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小学语文支教教学内容教案（通用6篇）
在大学有很多参加支教的机会，那么小学语文支教要教什么内容好呢？下面是小编为大家整理了小学语文支教教学内容，希望能帮到大家！
小学语文支教教学内容教案 1
一、 教学题目：
1. 自我介绍，互增了解 2. 益智游戏，互分队伍 3. 动手绘图，妙趣横生 4. 总结课堂，发表心得
二、 教学目的：
1. 通过游戏增加老师对孩子们的认识，在游戏中分组，以增强孩子们的团队合作精神和竞争概念。 2. 让孩子们用语言和绘画来描写同组里相邻的同学，将他们描述成一种他们心中认为最贴近他们的动物或植物，此法锻炼他们的观察能力，书面表达能力，想象力，绘画能力，以及写作能力。同时还可以增进他们之间的更深入的了解。 3. 通过中国象形字来引入课堂正题，通过中华文化的博大精深来充实语文课堂，达成教学目的。让孩子们明白古人的甲骨文到如今的简体字从绘象形到写抽象都是人类进步文明演变的过程。 4. 课堂结束前鼓励孩子们用积累的成语玩语境类游戏，从误用成语的搞笑明白成语的语境和意义的重要性。顺便引入咬文嚼字之中国汉字十大误区。
三、 教学方式：
1. 口头表达和语言组织 2. 绘画象形思维抽象 3. 朗读的深情并茂 4. 游戏配合默契程度 5. 孩子间彼此沟通和了解 6. 普及社会语文弊病
四、 教学工具：彩纸，作业纸，画笔，小奖品
五、 教学内容： 自我介绍 plan 1（同班同学基本认识实行）
首先通过简单的自我介绍认识孩子们，还后用课堂活跃的分组游戏，每个孩子进行自由的剪刀石头布开展小强蜜蜂蝴蝶猴子到人类的进化分组游戏，向他们深入浅出阐述大自然分类界门纲目科属种的分类和大自然的物种起源学说。
组成新的分组后，鉴于小朋友们平时都认识也都熟悉，为了更加强他们之间的友谊和支教老师对他们的熟悉，培养他们观察身边的人，所以首先让他们观察自己新分组后的同学，看看都有哪些特点。也可以稍微讨论一下，可以问问自己不认识的那个人有什么爱好习惯等等，然后用自己的想法将同伴们画出来。然后进行猜人游戏。
1) 具体实施：每个小朋友发一张纸，让他们用一段话来描述同一个组的小伙伴，写自己想写的人。可以是刚刚观察到的同学。
2) 可以从外貌方面，长相身高等等，也可以从兴趣爱好方面来描述一个人。尽量写出那个人的特点。并在后面写上自己的名字。
3) 猜人：把所有的纸条都收上来。请一个小朋友上去念纸条，以自愿原则。如果很多愿意的都一人念两张。然后再请两个小朋友上去画，根据纸条上的描述画出这个人，可以只画头也可以画全身。然后下面的同学依次猜猜这个人是谁，举手回答。请作者公布答案，猜对的同学有小礼物相送。依次下次就换不同的同学上来念，上来画，尽量让所有孩子都可以积极参与进来。
4) 总结：最后可以问问小朋友们有没有什么收获，或者有没有更了解一些朋友。
自我介绍 plan 2（同班同学之间不熟悉）
1. 每个孩子选择老师事先准备好的英文字母，然后随机抽单词，根据单词的顺序挨个自我介绍。同学们根据他/她的自我介绍写上他/她的印象，然后写上他/她的名字，最后介绍结束后，依次邀请小朋友宣读，大家互相猜猜看看是谁，最后评出第一印象最搞笑的孩子和猜的最准的孩子。可以由老师先进行示范。
2. 总结：通过游戏让孩子们了解到第一印象和对他人印象的影响，当活动结束后也可拿来回忆，比较第一印象和相处后的印象的差距。（老师也需自我介绍让孩子们写下对老师的印象并且老师也需记录对孩子们的第一印象。）
