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初中地理黄土高原教案设计
初中地理黄土高原教案设计
教学目标：
1.读图说明黄土高原的位置、范围和主要地形区。
2.了解黄土高原的古代文明和“黄土风情”。
3.结合图文资料，了解黄土成因和黄土高原地貌特征形成的原因。
教学重点
读图说明黄土高原的位置、范围和主要地形区
教学难点：
结合图文资料，了解黄土成因和黄土高原地貌特征形成的原因。
教学过程：
(一)创设情境，明确任务
说起黄土高原，人们眼前总浮现厚厚的黄土和千沟万壑的大地景观,那么黄土的由来和千沟万壑的地表形态形成的原因是什么呢?
(二)自主学习，合作探究
知识点一、文明的摇篮读图
1.读图6.25，完成下列各题。
(1)在图中找出：
内蒙高原、秦岭、太行山、鸟鞘岭。
(2)在图中找出：
陕西省、山西省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、甘肃省。
(3)黄土高原东起 山脉，西至 ，北连 高原(大致以 为界)，南抵
(4)黄土高原因覆盖着深厚的 而得名，地表 、，水土流失严重。
2.古代文明
(1)在黄土高原上，流淌着中华民族的母亲河—黄河，黄河流域是中华民族古代文明的发祥地之一。
(2)黄土高原土质肥沃，便于耕种。早在六七千年前，这里的平原就出现了原始的农耕文明。
(3)北京中山公园是明清帝王祭祀土地、祈祷丰年的场所;位于陕西省黄陵县的，相传是华夏始祖轩辕黄帝的陵园。
3.黄土风情:黄土高原古老的文明和独特的地理环境，形成了许多独特的`民风民俗。
(1)黄土高原特有的传统民居是 ，原因是黄土具有 性，不易崩塌，而且又比较 ，容易开挖
(2)富有地方民俗特色的陕北民歌是 ，其歌腔高亢而悠长，具有浓郁的“黄土风情”和极强的艺术感染力。
知识点二、风吹来的黄土
运用黄土“风成说”，解释下列现象
课本P27页活动：
1.下列现象被认为是支持黄土“风成说”的证据，写出它们分别说明了什么问题。
2.关于黄土的来历，你还有其他的推测吗?
归纳：关于黄土高原的成因，科学家提出了很多假说，其中得到广泛认同的是“说”。该学说认为，黄土是由风从、和我国西北内陆地区吹来的
知识点三：严重的水土流失
1.水土流失的原因:
黄土高原的地表千沟万壑、支离破碎，造成这种状况的主要原因。黄土高原是世界上水土流失最_的地区之一。这里的遭到破坏，疏松的黄土缺少了保护很容易引起水土流失。特别是每遇，泥沙俱下，水土流失尤为严重。结合教材图6.32，分析黄土高原水土流失的自然原因和人为原因。
(1)自然原因:
①黄土土质 ，多 ，许多物质易溶于水;②地表裸露，缺乏 保护;③夏季降水，且多 。
(2)人为原因:
①人多地少，开发历史悠久，长期的 导致生态环境恶化;② 等活动破坏地表。
(4)合作探究:讨论完成教材29页“活动”2，得出结论是:①土质:(沙土或粘土)更容易造成水土流失。②坡度:(陡坡或缓坡)更容易水土流失。降水强度越，水土流失越严重。
2.水土流失的危害
(1)带走地表肥沃的，破坏了和，使得自然灾害加剧，恶化
(2)泥沙下泄导致河流剧增，淤塞下游河床、水库，给及河道整治造成了巨大困难。
(3)阅读教材29页图文资料，完成“活动3”
知识点四：水土保持
1、黄土高原生态建设的措施
(1)采取 等生物措施与等工程措施相结合，治理水土流失。
(2)合理安排，如陡坡地退耕、，过度放牧的地方等。
2.合作探究:
结合教材，30页“活动”题的图文资料，讨论黄土高原水土流失治理。
(1)读教材图6. 37 ,讨论“打坝淤地”对水土流失的治理:在沟谷中修筑 拦截坡地流失的 ，堆积形成肥沃的 (2)读教材图
6. 38，林草护坡的作用:植树种草，建设 ，能够有效减缓暴雨和流水对地表的侵蚀，减少表土流失，起到 、 的作用。
(3)退耕还林、还草是国家保护生态环境的一项重大举措:①陡坡地应全部退耕，缓坡地应修建 耕作。
②退耕结合 ，发展林、牧等多种经营，解决好农民的生活出路。 ③退耕的同时要控制 的增长，减轻其增长过快对土地的压力。 ④退耕是一项综合举措，黄上高原的 和水土保持是一项长期而艰巨的仕务。
(三)展示交流，自主构建
(1)疑点、难点、分歧点探究思考
读图6.29，试解释由“塬”到“梁”再到“峁”的原因。
明确：源的顶部平坦开阔，四周被流水侵蚀形成;源面受流水侵蚀，沟谷发育，分割成长条状的;梁进一步被沟谷切割分离，形成孤立的馒头状山丘;沟谷进一步发育形成，它是黄土高原农业发达、人口集中的地区。
(四)巩固训练，拓展提高探究
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