邯郸2017年中考改革政策
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邯郸2017年中考改革政策
根据教育部发布的《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》，中考改革将稳妥有序地展开，综合改革试点从2017年之后入学的初中一年级学生开始实施。《指导意见》明确，在考试科目上，语文、数学、外语为基础学科，统一作为录取计分科目，将体育科目纳入录取计分科目。同时，根据文理兼顾、负担适度的原则，由试点地区确定其他纳入录取的计分科目。也就是说，改革后，语文、数学、外语和体育是必考科目。在这种形势下，本报请来几位中学名师，就必考科目中三门文化课的学习，为考生们提供一些针对性的学法指导。
数学科目
《2017河北中考指导意见》指出，在考试内容上，强调减少单纯记忆、机械训练性质的内容，注重考查分析问题和解决问题的能力，增强学生创新精神和能力素质。据此，为大家备战中考，提出几点建议：
(一)建构思维导图
对于每个知识板块，先确定核心主题，再运用数字、色彩等区分不同层次，在整理知识的同时要分析知识准确率，进行归纳和总结。通过建构思维导图，将数学知识可视化、系统化。
(二)重视错题整理
改错是学习的重要环节之一，其核心是“改会”。通过“原题再现——错题改正——标注基础知识——写明解题思路——寻找类似题型”，寻求知识漏洞，进一步把知识点与题目的条件联系起来。同时，针对错题与同学展开讨论交流或请教老师，探究出错原因。通过错题整理，更准确地把握知识点及概念点，提高解题思路质量，更有效地进行数学反思。
(三)掌握解题策略
中考题可以从三个层次去把握其所考查的侧重点及应对策略。
1、简单的客观题——考查基本知识、基本技能。
认真审题，从记忆中迅速准确地检索出相关概念、法则，按概念进行判断，按法则的程序操作，确保解题的精度与准度，在确保正确的前提下提升解题速度。
2、小范围的综合题——考查最基本的数学方法和数学思想。
在复习时要注意及时总结和归纳所采用的数学思想方法，掌握各类数学思想方法的基本原则和解题技巧，使之“内化”在思维方式之中。
3、综合与实践题——考查分析问题、解决问题等综合能力。
解题时要仔细分析题目的有效信息，合情推理，建立适当的数学模型，全面考虑问题;有时还需要借助图形、实物或实际操作来打开思路。在掌握基础知识的同时，还要加强“一题多解”、“一题多变”的训练。
英语科目
2017年中考，英语科目的题型没有大的.变化。根据2016年中考英语试卷的情况分析，试题难度比大约为3:5:2。容易题30%，中等难度题50%，难度较大题20%。整套试题难度系数为0.65左右(大约65%的学生达标)。
以下，就三种考试题型，给同学们讲讲在学习和考试中要注意的能力的培养和技巧的掌握。
1、听力
每天坚持听原版的语音材料，并尽可能模仿、跟读原版录音，练成语音、语调纯正、地道的口语，提高语感。在答题时，要沉着冷静，养成边听边简写速记的习惯，在稍纵即逝的瞬间记下关键信息，对提高答题准确率是很有帮助的。
2、阅读理解
阅读技能是英语学科考试主要考查的内容之一。培养达到考试要求的阅读能力，仅仅依靠阅读教材中的文章是远远不够的，所以同学们平时要主动寻求不同的资源，多读书，尽量读原版书或读物，在阅读时要学会用who，what，when，where，why和how质疑以及答疑，培养分析问题和解决问题的能力。
近两年我省任务型阅读题型为完成句子、简略回答问题、找主题句或填词、英译汉。在答题时首先要通读全文，学会抓大意。寻找主题句是快速掌握文章大意的主要方法。主题句可能就是文章的第一句，也可能是文章的最后一句。第二要看细节，根据上下文中的关键信息词，看清题目要求，带着问题到文章中查找答案，认清选项区别。第三要查结果, 即做完题后, 复读材料, 验证答案。
3、基础写作
基础写作题共分A、B两部分。A部分属于基础性书面表达，考试形式为连词成句。B部分主要考查学生初步的书面表达能力。
如果同学们能够经常注意积累好词好句、欣赏并背过每篇美文，并根据《课程标准》或者《中考说明》中的24个话题进行写作训练，就一定能在中考时写出一篇漂亮的作文。在中考写作时，要做到以下几点：
1)读题和审题，确定体裁、人称和时态。
2)构思及草拟，按照逻辑顺序谋篇布局，设计段落内容。
3)保持卷面整洁
4)使用有把握的表达，写好每一个句子，多用简单句，但要注意变换句型、句式。
5)适当发挥。
6)认真检查：是否写全要点，是否标点、大小写与拼写、人称、时态、语态、单复数、比较级、冠词、介词、连词、副词等使用准确。
语文科目
随着中考改革的启动，语文学科考试题型灵活度增加，更注重考验学生的实践应用和能力积淀，在内容上对传统文化方面的重视程度会越来越高。面对这种情况，语文学科在教与学两方面都要适应这种变化。
从语文教学层面，首先，教师在语文课堂上要增强学生对中华优秀传统文化的认同感。努力培养学生的五个能力：阅读理解能力、规范书写能力、书面表达能力、口语交际能力、评价鉴赏能力。其次，重视培养学生的基本素养，努力把语文教“宽”。在课堂上加强对经典名著阅读的指导，课下以丰富有趣的主题活动让孩子们拥有放飞思维的舞台，培养其能力。
从学习层面，学生要注重养成以下几个习惯：
一、涵泳的习惯。“涵”，《辞海》的解释是“沉浸”;“泳”，自然就是游于水中。“涵泳”的第一个要义是多读，第二个要义是熟读，第三个要义是思索，要做到“读而未晓则思，思而未晓则读”。边读边思，边思边读，读和思交织进行。
二、爱读书的习惯。读中外名著或伟人传记，文以载道，在与大师、伟人为伍的时候，健全的人格，高尚的情操，坚毅的品格……会春风化雨般浸润心中，影响人生。读书一旦形成习惯，会终生受益。
三、写的习惯。常言说：不动笔墨不读书。很多同学背诵了不少，说起来滔滔不绝如绵绵的江水，可是写的时候却如挤牙膏一般，那么平常就应写写日记，有话则长，无话则短，写的习惯可以强化记忆、训练思维，也可以积累知识、练习写作。
四、向别人学习的习惯。三人行，必有我师，择其善者而从之，其不善者而改之。要学会在交流中分享，在取长补短中进步。
语文学习不能一蹴而就，需要长期积累，扩大阅读视野，循序渐进，厚积才能薄发
以上是小编整理的有关邯郸2017年中考改革政策相关内容，希望大家喜欢!
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