燕子教学设计一等奖

设计 时间:2018-03-25 我要投稿
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  燕子教学设计

  教学要求:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学习生字新词,理解重要词语的意思。

  3、掌握文章的大概意思,会归纳每个自然段的意思。

  教学重点、难点:

  初学课文,了解大意;体会燕子的可爱,春天的美丽。

  课前准备:

  学生搜集有关燕子的资料;预习生字新词;读熟课文;老师准备多媒体课件。

  教学过程:

  一、儿歌导入、揭题。

  1、今天老师给大家带来了一首儿歌,课件出示《春天多美好》:小燕子,真灵巧,拖着一把小剪刀。剪彩云,彩云飞,剪柳条,柳条摇。一幅图画剪好了,春天风光多美好。谁愿意来读读看。

  2、请学生朗读。

  3、同学们,美丽的春天来了,可爱的小燕子也飞来了,你喜欢春天和小燕子吗?今天我们来学习中国现代著名作家郑振铎写的文章《燕子》。(简介郑振铎)

  4、板书课题,齐读。

  5、今天我们的学习形式和以往不同,采用比赛的方式。老师把同学们分成A、 B、C、D四组。看看哪组能够在比赛中胜出。准备好了吗?

  二、新授:

  1、首先让我们进入第一回合的大比拼:“课外知识大比拼”。

  多媒体大屏幕出现要求:(你对燕子了解多少?)请你来发表关于燕子的高论吧!

  (每轮比拼结束,教师做相应简单的评价。)

  过渡:作者郑振铎也非常喜欢春天和燕子,看看他是怎样写燕子的。(听课文录音,注意生字新词)

  2、第二回合大比拼:“推荐好词大比拼”

  要求:通过预习,你喜欢文中的那些好词语?它们是什么意思?赶快推荐给大家!

  (学生推荐完以后,大屏幕出现本课生字,学习生字)

  3、第三回合大比拼:“朗读课文大比拼”

  要求:轻声朗读课文,把你最喜欢的自然段重点读一读,再和大家比一比。

  这轮比赛分个人比和大组比,在朗读过程中,教师作相应的指导和评价,以提高学生的朗读水平和感受文章的思想感情。

  4、第四回合大比拼:“归纳段意大比拼”

  要求:本文共有四个自然段,每段写了什么?先小组讨论,再来比一比。

  学生归纳后,大屏幕出示每段段意,帮助学生整体理解。

  5、第五回合大比拼:“提问质疑大比拼”

  要求:读了全文,你有什么不明白的地方吗?提出来大家讨论,看谁提问的水平高。

  学生踊跃提问,教师对提问情况作评价,大屏幕出示大家的问题,让学生明白本课要重点解决的问题。

  过渡:刚才我们进行了激烈的竞争,看来你们的小脑袋里装了大智慧,大比拼都难不倒你们。最后简评五轮大比拼,总结胜负,一般争取评价为平局。

  三、总结:

  学到这里,你对春天和小燕子要有何感受呢?请你来谈一谈。

  (学生畅谈他们对春天、燕子的喜爱之情。)

  可以说,如果少了燕子,春天就会失去一半的美。让我们饱含深情,齐读课文,把可爱的燕子,把美丽的春天留在我们的脑海里,伴随我们生活的每一天,使生活更有生机,更加灿烂!