心理学专业课复习策略与参考用书
一、心理学导论
在心理学知识体系中，这部分是最基础的一门学科，涉及的范围很广，知识点多，考查形式多样。心理学导论一共13章，总分为100分，占总试卷分数的1/3。其知识架构包括：心理学史、心理生物学基础、认知心理学、行为调节和控制、心理特性、社会心理学等，注重基本概念、基本事实和基本理论的掌握。
通过分析历年真题的分值分布，发现各章节占分比值分布均衡，命题形式包括19道单选题，4道多选题；2道简答题，1道综合题；在命题内容中，选择题注重基础概念和理论的记忆和基本事实的辨析，简答和综述题注重基本理论知识的背诵和记忆。近几年的命题趋势是，考查心理学导论知识更加基础和全面。
因此，在心理学导论这部分复习中，应该遵循以下复习策略：
1.以基础知识为本
通过历年真题，可以看出心理学导论部分多为考查基础知识。因此，在复习过程中，应该注重基础知识的掌握。每一章节所有的基本概念、事实和理论知识都必须深入理解和记忆。面对细琐的知识点，可以选取适当的记忆策略，如借助首字谐音、编顺口溜等记忆术提高基础知识复习效率。
另外，在复习计划中，建议在第一轮复习时，深入理解并记忆每一章节所涉及的知识点，不强调速度，而强调基础的牢实程度；第二轮复习时，结合该章节涉及的练习题和真题，对该章节的具体知识点的'重要程度和出题形式有所把握；第三轮复习时，应该以专题为主线进行复习，使知识系统化、结构化，能形成大致的知识架构和体系；第四轮复习时，应做到脱离书本，将重要的基本理论和观点完整复述，为简答和综述题做准备。
2.融会贯通，全面复习
在心理学导论的复习中，不仅要注重基础知识的复习，更要秉持融会贯通的全面复习策略。心理学专业基础综合所涵盖的几个学科之间都有内在联系。因此，在复习中，我们不能抱着单独一个科目进行复习，而必须将相关的知识融合在一起。比如在复习普通心理学认知部分的时候，要结合实验心理学的具体实验来一起复习；在复习普通心理学心理特征部分的时候，结合测量心理学中的经典心理测验、配合相关主题。
另一方面，没有任何一本教材和复习材料能够完全涵盖大纲内容。因此，如果想要在众多考生中脱颖而出，就很有必要看一下不同版本的教材。由于每个版本教材的体系和一些概念的表述不同，这个时候应该坚持一条主线，搭起框架后，逐渐丰富知识。这样有利于形成自己的知识结构，避免一盘散沙。
推荐参考书目：
《普通心理学》，彭聃龄主编，北京师范大学出版社。这本教材的章节和考试大纲吻合，是必看的重要参考书目。书中课后题十分详尽、权威，如果对其足够地认真和重视，考试中简答和大题则完全不成问题。
《普通心理学》，叶奕乾主编，华东师范大学出版社。这本书与北师大版本可以互补，其中基本理论的举例非常丰富，容易理解。在考试真题中，很多选择题案例来自本书。
《社会心理学》(第2版) ，侯玉波主编，北京大学出版社。2011年考研大纲新增社会心理学后，因为涉及出题老师，这本书成为大家公认的参考书目。在备考过程中，可以重点突击大纲要求的那几章。
上述三本是个人看来的必备书目，如果有时间，可以看一下《西方心理学的历史和体系》，叶浩生主编，人民教育出版社。对帮助自己构建清晰的心理学知识体系会大有益处。还有黄希庭的《心理学导论》。文字优美顺畅，案例丰富，人格部分写得很好，是非常有意思的一本书。
二、发展与教育心理学
大纲规定，发展与教育心理学在心理学专业综合试卷中，合占70分。在发展心理学的体系架构中，包括发展心理学概述、心理发展的基本理论、个体各年龄阶段的心理特征三大部分。而教育心理学在大纲考查范围中侧重于教育心理学概述、学习与心理发展、学习主要理论，以及影响学习的内部因素（学习动机、学习迁移等）。
根据模拟训练和真题统计，发展与教育心理学是区分度最高的两门学科。究其原因，普通心理学出题比较基础，且大家高度重视，因此在答题结果中大部分分值较高。而作为心理学方法研究的实验、统计、测量三门学科由于比较难，因此大部分考生得分偏低。但是发展与教育心理学知识零碎，命题形式灵活，造成考生的悲喜两重天。因此，想要专业课得高分，这部分题目的分数一定要牢牢抓在手中。
根据近年真题的命题特点，可以看到，发展与教育心理学命题形式分客观与主观两种形式。通常，客观题命题内容侧重于基础知识的记忆和理解；而主观题更加注重综合能力的应用。通过比较2010、2011和2012三年的综合题发现，教育心理学多侧重基本理论的阐述和启示，而发展心理学除了基本理论的理解和阐述外，逐渐侧重于对发展心理学经典实验的理解和分析。因此，在复习过程中，和心理学导论一样，必须坚持加强基础知识的记忆理解以及经典实验设计相关理论知识的阐述和应用。
发展心理学研究的心理特征是普通心理学的基本内容，两者相互联系，有利于加深理解心理特征在各年龄阶段的发生、发展规律；根据发展心理学的学科特点，在个体心理发展特征复习时有两条主线。第一条以年龄发展为主线；另一条则以心理发展特征为主线。通常很多复习材料和大纲以第一条主线为主，而忽略了第二条主线。因此，在复习过程中，建议亲自画一张以时间为横列，心理发展特征为纵列的坐标图，加深理解各领域在不同年龄阶段的发展规律。在做笔记的过程中，也建议以认知、语言、社会性等专题进行各年龄阶段的总结、分析和记忆。
另外，对于教育心理学来说，通过纵横比较，可以加深体会各种学习理论之间的内在联系和区别，使知识点更为清晰和明确。如分析纵向历史发展中理论之间的联系（认知主义与建构主义），以及同一历史发展阶段中，各种理论之间的比较（学习的联结理论与学习的认知理论）。
2.理论与现实相结合
发展与教育心理学，本身属于心理学理论基础中的应用学科。因此，在发展与教育心理学的复习中，要注意将其基本理论和知识同现实问题相结合。一方面可以加深对基础知识的记忆和理解；另一方面，在回答主观题时，即使不熟悉经典实验，只要熟悉相关理论，就不会偏离主题方向太远。
推荐参考书目：
《发展心理学》，林崇德主编，人民教育出版社。本书以时间维度为脉络叙述心理发展规律，章节与考试大纲一致。
《儿童发展心理学》，刘金花主编，华东师范大学出版社。这本书以心理任务为发展脉络。不同的思考角度，可以让思维更加灵活。可以结合林崇德老师那本进行复习。
《跟踪成熟的轨迹——发展心理学》，张明主编，科学出版社。该书以图解形式，生动描绘了孩子成长过程的轨迹和发展规律，在轻松之余加深对发展心理学的学习。
《当代教育心理学》，陈琦、刘儒德主编，北京师范大学出版社。本书与大纲体系一致，知识点讲解非常详细，本书谈到了很多学习理论在教育中的应用。
《教育心理学》，皮连生主编，人民教育出版社。本书学习分类十分详细，可以作为陈琦、刘儒德主编那本的补充。这本书在南方高校中通常被指为复试参考书目。
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