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大班优秀游戏《小小农民》教案(精选9篇)
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就有可能用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢?下面是小编精心整理的大班优秀游戏《小小农民》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班优秀游戏《小小农民》教案 篇1
【活动目标】
1、通过民间游戏的小型组合,让幼儿体会农民的日常生活部分,用游戏、童谣打动幼儿心灵。
2、在游戏中让幼儿体验快乐、锻炼身体、培养乐趣。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的情感。
【活动准备】
取来和幼儿人数相同的长毛巾,包在幼儿的头部,把幼儿打扮成农民的样子。彩带、音乐磁带。
【活动过程】
一、幼儿模仿农民劳动。
(耕地、锄地、浇水、拔草、播种、收割……)
二、小型游戏组合。
1、“炒黄豆”
师:“秋天来了,地里的黄豆成熟了,农民收割了黄豆以后要把黄豆炒熟做菜,我们一起来炒黄豆好吗?”幼儿游戏。
(玩法:幼儿两两结伴,双手拉好,向同方向翻跟斗,可连续翻两个)
儿歌:炒黄豆,炒黄豆,骨碌骨碌翻跟斗。
2、“剁白菜”
师:“农民们还种了很多白菜,吃也吃不完,怎么办呢?他们想了一个好办法,用刀把白菜剁碎了再用盐腌起来,做咸菜吃。怎么剁白菜呢?”教师示范。
(玩法:幼儿用右手拉住左脚,左手做菜刀状,右脚单独站立蹦跳,边念儿歌边游戏。)
儿歌:剁呀剁呀剁白菜,剁碎白菜好腌菜。
3、“背缸倒缸”
师:“剁碎了白菜,农民们把白菜倒进缸里腌起来,先要把大缸洗干净”。教师示范。
(玩法:两人背对背四臂相攀,一个弯腰把另一个背起,两人边念儿歌边反复互背。)
儿歌:背缸,倒缸,腌菜好香。
孩子们玩的满头大汗,体验到了劳动的`辛苦,师:“农民伯伯们在炎热的夏天也要下地劳动,很辛苦,我们要爱惜粮食不浪费”。
三、庆丰收舞会。
播放音乐,我们今天劳动的真快乐,一起来跳个舞,庆祝我们的丰收吧。幼儿和教师一起手舞彩带。
【活动反思】
一节的内容,涉及的概念比较多,有“多一些、多得多、少一些、少得多、差不多”等概念。由于学生年龄小,生活经验少,再加上教材没有从数量上给这些概念界定,而直接从具体的数量引入,这就为学生的学习带来一定的困难。而自己也没有为学生设计更加容易理解的情景。假如,本节课的开始设计第一关:出示准备好的三杯水,一杯清水,一杯蓝水,一杯红水。请同学们仔细观察三杯水,然后用谁比谁多得多,谁比谁多一些说一句话。通过这个环节,使学生对“多一些、多得多、少一些、少得多”这些概念有了初步的感知,然后再学习“小小养殖场”,通过具体数量理解、感悟这些概念,我想这些问题自然迎刃而解,水到渠成。教材只是为我们的教学提供了一个素材,因此在实际教学中,应该根据实际情况创造性地运用教材,使学生易于接受,乐于接受,为学生的学习创设一个宽松的学习氛围。
大班优秀游戏《小小农民》教案 篇2
活动目标
1.了解金山农民画,感知其独特的民间绘画的风格。
2.尝试用动作表现金山民画拼图。
活动过程
一、说一说——了解金山农民画
1.说说各自对春节的印象。
2.了解金山农民画的`由来。
3.出示不同风格的画面,让孩子找出金山农民画,感受金山农民画的风格:平面构图、颜色鲜艳等。
二、玩一玩——欣赏金山农民画
1.3—4人结伴拼图。
2.边拼图边观察图上有些什么,人们怎样欢庆春节。
3.展示拼图,各组介绍拼图上的内容。
4.欣赏金山农民画。
:金山农民很喜欢画画,他们不但画春节,也画平常的生活,不但我们喜欢看他们的绘画,就连外国人也非常喜欢。
三、猜一猜——看动作,猜图画
1.了解金山农民很喜欢画画。他们不但画春节,也画平常的生活,不但我们喜欢看他们的绘画,就连外国朋友也非常喜欢。
2.欣赏金山农民画:各自分别欣赏6—8张金山农民画,了解其内容。
开展“我们在做什么”的游戏。
大班优秀游戏《小小农民》教案 篇3
教学目标:
[知识与技能]:通过本课的学习,了解什么是农民画、农民画的特点、农民的创作(农画的造型方法及着色步骤)。
[过程与方法]:结合生活实际,尝试独立完成一小幅简单的农民画作品,在了解农民画创作的过程中,基本掌握农民画的造型方法,并通过创作和交流,提高合作能力和创新能力。 [情感态度价值观]: 通过本课教学让学生懂得感恩父母,尊重劳动、树立劳动最光荣的意识进而热爱劳动,激发学生热爱地方艺术、弘扬本土文化艺术的情感。
教学重点:创作简单的生活作品。
教学难点:农民画中人物劳动的特点
学生准备:水彩笔、油画棒,或水粉、水粉笔、毛笔,另备两支粗、细不同的记号笔。 教学准备:多媒体课件、展板、作业素材
教学过程:
组织教学
同学们,这些都是我们以前学过的,他们有一个相同的名字,叫什么?(播放课件,农民画) 生:农民画
师:对,这些作品来自于中国农民画的三大故乡,谁还记得是哪三个?
