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语文课文落难的王子课堂实录

时间：2020-12-11 20:53:33 语文我要投稿

语文课文落难的王子课堂实录

　　【课堂实录】

语文课文落难的王子课堂实录

　　老师：同学们好。

　　学生齐答：老师好。

　　老师：俗话说得好说：“有得必有失。”那么换过来说，有失也必有得。明智的，得失不惊，处世潇洒;痴妄的，追名逐利，患得患失，生身受累。我们应当怎样把握自己的人生态度?昨天我们学习了一则寓言叫做《白兔和月亮》(学生齐答)，在这则寓言中，白兔拥有了月亮之后，月亮就不再是大自然的美景而是成为了白兔的私有财产，他的精力集中在不让财产遭到侵犯和损害，那么他还能心旷神怡，无忧无虑的欣赏月吗。

　　老师：从这个短短的寓言故事中我们可以得出一个什么深刻的道理?

　　学生甲：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。

　　老师板书：

　　得失之患

　　老师：今天，我们再来学习一篇寓言故事题目叫做《落难的王子》，我们来看看通过这个王子的故事告诉我们一个什么深刻的道理，我们从中会得到怎样的人生警示。

　　(出示课题。)

　　老师：为了展示寓言的内容，我们女同学想以一种表演的方式来给大家展示一番。我们有请女同学。

　　(学生表演课本剧形象的展示故事的内容。)

　　(一个同学朗读，其他同学表演哑剧。)

　　(老师简单总结。)

　　老师：内行看门道，外行看热闹，我相信在坐的每位同学都是内行，那么回答一个问题，(出示投影)听一听谁说得最准确。

　　老师问：①这篇寓言说了个什么故事?

　　学生甲：一个原来怕承担责任的王子，经历一场厄运后变得勇敢了。

　　老师：好，坐下。

　　老师问：②这篇寓言告诉我们一个什么道理?我想请同学们翻开书看看谁能最快找出那一句带有提示性的句子?

　　学生甲：遭遇厄运……

　　老师：从哪里来，从《落难的王子》里找一句。

　　同学乙：凡是人间的灾难……只要他不死。

　　老师：好，把这一段话画下来，来一起读一读。

　　(学生齐读。)

　　老师：理解一下，这句话你如何理解?

　　学生甲：无论遇到什么困难，都不要悲观的去对待他，勇敢的面对他，克服他。

　　老师：好，还有没有其他的想法?他说“凡是”，什么是“凡是”?

　　齐答：所有。

　　老师：这里包含了什么信息?就只有王子才可以遇到这样的困难?

　　齐答：不是。

　　老师：你会不会有?

　　齐答：会有。

　　老师：那还有一个什么信息?勇敢的举起你的手?

　　学生丙：每个人都要经受大大小小的灾难。

　　老师：苦难都是每个人要经受的，是在所难免的。所以既然是这样，我们应该怎样面对困难呢?

　　齐答：在心理上做好准备，然后勇敢的面对困难。

　　老师：或者乐观的对待，克服他。

　　老师：好了，同学们对这个段落立即得还比较深刻，那么我再来问一个问题，这个落难的王子过去的性格是怎样的?

　　学生甲：多愁善感。

　　学生乙：悲观的.。

　　学生丙：软弱的，脆弱的。

　　老师：那么现在你看他能说出这样的一句话，可以表明他的性格在发生了变化，变得怎样了?

　　齐答：变得坚强了。

　　老师：好，请用一句话概括这个句子，来概括这则寓言给我们的寓意。

　　学生甲：厄运能够使脆弱的人变得坚强起来。

　　老师：这就是我们从寓言故事中得到的深刻的道理，请记下来。

　　老师：好，接下来我想请同学们以自己最喜欢的方式来阅读这则寓言，我也相信聪明的你一定会从当中发现问题，找出自己的疑难，那么以小组为单位，同学之间互相交流互相提问，寻求同学的帮助来解决问题，看能不能发现一些新的问题。如果实在是解决不了的，那么我们来堂上共同交流，共同解决。好，四人小组讨论。给大家一定的时间，音乐完了，我们就进行堂上讨论。

　　(学生分小组讨论，老师巡视。)

　　老师：音乐停了，我们来看一下哪些同学提出问题是解决不了的。

　　(学生提问，学生回答，老师点拨。)

　　老师：我们接下来进行深层探究(出示投影)，《落难的王子》的寓意，如果概括为“只有遭受厄运才能坚强起来”，你有没有不同意见?

　　(小组讨论，一分钟时间。)

　　(学生课堂讨论，气氛活跃激烈。回答的学生涉及面广。)

　　老师：象王子这样大喜大悲的不幸遭遇必然是少数的，那么没有遭遇不幸的人，应该怎样培养坚韧的意志呢?

　　(出示投影。)

　　(学生展开激烈的讨论。)

　　老师：好，这个寓言告诉我们一个深刻的道理，我们现在进行课外延伸。(出示投影)收集自己喜欢的人生寓言(周国平或其他人的)，谈一谈喜欢的原因或从中得到的领悟。

　　现在我们以四人为一小组，把自己的寓言交流一下，读一读，看能不能谈一谈自己喜爱的原因以及从中得到的领悟。

　　(学生在音乐的伴奏中进行小组活动，老师巡视，课堂气氛活跃。)

　　老师：同学们都做了很充分的准备，由于时间关系，我们将堂上交流的内容写在作业本上，写清自己喜欢的原因以及从中得到的领悟。

　　老师小结：我们学习了两篇寓言故事，它们从不同的侧面告诉我们，应当怎样把握人生态度，对待人生际遇。在这里我要告诉你们：不计较得失，是最大的“得”;不计较得失的人，是最理智的人。我还要告诉你们，“塞翁失马，焉知非福”，“祸兮福所倚，福兮祸所伏”。愿同学们在今后的人生道路上远离欲壑，健全人格;藐视困难，直面人生。最后送几句格言警句给大家：

　　1、幸运并非没有恐惧和烦恼;厄运也决非没有安慰和希望。(培根)

　　2、不幸可能成为通向幸福的桥梁。(日本谚语)

　　3、烈火试真金，逆境试强者。(塞内加)

　　4、逆境给人宝贵的磨练机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。(松下幸之助)

　　5、没有经历过逆境的人不知道自己的力量。(琼森)

　　6、一颗高尚的心应当承受灾祸而不是躲避灾祸，因为承受灾祸显示了意志的高尚，而躲避灾祸显示了内心的怯懦。──阿雷蒂诺

　　7、交好运令人羡慕，而战胜厄运令人敬佩。(塞内加)

　　请大家有意识的收集格言警句，记在《学海拾贝》上。

　　老师留作业：

　　1、收集自己喜欢的人生寓言，把你喜欢的原因或从中得到的领悟写在本子上。

　　2、抄写第39页的词语。

　　3、预习新课。