如何适应开学生活

时间:2020-10-09 14:31:42 生活常识 我要投稿

如何适应开学生活

  现在孩子已经适应了新的环境,在学校里和同学们一起学习,一起生活,非常快乐和自豪。这也是和老师的辛勤培育、教导分不开的,孩子在学习、劳动、思想、体质等各个方面都有了很大的进步。以下内容是小编为您精心整理的如何适应开学生活,欢迎参考!

如何适应开学生活

  如何适应开学生活一

  孩子从出生到上幼儿园,又从幼儿园跨入小学,这是他一生中第一次转折点。

  当我知道孩子要上小学了,我就利用休息时间带着孩子来到学校门口走一走,看一看。告诉孩子以后你就会在这里上学,和那些小同学一样天天背着书包去学习,爸爸、妈妈也来接送你上下学。在学校里你会认识许多的朋友,还有许多教你知识的老师,你还会学很多你在幼儿园里没有学过的知识。你以后还要戴红领巾,还要参加学校组织的活动,到时你特别希望天天上学,多好呀!孩子当时听了恨不得马上就上学。

  记得孩子刚上学的第一天早上,看着孩子特别高兴的表情,作为家长也是有些紧张,毕竟孩子要上学了,不像在幼儿园那样自由。当时孩子问:“妈妈,学校里的教室和幼儿园里的教室一样吗?” “当然不一样了。因为你现在是小学生了,要自己一个座位,全班有许多和你一样大的同学,都会在一个教室里听老师讲课。”这样,孩子在精神上就没有那么紧张了。

  现在孩子已经适应了新的环境,在学校里和同学们一起学习,一起生活,非常快乐和自豪。这也是和老师的辛勤培育、教导分不开的,孩子在学习、劳动、思想、体质等各个方面都有了很大的进步。

  如何适应开学生活二

  小升初后,同学们进入了一个新的学段。中学时代,是人生旅途中至关重要的黄金时代。同学们,当你们告别小学,怀着兴奋新奇的心情跨进中学大门时,人生又掀开了新的一页,随之也将面临一些新问题,如:怎么适应中学与小学的差别?如何进行角色的转变?宁波奥数网准备了下面几点建议,期望对同学和家长朋友们有所帮助。

  一、把压力变成动力,适应变化了的学习生活

  中学和小学相比,所学科目增至七科,课业负担明显加重,突出地表现为“三多一少”,即:课程多,书(各种教辅)多,作业多;课余时间减少。对此,一些同学开始很不习惯,以至“应接不暇”。尤其是基础较差、自制力差的同学很容易掉队。因此,老师提醒同学们,要打好基础,学知识及时消化,变压力为动力。中学生在求学路上,伴随着成功与喜悦,但也有紧张和焦虑。其实,适当的学习压力有助于保持昂扬向上的壮志,从而激发出学习潜能。所以,同学们从迈进中学大门的第一天就要有充分的思想准备,要懂得,学习绝不是一朝一夕、一蹴而就的事,必须付出艰苦的努力。

  二、掌握科学的学习方法,养成良好的学习习惯

  法国十七世纪数学家笛卡尔说:“最有价值的知识是关于方法的知识”。从实践看,中学生的学习成绩不仅取决于刻苦、耐力,更重要的是有学习效率。而掌握科学的学习方法,是学生形成学习能力的重要环节。一般说来,在学习中应强调以下五个环节。

  (1)预习,即课前认真读教材,把不懂之处勾画出来。

  (2)听讲,要专注地听老师的每一句话,特别是预习中不懂之处。

  (3)作笔记,要善于抓住重点、关键。

  (4)复习,要及时,善于概括、归纳。

  (5)作业,一定要独立完成,杜绝抄袭行为。从以往的成功经验看,坚持每周复习的习惯效果好。同学们可以在双休日安排一定的'时间重点复习一周所学的知识,查漏补缺,及时巩固,系统小结。基础差的学生更要多安排一些时间复习。

  老师认为,养成好的学习习惯至关重要。学习习惯主要分两个档次:一是基本学习习惯,如:预习、复习、专注听讲、作札记等;二是高层次学习习惯,即1.认真观察、善于思考的习惯,这是获得敏锐观察力和优秀思维品质的保证。平时要留心各种事物,观察各种现象,并在独立思考中得出认识。2.善于提问,敢于挑战的习惯。3.自学和研讨的习惯。4.使用工具书的习惯。

  三、学会沟通,注意身体,规范自己的行为

  新学期伊始,同学们对有的老师讲课可能不适应,出现这种情况,要主动找老师沟通。另外,升入中学,同学们也进入了青春期,会对异性有好感。老师在此提醒大家:异性交往要把握好“度”,早恋会荒废学业。另外,中学生正是长身体的关键时期,如果营养不足,会造成听课注意力不集中、烦燥、疲劳、记忆困难等一系列被动反应,因此,同学们一定要保证三餐营养充足,特别是早餐要吃好。除了吃好,同学们还要坚持每天一小时的体育锻炼。

  四、家长期望值要适度,充分理解、热情鼓励孩子

  孩子升入中学后,家长最关注的是成绩。然而,孩子升入中学,所学知识思维含量越来越高,有的科目不是只靠下功夫背就能学好的。因此,家长不要动辄就以小学考“双百”说事。孩子成绩一旦下滑,也应正确对待。家长的期望值应与孩子的发展潜力一致,要考虑孩子的知识水平、文化基础,甚至身体、家庭环境等因素。现实中,有的家长不顾孩子的自身条件和客观能力,对孩子过高期待,使孩子在精神和信心等方面受到伤害。有鉴于此,笔者认为,家长要从三方面思考,其一,从尊重孩子的主观愿望和实际能力出发,合理地调整自己的期望值。当孩子在某一方面有进步时,给予热情鼓励。其二,注意孩子在情感方面的合理要求,克服急躁情绪,多与之交流。其三,加强自身修养,时时处处为孩子做出表率。

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