调皮的孩子中班个案观察记录

行业 时间:2017-06-29 我要投稿
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  调皮的孩子中班个案观察记录1

  中八班小朋友中也有那些比较令人记忆深刻的人物,比如杰小朋友就是一位让人时时要注意到他,让接触后不能忘记的一位。他长得圆头圆脑的,胖乎乎的身材,一看就是个大块头。给人的第一印象就是比较调皮,果不出所料,在后来的生活中,他的确是一位调皮捣蛋得不行的小朋友。一天中带班老师总是会好几次叫到他的名字。不只是因为他上课的时候总是坐不住,不是去弄别人,就是自己坐不牢东倒西歪,有时更甚至把他的一只肥肥的脚连鞋子一起翘到桌子上,你说能不让老师着急吗?

  说到他的调皮的事,那可是信手拈来,历历可数啊。有一次,老师把小朋友们第一次的绘画作品发给他们,等我一转身,发现他的地上一大堆碎纸屑,可是桌上的作品已经不翼而飞了,不想也知道,一定是作品成了牺牲品了。你说你着急不着急,这可是小朋友在开发区幼儿园的第一张作品呢,如果说他画的时候没有费心思,老师在指导的时候可是很用心的呢。在我们认为值得珍藏的作品,在他看来,不知道是一件什么东西,为什么他就那么不珍惜呢?我实在是想不明白。后来,我让他把碎纸屑带回家,目的是让他的父母教育一下,不知道他们是怎么做的,因为他们也没有再来告诉我。

  还有一次,他从台上走下来,走过桌子旁边的时候不知怎么就摔了一跤,我看着他自己摔跤的,但是没想到的是,很快起来后,他做了一个让我猜想不到的动作,他提起腿就去踢了一下旁边的一位小朋友。真是让我大跌眼镜!当然免不了被我批评一顿。

  像这样的“杰作”还有很多呢,我也不一一累述了。但是你要是想发现他的长处,也是可以找到的,而且还不是一般的长处呢?比如他很喜欢做事情,我们就派了他一个任务,就是每次做操的时候,请他把小朋友们的皮球推出来,做完操之后,再推回去。这件事情,对他而言,好像是得到了重用一样,他可是完成得一丝不苟呢。每次可用心了,而且每天都记得很牢,只要我们一整队,他马上就会想到要去推皮球车,每次做完都会把皮球整理好,推回来放到指定的楼梯下,才放心地回教室。每天这样,一天都没偷懒过,也一天都没松懈过。看他干事情的劲头有多大,就可见一斑。

  看来,每个孩子都是有可用之处的,我们要善于发现他们,要重用他们,一定能够发挥他们的长处的,扬长避短也是一门技巧那!

  调皮的孩子中班个案观察记录2

   林子,男,五岁。由于父母整天忙于生意,林子平时少有人管,常常一个人独自玩耍。在园里行为习惯很差,是全园有名的‘‘调皮大王”。因此,建议他在小班再读一年。就这样,这个“调皮大王”就留到了我班上。

   入园实录

   记得他第一天刚进班那会儿就让你有点招架不住。在短暂的来园十分钟内,林子机灵得如泥鳅般穿梭于教室的各个角落,似乎对什么都不陌生,就像在家,里一样无拘无束。看着他一副无所谓的样子,我真是无可奈何。

   也许是对这一特殊孩子特别关注的缘故,每天,林子的一举一动都在我的视线范围内:做操时,他会以小便为由偷偷地溜回教室玩一会儿玩具;户外活动时,他会趁你不注意爬到滑梯上转一圈再下来;午睡时,他会像小乌龟一样把脖子伸得老长老长;上课时,他会钻到桌子底下和你“捉迷藏”……他的自由散漫、调皮捣乱已经到了无人能及的地步。可是,既然林子已经成了班上的一分子,总不能让他一直自由下去吧,我该怎么办呢?很庆幸,后来的自主性游戏活动让我找到了帮助林子的办法。

   案例一:卖菜喽

   又到了自主游戏时问了,孩子们像往常一样投入到游戏活动中。林子也不例外,选择了他喜欢玩的“菜场”游戏,当起了“营业员”。游戏一开始,他就忙活起来,将各种蔬菜摆放出来,还细心地整理着篮子中的蔬菜。准备工作完毕后,他便开始叫卖:“快来买呀,我的蔬菜又多又新鲜,好好吃呀。”他响亮的叫卖声吸引了好多“顾客”前来购买。

   “你好!请问你要买什么?”林子主动地向顾客问好。

   “我要买萝卜。”

   “哦,萝卜很好吃的,吃了还不咳嗽呢。你要买几个呀?”

   “两个。”

   “好,马上给你。”林子说完,麻利地拿过两个萝卜放到了“顾客”的小篮子中,还微笑着对“顾客”说:“欢迎你下次再来。”

   分析与思考

   别看林子平时吵吵闹闹,在游戏中却完全变了一个人。他不仅语言表达能力强,而且善于与同伴交往。那热情的招呼,那熟练的动作,让站在一旁的我很是感动。为什么在日常生活中他总是与调皮捣乱联系在一起呢?细细分析,这与他好动、自控能力差有关,而以前总是要求他安静地做一些他不喜欢、不感兴趣的事情,难怪他要捣乱呢。看来,只有找到孩子感兴趣的事情,他才会充分地表现出出色的一面。我想,要让林子尽快地融人到集体中,感受到自己是集体的一分子,养成良好的行为习惯,最佳办法就是让孩子在最感兴趣的游戏活动中学会自我控制,学会正确地与同伴交往,让孩子在“虚拟的小社会”里渐渐地成为一个真正的社会人。