蜜蜂教学设计范例
导语:通过蜜蜂,学习作者抓特点进行观察的方法,了解蜜蜂辨别方向的能力及生活习性,增强学生爱护昆虫,爱护自然的意识。下面是小编收集的蜜蜂教学设计范例,欢迎阅读。
蜜蜂教学设计范例(一)
【教学目标】
1、默读课文。
2、理解课文主要内容,弄清实验是怎么做的,结论又是怎样得出的。
3、学习作者观察、思考和实验的方法,感受严谨的科学态度和求实的科学作风。
【教学步骤】
一、导入
1、师:动物是人类的朋友,我们要了解它们,研究它们,今天我们就来看一下辛勤采蜜的小蜜蜂。
2、学生从课前查阅到的资料里说说有关蜜蜂的知识。
3、蜜蜂还有一种辨别方向的能力,请同学们根据阅读提示的要求自学课文。
二、整体感知
1、自由读课文,读通。
2、默读,思考阅读提示中的问题。
三、讨论交流
1、全班交流
⑴ 阅读提示中的问题。
⑵ 从虽然手被蜜蜂刺了好多下,但我一直坚持着体会作者为了科学不怕困难的精神。
⑶ 从起风了,陌生的.景物等与20只蜜蜂中有17只没有迷失方向,它们准确无误地回到了自己的家对比,理解蜜蜂这种本能。
2、从作者的作法中,你受到什么启发?
四、总结、扩展
自然界中有许多奥秘等着同学们去发现,去研究,希望同学们都具有慧眼,善于发现问题并有为科学不怕困难的精神。
五、布置作业
阅读《昆虫记》这本书
蜜蜂教学设计范例(二)
一、创设情境,导入新课
1、同学们,今天老师为你们带来了一群小客人(板书课题:蜜蜂)你们了解蜜蜂吗?
2、同学们知道的可真不少。法国有个生物学家叫法布尔,我们来看看他是怎么研究蜜蜂的,好吗?
二、初读感知
1、学生自由读课文,注意读正确,读通顺:
⑴请学生选择自己喜欢的'方式读,遇到生字新词圈起来,多读几遍。
⑵同桌互相听读课文,读准字音,读通句子。
2、检查自学情况:
⑴出示生字词卡片或展示生字词课件,检查认读情况。
⑵指名分段读课文,师生评议。
3、说说课文讲了一件什么事。
三、朗读感悟
1、学习第一自然段:
⑴学生自由读课文第一自然段。
⑵相互交流知道了什么。
⑶你们有兴趣跟着作者一起去做这个试验吗?
2、学习第二自然段:
⑴学生自由读课文第二自然段。
⑵让学生当小小讲解员,说说我的试验是怎么做的。
先说给同桌听听。再请两三名泩说给全班同学听。
⑶说说在这个试验中,哪些做法是不可少的,要陈述理由。
⑷朗读这时候几乎要触到地面这句话,转换角色想一想:假如你当时看到这种情景会怎样想?
四、课堂练习
1、指导写字:
⑴出示生字卡片论、试、验、袋、证、概、减、阻,组词朗读。
⑵交流识记生字方法和写字的经验。
⑶学生书写。
2、抄写词语表中列出的本课的词语。
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