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关于高中音乐课中舞蹈教学的基本原则
1.体验舞蹈艺术的基本特征
高中音乐课程中的舞蹈教学不是要培养具有舞蹈技能的专业人才，而是要培养德智体美全面发展的人才，引导学生了解、认知、感受舞蹈艺术，提高舞蹈素养。舞蹈艺术具有以下3个特征。一是以肢体动作为艺术语言。舞蹈是一种以肢体动作构成其独特艺术语言的一种形式，舞蹈动作包括动作和造型，舞蹈动作在同一种韵律和规范的节奏中连接在一起，通过造型完成舞蹈的完整性。二是以表达情感为艺术感知。舞蹈作品的表达形式有两种，即情绪舞和情节舞。情绪舞表达的是一种情绪和心情，情节舞表达的是故事的具体内容。三是以强化美感为目标。舞蹈通过动作、音乐、整体队形、节奏等的相互协调，给人视觉上一种美的享受，并引发情感上的体验。
2.把握音乐和舞蹈的联系
音乐是舞蹈的灵魂，音乐的情感、节奏等都是舞蹈感知和创作的重要源泉。高中音乐教育中的舞蹈教学没有小学音乐游唱课的游戏性，也没有高校舞蹈训练的动作严苛性，在教学中要通过把握高中生的年龄和身心特点，因材施教，有针对性地选择教学内容，设计教学难度。在音乐教学中引入舞蹈内容和舞蹈动作，通过有节奏的动作记忆和感知音乐的节奏，要比单一形式的记忆更有乐趣，舞蹈教学可以增加对音乐的感知，从视觉、听觉等全方位提高学生的艺术体验。高中音乐课程中增加舞蹈教学，也让学生由被动的静态状态向动态的自主状态转变，活跃学生的思维，丰富小脑的开发，建立学生主体的课堂，促进学生的主动思考和体验，提高学生的舞蹈素养。
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