修辞与仿句试题的考点分析
[考点透视]
修辞部分的考查，近年来单独考查的不多，有时与句子的连贯结合在一起考,有时与仿写结合在一起考，有时在阅读分析中考。
仿写题是各地中考试题中常考到的一个能力点。《语文课程标准》对此有明确的要求：7-9年级学生能“根据语言情境的需要进行仿写、扩写、续写等,做到语言准确、连贯、流畅”。仿写题以此为依据，主要是考查学生的语言表达能力、模仿能力、创新能力。它一般是命题者提供一定的语境，要求考生参照提供的条件而模仿写作。它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间接地考查考生的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求,有一定的综合性。命题角度主要有：
①仿照原文的句式另写句子(包括补写、续写、改写)。
②仿照原文所用的修辞手法另写句子。
③根据所提供的文段另写句子，使文段语意连贯，语气顺畅，语境和谐。
④仿照范句，选择某一事物，创设情境，另写句子，表达思想感情或托物寓意或阐发哲理。
其基本要求是：内容要协调一致，不能雷同，要前后呼应;句式要统一;修辞要相同;字数要相等或大致相等。
[应考策略]
仿写句子的基本原则是形似质新形神兼备。所谓“形似”重在“模仿”，涉及到句式特点、表达方式、修辞运用、语句的连贯、语境的协调、想像的丰富合理、大胆的创新等诸多因素;所谓“质新”意在“创新”，“质新”为考生营造了想像的空间，体现了创新的.原则;所谓“形神兼备”即综合仿写要体现文字表达与语意语境的和谐统一。
解题的一般步骤是：
1、整体感知文段的内容，抓题面中的关键词，明确答题要求，根据上下文意及语境，仔细揣摩，展开联想，梳理大脑中储备的相关信息，确定仿写内容。
2、局部分析文段的句式特点、表达方式、修辞手法及感情色彩，探求出一些隐含信息，准确把握题目特征。
3、精心构思，初步仿写，检查仿写的句子是否合乎要求，切忌依样画葫芦。确定“形神兼备”之后再做定案。
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