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小学心理健康教育《记忆加油站》课堂实录
从广义上讲，心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态。从狭义上讲，心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致，即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调，能适应社会，与社会保持同步。下面是小编为你带来的小学心理健康教育《记忆加油站》课堂实录 ，欢迎阅读。
一、激情导入
师：同学们，上课前老师和你们做个数学小测试，你们想不想了解自己的记忆力如何?请看我出示的课件，上有三行数字，每行4个。你可任选一种记忆的办法，在一分钟内读完，然后把那些记住的数字写出来，位置可以颠倒。
(1)出示数字材料。上面的数字是：
23、5、33、75
54、13、44、95
85、4、3、64
(2)让学生读1分钟。
(3)让学生按照自己总结的规律把数字排好，并把它记住。
(4)记忆自测结果评价。
生：我只用了30秒就记住了这些数字，因为我用了重组记忆法，请看：
3、13、23、33
4、44、54、64、
5、75、85、95
师：你们想不想有象他那样惊人的记忆力？
师：这节课我们就一起来记忆加油站里“加油”。
（屏幕出示课题：记忆加油站。）
二、交流体验
师：同学们，听说过“过目不忘”和“糊涂健忘”这两个词的意思了吗？你有什么感想？
生：“过目不忘”这个词的意思是看过的知识忘不掉，形容记忆力很好。
生：“糊涂健忘”说明做事马虎，频繁丢三落四，过目不忘的记忆力真让人羡慕。
师：现在请同学们联系学习现实，说说在学习生活中最难记忆的是什么？生活中最容易记忆的是什么？同学们中存在着哪些不良的记忆习惯？有哪些好的做法？请同学们在小组中彼此交流自己的体会，互相启发，使大家能取长补短。
（小组交流。各小组汇报，老师归纳。好的做法有认真听讲、仔细观察、记忆目标明确、对记忆内容感兴趣、及时复习、运用巧妙的记忆办法等。不好的做法有一心两用、坐姿不正确、采用死记硬背等。）
师（小结过渡）：同学们刚才的讨论，怎样克服自己不好的记忆习惯，找到良好的记忆办法呢？让我们来做一组实验。
（点评：通过参与活动每个学生得到与他人交流的机遇，满足了自我表现的需要，达到了学生自我教育的目的。）
三、记忆训练
请你记住下列数字
（出示课件，请同学们在1分钟之内记住下列数字）
1、白求恩生于1890年，死于1939年。
2、伟人马克思诞辰是 1818年5月5日。
3、探险家哥伦布发现新大陆的时间是1492年。
（小组交流。找到好的记忆办法，用最短的时间记住。各小组汇报，评出优胜的小组。）
师（小结）：看来咱们同学都掌握一些记忆的办法了，你还有什么好的办法向大家介绍介绍？
反思：通过以上多种多样的实验和训练，使学生初步明确了增强记忆的几种有效办法，并能创设一定的情景和练习让学生在应用、实践中巩固这些记忆的办法，使活动目的真正落到实处。
通过这节课的学习，同学们都能总结自己的记忆办法，巧妙地运用他们，使记忆更好地为学习服务。
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