全国卷2语文作文

时间:2022-06-23 08:40:15 语文 我要投稿

2017全国卷2语文作文

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2017全国卷2语文作文

  2017全国卷2语文作文1

  花气袭人知昼暖

  甘肃一考生

  欲知四季,去山野吧,看抽芽的嫩柳,看金黄的麦穗,看累累的硕果,看白了青山的雪,眼知窗外美。

  欲知路远,就出发吧,走悠长的夕照小巷,走古朴的木桥,脚知漫道长。

  欲知文学,来人间吧,看爱恨贪嗔,看嬉笑怒骂,看王公贵胄,看布衣黔首,心知世界大。

  以清晨壮丽恢宏的半边云霞起兴,以赶路人脚下不停生长的风为修辞,以公交站牌前偶遇的笑脸为标点,以温馨午餐氤氲的香气为内容,以一对老夫妇互相搀扶的背影为结局,以摇尾跑来的小狗为句号,洋洋洒洒一篇以“语文”为题的文章已挥笔写就。生活就是语文,叫做“幸福里”的招牌,“爱护自然”的温馨提示,充满希冀的电话号码,无一不是语文的化身。

  曹雪芹写《红楼梦》,有人说他是写自己,在富贵家庭里养尊处

  优,一场冰冷的大雨浇灭了所有骄傲,他在破败小屋里衣衫褴褛,在萧瑟风中饥寒交迫,在浊酒昏灯下增删批阅,他所经历的,就是最好的素材,他用他的脚印,缀满了大观园所有人的悲欢。

  “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”生活是最好的老师,生活中的点滴汇聚,终成语文壮阔的海洋。向来喜欢语文,所以在生活中处处留心,也许是母亲一句温暖的关怀,也许是路人一句友好的提醒,也许是演讲者或激昂或抒情的言语,也许是相声演员幽默生动的段子,也许只是几个字,都可以触动灵感的源泉,目光所及之处,生活所经之事,尽是好文章。

  我们是尘世中蹒跚而行的赶路人,三毛说:“心若没有栖息的地方,到哪里都是在流浪。”语文便是我们心灵的栖息地,我们将生平中见过的或纤弱或雍容的花别在语文的衣襟上,我们将生活中听到的或低吟或高啸的言语缀在语文的耳后,我们将生活中嗅到的或馨香或馥郁的'气息扑洒在语文的发梢上,这样,被生活悉心装扮过的语文便亭亭而立。

  语文教我们品味生活,生活教我们学习语文。从最初的咿呀学语,到以后的执笔写字,到后来笔下开花,随着我们一步步成长,生活向我们展示了语文更多的魅力和无法替代的重要性,如同喝一坛甘醇的老酒,越饮越醉人,在香气的熏陶下,我们情不自禁地想要再次一品佳酿。

  曾有诗云:“花气袭人知昼暖。”提高语文素养有何尝不是如此呢?唯有立足于生活实践的沃土,语文之花才能盛放。

  【名师点评】

  这是阅卷组评定的一篇考场标杆佳作。本文以中心突出、论证严谨、颇具文采而被评为一类卷。具体特点如下:

  1.主题鲜明,形散神聚。这篇议论性散文,与众不同之处在于开篇没有直接提出论点,而是通过一组排比句,将生活与文学也就是语文自然而然联系了起来,再通过层层论证,将语文与生活关系揭示得清清楚楚,文末还在强调语文必须根植于生活。

  2.论据充分,论证缜密。文中用曹雪芹的事例论证生活是写作的素材,引用陆游的诗句论证“目光所及之处,生活所经之事,尽是好文章”,用身边的事例揭示语文和生活的辩证关系,论据充分,论证有力。

  3.手法多样,文采飞扬。文中多用排比、比喻等修辞手法,为文章增色不少。

  2017全国卷2语文作文2

  何为语文素养,在我看来,是知识语言的积累,是情感的接收与表达,是思维的方式与品质,是一种品德,一种审美,一种个性。我们每个人,从牙牙学语,到朗读课文,到醉心图书馆,再到在讲台上发表演讲,我们在一生中,不断进行着语文素养的积累提升。

  王国维先生曾将做学问分为三境,其构思之巧妙,意蕴之深远令人叹服。如今,我想将语文素养的提升也分为三境,浅谈我对提升语文素养的理解。

  “大江东去,浪淘尽,千古风流人物。”此第一境也。课内有限阅读是语文素养的基石。一篇篇字字珠玑的课文是江浪淘尽后留下的珍宝。课本中有文化的缩影,是千锤百炼的精华。我们以一个纯白的形象走入学堂,在心上写下拼音,写下汉字,再刻下自己连词成句的小小句子,再刻下唐诗中的明月光与宋词中的春华秋水。在有限的课内阅读中,我们逐渐培养起对语文的最初感知之兴趣,通过自主或非自主的背诵为语文素养铺上最基础的基石。若不知“床前明月光”,又怎懂故乡愁呢?

  “明月如霜,好风如水,清景无限。”此第二境也。课外大量阅读是语文素养的积累。相比浓缩有限的课内阅读,课外阅读是更广阔的世界,是更博远的清景无限。偶尔学习遇到不懂之处,老师会说:“先记下,之后会慢慢理解。”我想,广博的课外阅读,便是帮助慢慢理解的过程。当在课本中看到孔子的“仁”和“礼”,我们或许需要读完整部《论语》来找一个答案,当读过王国维先生的《人间词话》,唐诗、宋词典籍便会成为不离手的宝物。此外,在街边的旧书店里,在高大静肃的图书馆里,我们认识更多的人,了解更多角度的观点,以此填补、完善自己的思想。

  “我欲穿花寻路,直入白云深处,浩气展红霓。”此第三境也。社会实践是语文素养的.积淀。它让你在积累的花海中终于寻觅到自己的那一条路,笔直地通向自己的心境。当你在阅读完一则新闻后有了自己坚持的观点看法,你就有了自己的思维。当你站在讲演台上引经据典,神态自如地讲述自己的观点,你就有了自己的风格与表达。社会实践,是将众多积累的知识文字沉淀下来,在反复地揣摩与思索,在切实的理解与运用中,呈现自己的精神。孔乙己学问虽多却终不成器,旧时代那么多饱读诗书的书生却“百无一用”,他们是闭门锁窗、不理世事的学习,因此没了融会贯通,没有自己的思想与精神,也就没有真正语文素养的最终升华,更上高格。

  此三境,步步相生,步步相扣,缺一不可,只有铺就基石,逐步积累,渐渐沉淀,才能一步步提高语文素养,不为功利,不为名采。惟愿诗酒趁年华,浩气当空,一展虹霓。

  语文老师龚小菊点评:本文有三大亮点:一是思路清晰,层层深入。开头对语文素养进行了阐释,即语言知识的积累,情感的接收与表达,思维方式及品质,全文也基于此展开论述,结尾道出三者关系。二是巧妙借鉴王国维治学三境界来构思,引用古诗来喻三条途径、三种境界。既完成了作文“任务”,又使得说理形象。三是每一部分论述时都能结合自己的学习体会,充分体现了作者眼中有“任务”。

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