有关课文爸爸的花儿落了的课堂实录
师：在上课之前，请允许我为大家朗诵一段文字。夏天去了，秋天去了，冬天又来了，骆驼队又来了。但是童年却一去而不复返……（《城南旧事》）今天让我们一起走进英子的童年。
师：首先请同学们用自己喜欢的方式朗读课文。读完后我们将请同学来说说最打动你的，最让你感动的是什么？请以一句话回答。
生：父亲对英子的爱。
生：英子的爸爸在打了她之后给她送来了两枚硬币和一件棉袄。
生：英子面对突然变故的那种坚强。
生：父女情，同胞情。
生：同学之间在毕业之前的依依不舍的感情。
生：不是亲人却胜是亲人的真挚的保姆的情感。
师：确实作者笔下的文字情真意切，不论是父女情，还是同胞情，还是保姆情。下面请你找出你最喜欢的文段，试着有感情的朗读出来，并用一句话说说为什么让你感动。
生读课文。
生：我喜欢的是文章的４３节的内容。英子对小学生活以及同学的依依惜别之情让人读了之后有种想哭的冲动。
生：我喜欢３１～３３节，从这里一连串的动词中我读懂了父亲对英子深沉的爱。
师：如果把英子心理变化的过程读出来就更好了。英子的心理应现实惊讶再变为感动。
生齐读。
师：大家的朗读让老师的心如被雨润湿了一般。文章字字情深，请同学们再迅速浏览课文，思考：本文写了爸爸的哪些事情？
生：爸爸在病床上对英子的嘱托。
师：很好，还有吗？
生：爸爸逼英子去上学。
生：爸爸让英子独自去银行寄钱。
生：爸爸生病之前每天在家里浇花。
师：文章还在刻画爸爸这一形象时，还重点抓住了爸爸的语言。请从文中找出爸爸对英子说说的话，并思考这些话对英子有什么影响。
生：第１０节。“英子不要怕，不管什么事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”
师：对英子有什么影响呢？
生：父亲的目的是为了锻炼英子，帮英子度过那些难关。
生：去汇钱的时候，他战胜了内心的怯懦，也是因为想起了父亲的话。
生：在毕业会上帮助英子克服了恐惧。
生：英子可以坚强地面对父亲的离去。
师：还有哪些语言？
生：文章５５节，“你要学做很多事，将来好帮你妈妈。”写出了爸爸对英子的信任和期待。
师：文章也有一句话表达相同心愿，但感情更为强烈。同学们能找到么？
生：５５节。不久于人世，希望英子好好照顾妈妈，这里蕴含了爸爸对英子的莫大的期望和对家人的牵挂。
师：英子有没有将父亲的话牢记在心？
生：７１节，“我从来没有这样镇定，这样安静。”
师：文章的爸爸是个什么样的.人？
生：２２～２４节。父亲对英子的严厉还有一丝无奈。
师：父亲很严厉，打了英子，打得重吗？
生：打得重。
师：为什么打？不爱自己女儿吗？
生：是为了帮我改掉懒惰的坏习惯。
师：可是爸爸为什么打了之后还要给我送去两个铜板和花夹袄？
生：他想给英子一些安慰，也是借这个机会去看看女儿。他的内心一定充满了愧疚和不放心。
生：爸爸严厉但是不失慈爱。是个教子有方的人。他给了英子关爱，也教会了英子坚强勇敢。
生：英子是坚强的，而爸爸本身也是坚强沉着的。这在文中也有体现。
师：是啊，爸爸是位慈爱而又严厉、但又坚强沉着的爸爸。爸爸的生命之花凋谢了，
可英子却成长了起来，坚强了起来，英子的生命之花却开放了。
师：请大家回忆一下你与父亲之间的事，说说最让你感动的一件事。
生：我早上上学时间比较早，爸爸每天都会准时将我送到学校。有一天下雨路滑，爸爸骑自行车不小心摔了一跤，可爸爸担心我迟到，顾不得把身上的污水擦掉，就又踏上了自行车。
生：爸爸每次吃鱼时，都说他喜欢吃鱼头和鱼背脊上的肉，而把鱼肚子上的肉留给我吃。
生：爸爸自己在生活上很节俭，但对我他却是世界是最大方的人。
师：父爱是伟大的，崇高的。英子爸爸的父爱浇灌了小英子的生命之花，使得她显得那么灿烂夺目，让我们虔诚地祝福英子，希望后来她的一切都好。
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