《小摄影师》教案

时间:2022-07-03 14:17:12 摄影 我要投稿

《小摄影师》教案范本

  【教学思路】

《小摄影师》教案范本

  课前,由学生搜集高尔基的相关资料,预习课文,对课文内容进行初步了解。具体教学时,首先解决字词等基础知识。之后,以问题启发学生,激发学生的学习兴趣,引领学生自读自悟。体会课文要表达的思想。

  【教学目标】

  1、学会本课的生字、生词,能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、能把握课文的主要内容,体会高尔基对小男孩关心、爱护的感情和小男孩对高尔基的热爱、崇敬。

  3、懂得老一辈革命者对青少年一代的关怀、爱护,学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德,不辜负老一辈的殷切期望,努力学习,天天向上。

  【教学重点、难点】

  通过理解词语、句子,理解课文内容,体会到高尔基热爱儿童、关心下一代的思想感情。

  【教学过程】

  第一课时

  一、提问导入

  同学们,你们知道高尔基吗?大家在课下已经搜集了不少他的资料,谁来给大家介绍一下?(学生自由发言)

  师出示高尔基的画像,并归纳:高尔基(1886~1936年),是苏联伟大的无产阶级文学家,苏联文学的创始人。发表了《童年》、《在人间》、《我的大学》、《母亲》等多部小说以及著名的散文诗《海燕》和一系列剧本。他的作品在我国广为流传,得到人们的喜爱。今天,我们来学习高尔基与一位小学生之间的故事:小摄影师。(板书,提示“摄”的读音。)

  高尔基与小摄影师之间到底发生了什么事呢?我们下面来看课文。

  二、教师范读课文(或播放录音)

  学生边听边思考:

  1、课文称谁是小摄影师?

  2、小男孩给谁照相,结果怎样?

  三、学生自读课文

  1、继续思考以上问题。

  2、画出不明白的字词。

  3、将文中不理解的地方找出来,做上记号。

  四、检查自学情况,指导字词学习

  1、指名朗读课文,纠正错误读音,指出需要注意的地方:

  字音方面:“摄”“桌”“志”“社”是翘舌音,“侧”“杂”是平舌音,要读准确。

  字形方面:“摄”“鞠”笔画较多,可引导学生采用部件识字法识记。“躬”可采用形象识字法帮助识记。“社”字右面是“土”,“志”上面是“士”;“桌”下面是“木”,“杂”下面是“木”的变形写成“朩”,应鼓励学生观察、比较、分辨。“秘”与“密”,经常混淆,可通过组词比较,加以区别。

  在书写生字时,要注意“摄”“按”“侧”“社”都是左窄右宽的字。

  2、课堂练习:

  ⑴ 读准字音,解释词义。

  贴(tiē):(动作演示,重点读准字音。)

  突(tū)然:事先没预料到的,一下子发生了。(提示是“穴”头)

  吩咐(fēn fù):交代别人要做的事或应注意的事。

  侧(cè)过脸:(动作演示。举例:侧过身子、侧面)

  ⑵ 写出下列字的部首:

  桌( ) 鞠( ) 切( ) 杂( )

  ⑶ 比一比,再组词:

  贴( ) 秘( ) 胶( )

  粘( ) 密( ) 校( )

  五、布置作业

  1、熟读课文,理解课文内容。

  2、抄写生字生词。

  第二课时

  〖复习导入

  上节课我们初步学习了课文,谁来说一说,课文讲了一件什么事?(指名回答)

  下面,我们就来具体分析课文。

  〖速读课文,给课文划分段落

  指名由学生回答,不要拘泥于一种方法,只要说的有道理,就应当给予肯定。

  〖讲解课文

  一、学习第1自然段

  1、小男孩怎样来到高尔基面前的?

  (从两方面想:一是小男孩想给高尔基照张相片,贴在他们的墙报上。二是高尔基突然接到小男孩扔进的纸团,得知是一名少先队员为自己拍照,让门卫放小男孩进来。)

  2、“突然”是什么意思?说明什么?

  (一眨眼的时间内发生的,说明高尔基一点儿也不知道会发生这样的事。)

  3、用“突然”一词说一句话。

  二、学习第2~5自然段

  1、读第2~5自然段。

  2、门卫为什么不让小男孩进高尔基办公室?

  (从二方面想:一是高尔基工作很忙——“正在读书”也是他的工作;二是不让人进来打扰高尔基是门卫的责任。)

  3、高尔基在很忙的情况下让小男孩进来说明什么?

  (这是破例,是对小男孩特殊照顾,也说明高尔基对少先队员热忱的关心和爱护。)

  三、学习第6~11自然段

  1、这一段主要写了什么?(写小摄影师给高尔基照相。)

  2、“小摄影师”给高尔基照相时的动作、神态和语言是怎样的?请将它们画出来。(6、7、9、10自然段中的部分语句)

  3、朗读画出的语句,从这些句子中,你读出了什么?

  (“仔细打量”知道小摄影师观察细致,也含有思考的意思。“摆弄很久”小摄影师不停地摆弄相机,为拍照作准备,同时让高尔基多次调整坐态;“哭着走远”说明小摄影师出于礼貌不能用高尔基胶卷,想马上回家取胶卷;“上车走了”是小摄影师因为自己耗费了高尔基许多宝贵时间而悔恨,对自己一时疏忽而懊悔。)

  4、高尔基在照相时动作、神态、语言是怎样的呢?将这些语句画出来。(7、10、13、15自然段中的部分语句。)

  ⑴ 朗读画出的语句。

  ⑵ “吩咐”是什么意思?文中谁按谁的吩咐?从“吩咐”这个词中你体会到什么呢?(口头指派或命令,一般指上级让下级干什么或长辈让晚辈干什么才使用它。高尔基按小摄影师的吩咐。“小摄影师”“吩咐”高尔基,让高尔基多次调整坐态,占用他很多时间,他任其摆布,听从吩咐,说明他对下一代的宽厚慈爱和关怀。)

  ⑶ 从画出的其它语句中你读懂了什么?

  (从“面带微笑”说明他对下一代的热忱慈爱,当小男孩哭着说忘带胶卷时,高尔基赶紧站起走到窗口大声喊道:“我给你胶卷”说明高尔基对少年儿童热爱的感情非常强烈;从高尔基见小男孩,不见记者的态度上,说明他对下一代的成长非常重视。)

  5、这段又一次出现“突然”这个词,读含有突然一词的那句话。这次“突然”说明什么?(情况急剧变化。)

  6、再用“突然”说一句话。

  四、读第12~15自然段

  1、小男孩会再来吗?

  (再来可能性大。理由有两点:一是小男孩给高尔基照相的强烈愿望促使他必然来;二是高尔基如此热情接待他,配合他,他相信自己再来仍会受到高尔基热情接待。)

  2、高尔基工作很忙,他不接待记者,却希望小男孩再来这说明什么?

  (对少年儿童的关怀和深深的爱。)

  〖总结全文

  作者写小摄影师给高尔基照相这件事,分别写了小摄影师和高尔基的语言、动作、神态,从中我们体会到高尔基对青少年一代的关心和爱护,希望同学们不辜负老一辈的殷切期望,努力学习,天天向上。

  〖板书

  小摄影师

  男 孩 对比衬托 高尔基(关心爱护)

  想进去 放进来

  摆弄 微笑

  坐、哭 站起来

  跑 喊

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