怎样给学生写评语记载

怎样给学生写评语记载

　　通常情况下，单位在一定时期，因某种需要，对某一同志做出中肯的、恰如其分的文字讲评，这是鉴定。对时事的分析是评论。对文章的评论是点评。学校在学期结束时，班主任要给学生学习和思想等方面做出实事求是的书面点评，这便是评语。

　　读了月魂轻舞《怎样给学生写评语》（以下简称《评语》）文后，心中感慨很多。首先，《评语》是篇好文章。内容好，很实在，贴近现实。作者守业、敬业，责任心强，教学经验丰富。有较高的专业素养，是位称职的老师。二是《评语》道出了心声。说出了学校的心声，老师的心声，家长的心声，学生的心声。达到了学校认真评语的要求，为不会写评语或者评语写得不好的老师指明了路子，教会了写评语的方法。满足了家长急切知情的心理，学生受到了再教育。其次是《评语》敢于较真。大胆抨击时弊，为敷衍了事，不负责任者提出了警示。这是忠诚党的教育事业的集中体现，是对教育工作极端负责的精神。

　　时下，相当部分班主任写评语时，流于形式，千篇一律，暴露出程式化的痕迹。有的班主任图省事，在一份套话连篇的评语的基础上，稍换语气和角度，套用于每个学生，做出了一顶谁戴都合适的万能帽，缺乏针对性。甚止有的班主任写两三份评语，找几位学习好，“书法”好的学生照抄照搬。学校不满意，家长不满意，学生也不高兴。孩子的通知书带回家后，我每期必看。主要看老师的评语。从看老师的评语中，我可以得出比较，得出结论。可以看出老师的素质，敬业精神，关爱孩子的态度。结合平时观察和走访任课老师，可以看出孩子是进步了，还是退步了，成功的经验是什么，差距在哪里，以便配合老师对症下“药”。

　　一份中肯的评语，如同老师又做了一次深入细致的学生思想工作，对学生有再次促进的作用。学生很高兴地看到了自己的成绩，也充分认识到了自己的不足，明确了今后努力方向。

　　评语应贴近学生实际，针对性强，体现个性化，在“多姿态多彩”上下功夫，在求实求是上做文章，力戒假大空。改变评语花而不实的做法，我认为应做到以下几点：

　　一、很强的敬业精神。敬业是对教师的基本要求。敬业，才能守业，扑下身子，一门心思地工作。要干一行，爱一行，养成对工作极端负责的精神，有一颗忠诚党的教育事业之心。热爱教育，敬敬业业；无愧光荣称号，坦坦荡荡；热爱学生，无私奉献；摒弃私心杂念，忘我工作，只求报国，桃李满天下。写好评语，既是对老师的工作要求，也是老师对社会和家长的负责。要认真对待，不可粗枝大叶，草率应付。

　　二、很强的专业素养。较高的专业素养，是立身行事的资本。瞄准行业前沿，立足本职岗位，刻苦钻研教学业务，边工作，边学习，打牢讲、做、写基本功，不断提高业务能力。尤如领导的批件一样，尽管廖廖数语，从评语中可以看出老师的水平。只有不断的更新专业知识，紧跟学术发展的步伐，才能顺应发展变化的形势的要求，胜任教学工作。

　　三、实事求是的作风。实事求是，是我们党一贯倡导的工作作风。写评语，虽说难度不大，但要做到因人而已，恰到好处，就不是那么容易的一件事。这就要求班主任对每一位学生做到了如指掌，一想到哪位学生，心里就立码出现这个学生的真实面貌。这样，写出的评语，便你是你的，我是我的，针对性强，皆大欢喜，不致一顶帽子戴到底。

　　四、生动，鲜活的文风。走出俗套，避免俗套，防止僵化死板。打破程式化的假大空，重在“实”上求“到位”。文风朴实，尽量用学生喜闻乐见的大众化语言写评语，力求生动鲜活。这也是展示写作风彩的好机会。

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