，他害怕的事情和你们不一样，我们来听听看。
二、熟悉故事，了解内容
教师出示挂图，分段讲述故事并提问。
1、出示挂图一，讲述故事第1~3自然段。
提问：故事里提到那些人？豆太每天晚上都要做什么？爷爷又要怎么做？
2、讲述故事第4~6自然段。
提问：里面有棵什么样的树？怎么样的人才能看到魔奇魔奇树？豆太认为自己能看到吗？
3、出示挂图2，讲述故事第7~9自然段。
提问：晚上发生了什么事？豆太是怎么做的？他看到了什么？
4、出示挂图3，讲述故事第10~11自然段。
提问：爷爷说了什么？豆太敢一个人去小便吗？
三、进一步熟悉与理解故事
1、幼儿阅读故事，说说画面表达的内容。
2、请幼儿边听故事边阅读图书上的相关画面。
3、交流讨论：你认为豆太是个勇敢的孩子吗？为什么？
勇敢的小孩会做些什么事？
四、经验延伸
教学反思
魔奇魔奇树》这个故事讲述了一个原本非常胆小的孩子，不敢在黑夜里独自上厕所，不敢看一眼屋外的'魔奇魔奇树，但因为对爷爷的爱和关心，为了爷爷把一切的恐惧和担忧都不得不抛到脑后，勇敢的在黑夜里下山帮爷爷请来医生这样一个故事。在备课的过程中，我发现，这个故事实在是太长了，而且，这是一个日本流传的民间故事，有一些内容含有当地日本的特色比如榻榻米，这些部分幼儿不是非常理解，因此，我对故事进行了稍微的改动，使故事更加的贴合幼儿的经验。整个环节进行得非常的顺利，唯一的问题出现在最后，我问幼儿勇敢的孩子会做什么事，不知是不是之前的故事将一部分的幼儿的思维禁锢了，有一个孩子站起来说，勇敢是一个人在晚上跑出去，然后接下来一些孩子的回答完全偏离了勇敢的定义。幼儿都觉得故事里面的豆太是勇敢的，也因此有了一种学习豆太勇敢的想法，但是，幼儿对于勇敢的理解太狭隘了，还是需要教师进一步的引导。
我在讲述过程中的时候，因为对故事的掌握程度还不够，在讲述第二部分的时候，有点乱套了，所以在讲的时候有点乱，幸好后来及时调整了思路，结合图片。
整个活动下来，气氛还是非常的活跃的，特别是问到他们自己最害怕的事情的时候，都能踊跃的表达自己的意见。
【绘画魔奇魔奇树反思】相关文章：
给予树的课后反思10-10
去年的树课后反思10-08
大班绘画主题反思《会跳舞的树叶娃娃》09-24
去年的树课后反思4篇01-13
给予树的课后反思(5篇)10-29
给予树的课后反思5篇10-28
《去年的树》课后反思总结范文10-09
给予树的课后反思(通用5篇)10-29
绘画小学作文10-15
绘画作文 09-27