3. 通过文字的含义来教导孩子们，将抽象难懂的汉字结合故事结合文化来教导他们。通过象形字的介绍如食指人+良，做食物要凭良心，或者理解为民以食为天;比如家从偏旁宝盖头到下面有7笔画，誉为一家7个人爷爷奶奶外公外婆爸爸妈妈还有自己。也可以引出英文family可以画成一朵花的形状。比如你鸟和乌，乌鸦由于通体黑色所以找不到眼睛，所以就没有了一点，顺便引出几个乌鸦的狡猾的故事，在解释真实乌鸦的个性。再如通过人加笔画先从一到两画变成理解汉字的博大精深，变成大，太，夭，天，个等汉字，从几个汉字组成词语然后组成一个故事，每个人连一句话，一起了解明白汉字到句子的过程，明白句子的连贯性。发挥汉字的无限潜能和孩子的无限魅力。 深入浅出的介绍象形汉字，孩子们明白古人的'甲骨文到如今的简体字从绘象形到写抽象都是人类进步文明演变的过程。
4. 课堂结束前鼓励孩子们用积累的成语玩语境类游戏，每个孩子举出带数字的成语，然后要求孩子用左手边的孩子造句，谁在哪里+成语，给予地点，从误用成语的搞笑明白成语的语境和意义的重要性。顺便引入咬文嚼字之中国汉字十大误区。明白辩论和的辨和停车的停等被误用。
5. 时间充裕的话可以每天补充一个成语故事或者一首古诗讲讲故事和成语背后的故事。
① 让音乐、绘画走进语文课堂，培养学生的美感。 ② 操作：在黑板上画一个月牙，边画边要求学生回忆与月亮有关的故事、传说和诗句，如果有困难也可与同学小声相互启发、相互讨论，然后找学生起来回答，同学补充。嫦娥奔月、玉兔东升、月老、吴刚砍桂树、“峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流”（李白）??接下来再启发学生根据自己的知识储备想想古代诗人们常常借月亮表达怎样的思想感情（思念、苦闷、孤独、惆怅等），请孩子们猜想作者在这首词中借月亮表达了怎样的思想感情。
③ 例：从《水调歌头》看出我们每个人的人生不可能是一帆风顺的，时常会遇到很多的不如意的事情，那我们怎么去迎接生活的挑战呢？我们应该是：失意时，莫伤悲；苦闷时，莫彷徨；失败时，莫气馁。正视失败，迎接挑战，我们的人生，定会成功。
6. 可以每天补充社会时政和一些社会一些最新视野，扩展孩子们的知识面。例如讲些中国领导人的小时候的励志故事和一些中外名人有名的机智小故事。
7. 每天进行语文朗读，明白书读百遍其义自见，且读书破万卷，下笔如有神之理，从朗读中感受语文的魅力。可以评出朗读小冠军等。
8. 可以补充文字游戏或者一些诗歌，让孩子们更快理解一些标点符号和汉字的构造形成。
1) 例如： 标点符号很重要，组成文章不可少。 该用哪种小符号，都要认真来思考。 意思未完用逗号，一句完了用句号。 喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。 并列词语用顿号，并列分句用分号。 提示下文用冒号，对话引用加引号。
书文名称要标明，前后加上书名号。 有些意思要省掉，可以加个省略号。 转折解释破折号，表示注释加括号。 标点符号用准确，文章清楚都称好。
2) 或者：
妈妈是问号，整天问我学校里，发生了什么事。 爸爸是句号，每当我和妈妈发生争论，他总是能把问题圆满了结。
那我呢？常常惹人发笑，当然是感叹号啦！
9. 总结教会孩子们写信，将写信的注意点和格式，注意信中提及的问题。提问孩子们平时是否有经常写信，让他们表达自己内心的想法。让孩子们写信给未来的自己或者爸爸妈妈，老师需要给每个孩子写一封信，在支教结束时给孩子们留念，告诉孩子们书信是传达人类思想感情的经久不衰的工具。
10. 课堂补充：以后21天可每天轮流1位孩子将我每次准备的小短诗或小话题抄在黑板上，让孩子们可以自由演讲或者组队表演。
六、 课堂注意：
1. 注意课堂的纪律。
2. 根据不同实验所需道具不同在叫人上去念或者画画的时候尽量让每个孩子都上去，都可以参与进来。对于腼腆害羞的孩子多鼓励他们上去。保证公平，保持大家的积极性
3. 注意启发孩子们的思想，多发现他们思想中的美丽与不可思议之处，努力拓展课堂，将课堂多与大自然和社会联系。
4. 发现每个孩子的闪光点，调动每个孩子的积极性和主动性，告诉孩子生活中不需少美，只缺少发现美的眼睛。o(≧v≦)o~~
七、 课后总结：
