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幼儿多媒体教学特点
多媒体网络信息的应用作为一种全新的辅助教学手段，为美术教学带来了“教”于“学”的重大改革，明显提高了教学的质量。它集图像、声音、文字、动画等各种功能为一体，把教学素材生动直观地呈现在了学生的面前，不仅使课堂上充满了儿童情趣，而且使课堂教学效率大为提高，提升了美术教学的品位。
一、营造美的环境氛围。
利用影片、动画进行美术教学是在有限的时空内，为幼儿创设一个特定的情景，把教学内容生动直观的展示给幼儿，营造出美的氛围，使幼儿高兴地接受与新课相联系的内容。
例如：教幼儿大班美术《画金鱼》这一课时，我选取了海洋世界的录像让幼儿欣赏，孩子们看着蓝色的海水，形状各异的金鱼，飘浮摆动的海草，千奇百怪的海底生物，兴奋极了，不但调动了幼儿的学习兴趣，而且开阔了幼儿的视野。
二、让幼儿欣赏美。
欣赏课对于提高幼儿鉴赏能力，培养幼儿的美术素养，陶冶幼儿情操具有非常重要的作用。然而，课本上只有少量图片和文字，幼儿的学习兴趣不高，我通过网络搜集到大量的文字、图片，并进入相关画家的网站对著名画家有了全面的了解使幼儿耳目一新。
三、让幼儿自己创造美。
如果在教学活动中将学生作品用投影展出，幼儿特别兴奋和激动，幼儿之间也可以互相启发和借鉴，使幼儿真正感受到成功的喜悦，极大的调动了幼儿学习美术的兴趣。
四、尝试音频融进美术。
音乐的情绪感染作用是极其强烈的，能调动人的情绪，比如：在画自然景色时，放上有小鸟叫的大自然的声音，让幼儿感受并想象自己在什么地方？周围有些什么？然后用优美的语言把情景表达出来，使美走入了幼儿的心灵。作为美术教师应利用多媒体技术提高教学质量，真正做到寓美于教，美中育人。
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