作文讲评课教学设计
教学目标:
1、抓住家乡的一处景物的进行描写,能够按照一定的顺序,写出景物的特点,并展开丰富的想象.
2、使学生如何通过细致的观察,采用多种修辞方法丰富的内容。
3、培养学生热爱家乡的情感,激发学生的习作兴趣。
教学重点、难点:按照一定顺序,表现景物的特点。
教学准备:学生习作两篇
一、复习导入:
1、同学们回顾一下本单元习作是要写什么?
2、我们本次习作有哪些要求:
(1)按一定的顺序写
(2)写出景物的特点
(3)展开丰富的想象
(4)表达自己对家乡的热爱
二、出示范文(一)
1、同学们,老师看到一篇就是写景的,写得很好,你们想看一看吗?请小组长拿出(一),大家来试着读一下,看看哪一处让你印象最深?
小组内交流,汇报
2、看一看这篇是按照本单元写作要求来写的吗?师随时归纳总结(完善板书):
(1)上学期已经学过运用时间推移(春夏秋冬),本范文是按什么顺序去写的?
(2)本文“我看见船头像刀一样把江面劈开,最后它像一团火焰似的跑出了我的眼界。” “我突然想起白居易的.一句诗:一道残阳扑水中,半江瑟瑟半江红。”采用多种修辞方法来进行描写,使更加生动。
(3)想象---抒发感情
3、大家觉得这篇写得怎么样?你知道是谁写的吗?(调动了学生的积极性)请他来给大家读一读好不好?
三、还有一篇,想看吗?
不过刚才同学们在说时没有按照一定的顺序去评,老师也是在将你们说的无序变成了有序(请看黑板),组长出示范文(二)下面请同学们再品读一下,按有序加以评论,大家能做到吗?
师总结:通过刚才的欣赏,同学们已经很准确的将分析得有条有理,也知道了写景习作的思路,老师看到了你们的进步,为你们感到高兴!
四、其实你们也有一些好词佳句,老师已经圈出来了,谁愿意读给大家听?其他同学要认真倾听,看看有没有值得你可借鉴的地方!
五、现在同学们看看自己的,首先观察你的是写景的吗?四人小组讨论,看一看谁的能够按照习作要求很快地进行修改,成为一篇更加优秀的。(互评)小组汇报。
六、展示学生作品,交代习作修改前后的变化所在,及修改原因!
七、教师总结:本节课你学到了什么?
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