通过老师与学生之间的互动和课堂教学，反思自己教学的优缺点和通过孩子们的反应和积极性调节教学模式。悉心准备每一节课，每一个教案，考虑如何在最短的时间教会孩子们最多的知识。
小学语文支教教学内容教案 2
一、教学目标
学生能准确认读 6 个单韵母和 10 个声母，掌握其发音要领。
学会正确书写单韵母和声母，规范书写姿势与笔顺。
通过游戏与互动，激发学生学习拼音的兴趣，培养学习积极性。
二、教学重难点
重点：单韵母和声母的认读与书写。
难点：部分发音相近的字母的区分，如 “b” 和 “p”，“d” 和 “t” 。
三、教学准备
拼音卡片、拼音教学动画视频、四线三格练习本、彩色铅笔、小奖品（贴纸、小书签）
四、教学过程
导入（5 分钟）
播放欢快的拼音儿歌《拼音歌》，吸引学生注意力，引导学生进入拼音学习情境。提问学生是否听过拼音儿歌，引出本节课要探索的 “拼音王国”。
新授（20 分钟）
单韵母学习：展示单韵母卡片 “a、o、e、i、u、ü”，示范发音，让学生观察口型并模仿。用编口诀的方式帮助记忆发音，如 “嘴巴张大 aaa，嘴巴圆圆 ooo，嘴巴扁扁 eee” 。
声母学习：同样展示声母卡片 “b、p、m、f、d、t、n、l、g、k”，逐一带读，结合生活实例讲解发音，如 “b” 像广播的 “播”，“p” 像泼水的 “泼” 。
书写教学：在黑板上的四线三格中示范单韵母和声母的书写，强调笔画顺序和占格位置。让学生伸出手指跟着书空练习。
课堂练习（10 分钟）
分发四线三格练习本，让学生在本子上书写所学的单韵母和声母，每个写 3 - 5 遍，教师巡视指导，纠正书写错误。
开展 “听音辨字母” 游戏，教师读出一个拼音，学生迅速举起对应的'拼音卡片，回答正确的学生给予小奖品。
总结与作业（5 分钟）
总结本节课学习的单韵母和声母，带领学生齐读巩固。布置作业：让学生回家后给家长展示所学拼音的发音和书写，并录制一段朗读拼音的小视频发给老师。
小学语文支教教学内容教案 3
一、教学目标
认识常见的象形字，如 “日、月、山、水、人、木” 等，理解象形字的造字特点。
能够正确书写所学象形字，感受汉字的独特魅力。
培养学生对汉字的兴趣，激发探究汉字文化的欲望。
二、教学重难点
重点：认识象形字，掌握其书写方法。
难点：体会象形字与实物的联系，理解象形字的演变过程。
三、教学准备
象形字演变图片、象形字卡片、绘画纸、彩笔
四、教学过程
导入（5 分钟）
展示一幅包含多种实物的简笔画，如太阳、月亮、山、树等，让学生观察并说出看到的'物体。提问学生这些物体用汉字怎么表示，引出象形字的概念。
新授（20 分钟）
象形字展示与讲解：依次展示 “日、月、山、水、人、木” 等象形字的演变图片，从古代的象形符号到现代汉字，讲解每个字与实物的相似之处，如 “日” 就像圆圆的太阳，“月” 像弯弯的月亮 。
认读与记忆：出示象形字卡片，带领学生认读，鼓励学生用自己的方式记忆这些字，如编顺口溜 “一座大山像三角，山字就像它的样” 。
书写指导：在黑板上示范书写象形字，强调笔画顺序和结构。让学生用手指在桌面上跟着书空练习。
课堂活动（10 分钟）
开展 “我是小画家” 活动，给学生发放绘画纸和彩笔，让学生选择一个象形字，根据字的含义画出对应的实物，然后在旁边写上这个象形字。完成后，邀请学生上台展示自己的作品并讲解。
总结与作业（5 分钟）
总结象形字的特点和本节课所学的象形字，表扬积极参与的学生。布置作业：让学生回家后和家长一起找一找生活中还有哪些象形字，并记录下来。
小学语文支教教学内容教案 4
一、教学目标
学生能流畅朗读《小红帽》故事，理解故事内容。
培养学生的想象力和语言表达能力，能复述故事主要情节。
引导学生明白不要轻信陌生人的道理，增强自我保护意识。
二、教学重难点
重点：读懂故事内容，能复述故事。
难点：从故事中领悟道理，并能联系生活实际。
三、教学准备
《小红帽》故事绘本、故事音频、角色扮演道具（小红帽的帽子、大灰狼面具、外婆的头巾等）
