课文穷人教学方案

时间:2022-07-04 01:49:21 语文 我要投稿

课文穷人教学方案

  教学目标:

课文穷人教学方案

  1、学会十个生字。能够正确读写下列词语:搁板、帐

  子、抱怨、掀起、寡妇、魁梧、倒霉、揍一顿、后

  脑勺、熬过去。

  2、有感情地朗读课文,抄写自己喜欢的语句。

  3、理解课文内容,感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善

  良,学习他们宁可自己受苦也要帮助别人的美德。

  4、创设情境进行口语交际训练。

  重难点:

  理解课文内容,感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良,学习他们宁可自己受苦也要帮助别人的美德。

  教具:

  投影片

  教时:

  2课时

  第一课时

  教学目标:

  1、学会十个生字。能够正确读写下列词语:搁板、帐

  子、抱怨、掀起、寡妇、魁梧、倒霉、揍一顿、后

  脑勺、熬过去。

  2、有感情地朗读课文,抄写自己喜欢的语句。

  3、初步理解课文内容,感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴

  和善良。

  重难点:

  初步理解课文内容,感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良。

  教具:

  投影片

  教学过程:

  一、谈话导入。

  1、板书:

  穷人

  2、你了解穷人吗?他们的生活怎样?(引导学生简单地说说周

  围的穷人)

  3、今天,我们就来学习一个有关穷人的故事。

  二、初读课文。整体感知。

  1、自由读课文。

  要求:

  读准字音,读通句子,感动的地方多读几遍。

  2、检查生字词。

  A、出示b、自由读c、指名读d、齐读

  3、读完课文,哪些地方让你感动,读一读。

  4、你明白了什么?

  三、精读领悟。

  1、默读课文。

  思考:文中的穷人有哪些?

  2、相机板书:

  桑娜、渔夫、西蒙

  3、速读课文。

  画出可以看出穷人贫穷的句子,仔细地读一读。谈谈你的

  体会。

  4、自渎思考。

  5、小组交流。

  (交流所话句子及感受;一人说,其余人听,然后补充)

  6、集体交流。

  引导学生读读所话句子,读中体会,然后再交流。最

  后朗读领悟、提高、巩固。

  四、小结。

  通过本课的学习………

  第二课时

  教学目标:

  1、有感情地朗读课文。

  2、理解课文内容,感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良。

  3、学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。

  重难点:

  从人物的行动、语言、思想活动中体会穷人的美好心灵。

  教具:

  小黑板

  教学过程:

  一:整体感知 探究深读。

  1、师生小结课文主要内容,明确本节课的任务

  (师:上节课,我们知道《穷人》这一课讲的是……这节课将重

  点研究桑娜和渔夫的语言、心理、行为,体味他们的个性特点)

  2、用自己喜欢的方式读课文,完成填空:

  西蒙

  ( ) 的 桑娜

  渔夫

  要求:

  1)、任选其中的一个或几个人物

  2)、可以根据教材内容填,也可以自己

  想,可以填一点,当然欢迎填几点

  3、找合作伙伴交流

  4、集体交流。

  二、重点研读 随机点拨。

  师:列夫托尔斯泰是俄国著名作家,他写的文章都有十分精妙的语句,请大家重点研究“桑娜把孩子抱回家,渔夫回来这部分内容”

  1、找一找最值得研究的词语、句子,甚至标点。可以自己研究;可以找合作伙伴研究。

  2、研读交流:

  —3—

  (1)出示:“桑娜脸色苍白,神情激动……”

  重点语段 (2)交流“桑娜的矛盾心情”

  (3)朗读体会。

  (1)出示:“我们,我们总能熬过去的”

  重点词语 (2)交流对“熬”字的理解和感悟。

  (3)朗读体会。

  (1)出示:“我嘛……缝缝补补……风喉的这么凶……”

  重要标点 (2)交流对省略号的用法的体会。

  (3)朗读体会。

  ……;……

  3、分角色朗读。

  三、质疑研读 感悟品质。

  1、提出几个感兴趣或者不懂的问题,与同学交流。

  2、讨论填空:

  西蒙

  ( ) 的 桑娜

  渔夫

  (要求:括号中填入的词语,可以概扩三个人所具有的品质。)

  3、读一读最让你动感情的句子,与同学交流读后感受。

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