初三历史复习课反思

初三历史复习课反思精选

　　今天初三历史开始复习了。上完课后，自己静下心来好好想想这一节课得失，以备在以后的初三教学中能够对自己有所启迪和借鉴。

　　这节课的优点有以下几方面:

　　首先，能够合理地为学生布置复习的任务，注重了课堂复习的组织和检测。在课堂上，我给孩子们明确了复习的任务是10到13课。在课堂检测时，我能够针对本节课重点复习的内容加以检查和落实。

　　其次，在课堂复习课上，我给孩子们强调了复习的方法和注意的事项。比如对易错字如何记忆，如何把课堂内容进行精简记忆，复习的时候要注意时间和效率的一致，避免没有完成当堂复习的内容等等。

　　第三，复习检测的方法灵活多变，针对不同的班级，运用不同的复习检测方法，以达到真正检测学生复习效果的目的。在复习检测环节中，孩子们记忆比较慢的班级，采用集体默写的方法，你达到检测的全面性。对复习进度比较快的班级，采用集体默写和分类提问的方法，以达到既面向全体学生又能选拔提高的目的。对于集体默写的环节，让组长负责轮流交换进行批改，以达到检测反馈实效性的目的。

　　这节课，存在着不足主要有以下几方面:

　　首先，对检测题中的个别题设置不很到位，导致不能真正的考查出学生的水平。这个别题，需要做进一步的修改。

　　其次，对班级学生的分组没有提前了解，导致学生在分组轮换批改的时候出现了一点混乱。最后，在我的点拨下学生明白了，但这毕竟还占用了一点上课的时间。在以后的上课中，对于分组自己要熟记于心，给组长做好提前的安排，以不耽误上课的时间，提高上课的效率。

　　这节课自己的两点思考:首先，九年级历史的复习内容多，时间紧，如何正确的处理复习与检测的关系，确实是个大问题。自己在这节课上检测后，让组长和副组长负责进行批改检测的内容是节约了一部分时间。如果全体学生都能够参与到批改中了，效果会更好。这主要是因为班级学生的差距太大，个别学生连基本的批改都做不到。因此，在以后的课堂教学中，我们必须要从七年级开始抓起，让学生打好基础，让学生会学，会批，会反思，养成良好的课堂学习习惯，这才能让我们的初三课堂复习走的更好。其次，对成绩特别差的孩子，对历史这门课的学习这不需要有多好的基础，只要他们用心记就可以了。但是如何调动最差学生的学习积极性，让这部分孩子对历史学习有信心有动力，也是我应该思考一个重点问题，也是亟待我去探索和解决的问题。

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