四、教学过程
导入（5 分钟）
播放一段森林的声音音频，提问学生如果自己在森林里会遇到什么，引出今天要走进的森林里的故事《小红帽》。
故事讲解（20 分钟）
教师声情并茂地朗读故事绘本，同时展示图片，引导学生观察画面细节，如小红帽的'表情、大灰狼的动作等。
读完后，提问学生故事里有哪些角色，小红帽去森林里做什么，发生了什么事情等问题，帮助学生梳理故事脉络。
互动与讨论（10 分钟）
组织学生分组讨论：如果你是小红帽，遇到大灰狼会怎么做？引导学生思考自我保护的方法。
邀请小组代表分享讨论结果，教师进行点评和总结，强调不要轻信陌生人的重要性。
角色扮演与总结（10 分钟）
邀请学生戴上准备好的道具，进行《小红帽》故事的角色扮演，其他学生认真观看。
表演结束后，再次总结故事内容和蕴含的道理。布置作业：让学生回家后把《小红帽》的故事讲给家人听，并和家人讨论还有哪些自我保护的小知识。
小学语文支教教学内容教案 5
一、教学目标
学生能够明确写作主题，学会按顺序描述一次有趣的活动过程。
运用生动的语言，表达自己在活动中的感受和体会。
培养学生观察生活、热爱生活的情感，提高写作兴趣。
二、教学重难点
重点：把活动过程写清楚，突出 “有趣”。
难点：运用细节描写和修辞手法，使文章生动形象。
三、教学准备
展示一些有趣活动的图片（如运动会、手工课、郊游等）、范文一篇
四、教学过程
导入（5 分钟）
展示有趣活动的图片，提问学生是否参加过类似的活动，回忆最有趣的一次活动是什么，从而引出本次写作主题。
思路引导（15 分钟）
引导学生思考活动前的准备，如参加运动会前准备运动服和运动鞋、心情如何等；活动过程中发生了什么有趣的事情，有哪些精彩的瞬间；活动结束后的感受和收获。
以范文为例，分析范文是如何把活动写得生动有趣的，学习范文中运用的好词好句和写作方法，如比喻、拟人等修辞手法。
写作指导（10 分钟）
让学生列出写作提纲，确定文章的.开头、中间和结尾。开头可以点明主题，中间详细描述活动过程，结尾表达自己的感受。
教师巡视，对学生的提纲进行指导，帮助学生理清思路。
写作与总结（10 分钟）
学生开始写作，教师鼓励学生大胆表达，把自己的真实感受写出来。
写作结束后，简单总结写作要点，布置课后修改作文的任务，下节课进行分享和点评。
小学语文支教教学内容教案 6
一、教学目标
学生能正确、流利、有感情地朗读并背诵《咏鹅》。
理解古诗大意，感受大白鹅的可爱形象和诗中描绘的优美画面。
培养学生对古诗的兴趣，初步感受中国古典诗词的魅力。
二、教学重难点
重点：朗读、背诵古诗，理解诗意。
难点：体会诗中意境，感受诗人对大白鹅的喜爱之情。
三、教学准备
《咏鹅》动画视频、大白鹅图片、古诗朗读音频
四、教学过程
导入（5 分钟）
播放一段大白鹅在水中游动的视频，提问学生看到了什么，大白鹅是什么样子的，从而引出今天要学习的古诗《咏鹅》。
古诗学习（20 分钟）
初读古诗：播放古诗朗读音频，让学生跟着音频跟读，注意字音和节奏。教师范读，强调 “曲项”“清波” 等词语的读音。
理解诗意：展示大白鹅的图片，结合图片讲解古诗大意，如 “鹅鹅鹅，曲项向天歌” 就是说大白鹅伸长脖子对着天空唱歌。引导学生用自己的话说说诗句的`意思。
感受意境：再次播放动画视频，让学生边看边想象画面，体会诗中描绘的大白鹅在水中嬉戏的优美场景，感受诗人对大白鹅的喜爱之情。
朗读与背诵（10 分钟）
开展多种形式的朗读，如个人读、小组读、男女赛读等，让学生在朗读中加深对古诗的理解和记忆。
鼓励学生尝试背诵古诗，对背诵熟练的学生给予表扬和奖励。
拓展与总结（5 分钟）
展示其他描写动物的古诗，如骆宾王的其他作品片段，激发学生对古诗的兴趣。总结本节课内容，布置作业：让学生回家后给家人背诵《咏鹅》，并画一幅《咏鹅》的画。
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