- 大班数学教学设计:图形找家 推荐度:
- 相关推荐
数学《图形找家》教学设计
目标:
1、能根据图形的特征,在交集图中为各种图形找出合适的位置。
2、发展幼儿的辨别能力和推理能力
准备:每人一套操作材料 大的操作材料
过程:
(一)图形宝宝找家
1、(教师出示各种形状的图形)小朋友们,今天老师带来了许多的图形宝宝,你们来看一下,它们有什么不同?(引导幼儿用两个词来说,如红色的三角形等)
2、现在这些图形宝宝想回家了,我们一起来帮助他们找家吧!
3、(出示图)这就是它们的家。你在帮它们分的时候要说出你自己的理由,为什么这样分?(······)
4、分好后请幼儿说说为什么?(······)
5、你对他的分发同意吗?为什么?
6、教师可以根据幼儿的回答,将他们分的情况进行记录。
7、(出示红色三角形)现在有个图形宝宝很急,它不知道哪个是它家了?因为它既是红颜色又是三角形,你们说它应该到哪个家?(······)
8、不如我们给它造个新家吧!
9、教师将两个圆圈集合在一起,将三角形放入。
10、小结:两个家中都有着它的共同点,而两个圆圈集合的地方交集,也就是它们共同的家。
(二)送图形宝宝回家
1、给每人提供一套操作材料,先仔细观察里面的图形,在确定图形宝宝应该放在哪个家中。
2、教师进行指导
3、请个别幼儿上来说一说。
4、请小朋友看一看,自己分得对不对,做的不对的就改一下。
(三)游戏
在幼儿的额头上贴上图形宝宝,并请这些图形找到自己的家。
【数学《图形找家》教学设计】相关文章:
大班数学教学设计:图形找家06-28
初中数学相似图形教学设计06-27
小学数学图形概念的教学设计02-05
数学《图形拼组》教学设计06-28
轴对称图形数学教学设计07-03
小学数学《认识图形》教学设计06-29
《小鸟找家》的教学设计07-04
图形拼组数学教案教学设计06-28
关于小学数学认识图形教学设计06-29
数学课题认识物体图形的教学设计06-28