班级管理论文

时间:2022-06-27 04:46:44 管理 我要投稿

班级管理论文精选

  班主任工作是一项十分辛苦的工作,以下是小编收集的相关论文,仅供大家阅读参考!

班级管理论文精选

  班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,班主任不但要教好所任教的学科,还要培养一个健康向上的班集体,使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展,形成良好的个性品质,浅谈班级管理论文。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。在班级管理的道路上,我也是从懵懵懂懂、跌跌撞撞走过来的,现在我不敢说我是成熟的、成功的,但是我想说承担班主任管理工作,让我学会了淡定,学会了从容。在此,我想和大家分享一下我的心得和体会。

  一、增强管理意识

  1.健全班级的规章制度,依章"治"班。俗话说"无规矩不成方圆".我们班有学生31人,学生素质参差不齐,纪律松懈。尤其是班里的几位降级学生,不仅成绩倒数,而且品质恶劣,无视校纪校规,一切以"我"为中心,给班风带来了不良影响。如果任其发展,这些学生就会形成一种无视纪律的自由意识,而且还会对其他同学造成负面影响。这时老师一定要率先垂范,起领导带头作用。事事做到亲力亲为,用环境去感染他们。以小组为单位,制定规章制度,比如纪律小组制定班级的纪律细则,然后拿到班级讨论通过,这样他们会考虑到自身的问题进行制定。其实比你给他们下的命令更有实际性。就像栗生力组,在制定规则时,有一条就是到专用室上课时,不准乱动与学习无关的物品,这就是我们班主任所不了解的,他们确能想到。

  2.做到事事做总结。无论是取得了成绩还是以失败告终,有活动就有总结,学生自己要总结,班主任要总结,使学生总结经验,吸取教训,明辨是非,积累宝贵财富。

  二、捕捉全班学生闪光点

  捕捉闪光点。金无足赤,人无完人,再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点,及时捕捉学生的闪光点进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在办公室里和同事闲聊时,对于学习不好的学生,我们就将他贬得一文不值。其实他可能除了学习不好外,还有很多优点,只是我们不想去挖掘。这样对待他们你认为公平吗?抓住契机,鼓励上进。从心理学的角度看:一个人只要体验一次成功的快乐,便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此,要适时的引导学生了解自己的长处和短处,扬长避短,增强学习的信心。班级中一直处于后进生的范泓壮,数学成绩就是30分左右,我对他可以说没报太大的希望了。可就在上半学期我上数学公开课时,我所提出的问题,全班就他沿着老师的引导回答出了所要的规律,我抓住这个契机,在全班同学面前进行鼓励,说他其实非常聪明,成绩虽然不很理想,但我相信,经过努力,他的学习成绩一定会有飞跃。事实也证明了这一点,期末考试中,数学取得了56分的好成绩,有的人一定会说,就考这么点分还好啊。我们要让他自己和自己比。这样你才能发现他们的进步。捕捉闪光点,抓住契机,鼓励上进,有助于树立学生的自信心。

  三、对学生要爱

  有人说:没有爱就没有教育,没有爱就没有责任感。一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。爱是教师教书育人的动力基础。作为班主任应该有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。要把自己的爱撒向每一位学生,要用火热的爱去熔化冰冻而消沉的心灵,用爱心的温暖去医治心灵的创伤,使每个学生都在爱的阳光下健康成长。我现在任教的班级中,有好几个特殊家庭的学生,其中有一个叫王玉杰的女生,父母离异后,妈妈不知去向,而且家中有多年瘫痪在床的奶奶,两个生活上需要照顾的伯伯,还有一个刚上幼儿园的妹妹,家中的一切都由爸爸一个人来承担。她的每次卫生检查都不合格,周末作业没有一次能按时完成的。每次面对她时,可以说我的内心也不好受,正是享受快乐童年时,却在这样的环境中成长,一切只能归于她的父母太不负责任。所以对于她的表现我已经很满意了。一个没有爱心的班主任,就不会有充满爱的集体。一个没有爱的集体就是一潭死水。"爱的力量是无穷的",学生在师爱的沐浴下会轻松快乐地学习、生活,教育论文《浅谈班级管理论文》。即使他们违反了纪律,老师严厉批评时,也要动之以情、晓之以理,更要让他明白:老师是关心你、爱护你的,是为你着想才严格要求……这样,在"严师"面前他就不会产生逆反心理或分歧情绪,而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这"良药"不苦口、"忠言"不逆耳。精诚所至,金石为开。春天播下师爱的种子,秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是,"师爱"如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵,实现了爱的迁移,教会了孩子们如何爱别人。

  四、做好学生家长的沟通工作

  家庭教育在教育中起着举足轻重的作用,所以在平时我非常注重家访。与城里学生家长相比,多数农村家长对待孩子学习不够重视。在他们的观念里,家长所该做的事情就是挣钱供孩子读书,供他们吃喝穿戴,至于孩子学好学坏那是老师的事情。正是由于这种偏激看法的影响,许多孩子在学习上、在行为习惯上,很容易出现一些问题。为了让家长更好的了解学生的学习状况和在校表现,除了每学期必开的家长会,我还抓住任何一次与家长见面的机会进行沟通交流。平时做作业经常是偷工减料,做题时一些开放性的题目常常空着或者是胡乱写上几句就万事大吉,这种状况在周末作业中表现尤为明显(住宿生更为突出)。每次开学回来,我或对其暴风骤雨的批评,或对其和风细雨的劝诫,但效果一直都不明显。为了能够改变这种状况,我先后与其家长通过几次电话,告诉他孩子的周末作业状况,最初家长也只是几句应承话,"在家问他作业写完了吗?他说写完了啊!"后来,我就直接和家长时讲:在学校里老师管孩子是我们责无旁贷的事情,但是在家里家长也必须得尽一定的责任,否则在学校里养成的学习习惯就会遭到破坏。作为家长,即使不能帮孩子检查作业的对错,但最起码得监督到位,保证作业按质按量完成。一次的交流,也许起不到显著的效果,但是此后只要是该生出现类似问题,我总会与家长积极沟通,强调家长监督的重要性,终于在我的近乎"软磨硬泡"的不懈努力下,家长逐渐改变了固有观念,懂得了家长应该"有所为"的道理,而孩子也渐渐能在家完成作业了,而且作业质量也在不断提高。

  农村小学班主任工作的内容是比较复杂而繁重的。但是只要你真诚的捧着一颗"爱心",我想你离成功已经不远了。

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