重阳节的教学设计

时间:2022-07-04 21:52:36 重阳节 我要投稿

重阳节的教学设计

  教学目标:

重阳节的教学设计

  1.能借助拼音读准生字的读音,在老师指导下描摹“人、太”。

  2.朗读课文能做到不加字、不漏字;在反复诵读的过程中记住课文内容,并尝试背诵。

  3.读儿歌了解重阳节的来历,引导学生从小学会孝敬老人。

  教学过程:

  一.引入课文,揭示课题:

  1.启发谈话,学习生字“节”

  在我国有许多具有民族特色的节日。(板书:节)拼读

  2.了解各种节日名称。

  (出示节日名称),第一行是重大节日,可以放假来庆祝。第二行是具有中国特色的节日。

  3.揭示课题。

  人们在不同的节日中可以做不同的事情来庆祝,今天我们就重点来了解其中的一个节日——重阳节。

  (板书课题,拼读“重”,辨析“轻重”)

  4.齐读课题

  二.读通课文,教学生字:

  1.借助拼音读课文,读准生字字音,划出生字组成的词语。

  2.出示课文,指名读。

  3. 出示生字组成的词语,开火车读。

  三.学习课文,了解内容。

  1.指名读课文,其余同学边听边记:一年一度的重阳节是在哪一天?

  (你们听清了吗——学生齐读:九月九,是重阳。)

  2.自读课文,找出课文中描写秋天景色的句子。

  师:农历九月九刚好在中秋节之后,当时的景色怎样?(出示:景色)

  3.积累描写“秋色”的词句。

  (1)指名交流,描写秋天的句子。(文中句子变红)

  (2)补充积累秋天的词语。

  师:秋天的景色真美啊!真是:秋高气爽云淡风清(引导学生读好这两个词语)

  (3)学习:“景色”两个字

  4.再读课文,了解人们在重阳节会干什么。

  (1)自读课文。

  在重阳节这一天,人们会干些什么呢?

  (2)交流,引读有关语句。

  (3)引导质疑。

  读了这两句话,你有什么问题吗?

  (4)听故事,释疑。

  看连环画,听知识老人讲重阳节的来历。

  5.引读第3句。

  6.师引读全文,自己读好课文,试着背诵。

  7.引导想象,练习说话。

  自古以来,在重阳节这一天,人们会登上高处,一边观赏秋天的美景,一边许下心中美好的愿望。如果你也登上高处,你会为你的家人和朋友许下什么美好的愿望?

  8.看图说话,引导学生从小学会孝敬长辈。

  刚才,许多小朋友都为自己的爷爷奶奶、外公外婆许下了美好的愿望。其实,如今重阳节又叫敬老节,老人节。想一想,这一天,我们还可以为老人做些什么呢?

  看图,小组讨论,用一句话说说图上的意思。

  9.小结:我们不仅可以在重阳节这一天为老人做事,平时也应该为他们做事。

  四.写字指导,描摹“人、太”

  1.观察前两个字与后一个字比,有什么不够的地方。

  2.学生描摹“人、太”,教师巡视。

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