生:上海金山、陕西户县、山东日照
一、导入
(上课,同学们好)
师:同学们之前已经接触过许多农民画了,谁来说说你都画过哪些题材的农民画?
生:艳丽的大公鸡、魔谷谷、山间蜜糖果……
师:这些农民画通常会表现哪些内容?
生:描绘农民的劳动场景、农民生活的场景……
师小结:农民画,是农民利用农闲时间,表现农民原汁原味生产、生活的一种表现形式(也就是农民生活的方面面都可以去表现。)它反映发生在农村生活中的`各种景象,主要表达农民的喜庆与丰收,幸福与安康,梦想与希望。
二、新授
农民画的特点?
随着社会的发展,农民画已经不单单是农民画的画了,很多美术爱好者、专业画家、甚至学生也加入了这个绘画群体,使农民画的绘画种类也越来越丰富。同学们吃过粉皮吗?这是粉皮制作形成的四个过程:淀粉从盆到锅到缸到晾四个过程。老师根据这些场景创作了一幅农民画《旋粉皮》的作品,比较生活中做粉皮的场景和老师创作的农民画作品《旋粉皮》当中的场景,我们一起来探讨农民画有什么特点?
我们从(构图、造型、色彩)三个方面出发:
构图:饱满(一位农民画家说得好,他们画画如种地一样,沟沟坎坎都要种上,不浪费一分土地,在画面当中从不留大面积的空白,是满而不塞多而不乱,可用两个字概括为饱满); 造型: 农民画造型夸张、富有寓意(课件出示不同绘画与农民画中人物动态、表情、头饰方面夸张的对比)
在色彩上农民画学习了年画这种民间艺术,(出示年画与农民画)多用大红大绿大黄等比较喜庆的色彩。因此,农民画色彩:鲜艳、明快,对比强烈。
A、色彩:
对比几幅作品,你认为那张属于农民画,为什么?(构图:饱满。造型:夸张、富有寓意。色彩:鲜艳、明快,对比强烈。)
比如这幅图片,请思考问题:这幅农民画主要用哪几种色彩表现的是什么场景和心情?(玉米丰收的场景,表达一种丰收的喜悦心情。)(红黄蓝)这三种红黄蓝和下面的三种红黄蓝比较,这三种色鲜艳、纯度高,从中可以看出:高纯度的色彩是农民画重要的色彩特征。 B:色调:这幅画占面积较大的两种色是什么色彩?红黄色,红黄色给我们什么感受?温暖,这幅画我们可以称为暖色调,蓝色在这儿起到什么作用?对比,蓝色使红黄色对比更鲜艳,一幅画形成一个色调,即是大面积协调小面积对比。
暖色调,有红黄色调、有红色调、黄色调等,很受农民的欢迎,我们看这是一幅什么色调的画?黄色调、农民画暖色调较多,很漂亮,但是绿色调、蓝色调同样漂亮优美,同样体现了色彩的对比,这是一幅蓝色调的农民画,表现的是四个孩子踢毽子的画,同学们看到这幅画有什么感受?孩子们玩得很快乐,我们看出农民画不但可以表现农民的生产、生活还表现孩子们快乐,我们的生活。
我们总结出农民画的特点,为了加深印象我们齐读一下。造型:夸张,构图:饱满;色彩:鲜艳、明快,对比强烈。掌握了这些知识,我们怎样用农民画的形式表达我们自己的喜怒哀乐呢,让我们再回到生活中。
我们总结出农民画的特点,为了加深印象我们齐读一下。造型:夸张,构图:饱满;色彩:鲜艳、明快,对比强烈。掌握了这些知识,我们怎样用农民画的形式表达我们自己的喜怒哀乐呢,让我们再回到生活中。
同学们看,这位阿姨来自大崂村,在一个夏末的午后,忙碌的采摘她亲手培育的葫芦。终日
的劳作给予了她一双健硕的臂膀,一次次的弯腰与抬头使得她汗流浃背,这位阿姨她不怕苦不怕累,将采摘的葫芦运到市场卖掉供他的孩子上学,面对这位阿姨你想对她说什么? 生:辛苦了、她不怕苦不怕累,热爱劳动、乐观的精神值得
师:劳动是不分等级的,劳动最光荣、劳动创作了世界,希望同学们都能尊重劳动、热爱劳动。今天我以这位摘葫芦的阿姨为原形,动手创作了一幅农民画,
我是这样画的,一边画一边讲:
1、用概括的手法画出大的动态,
2夸张:
首先让这个人最具有典型代表:一般情况下什么样子的劳动者为最美?我们画的形象:要动态、表情、服饰进行夸张,人物要面带笑容,眼睛画可成弯弯的两条线,头裹头巾,挽着袖子、卷着裤腿,画的即纯朴又可爱,这样才更有情趣,所画形象来源生活又高于生活。
3、添加:
那么人物画完了,这幅画还不够完整,我们要根据人物的形象动态表情,去添加相关的道具背景,使人物形象更加突出,主题更加明确,画面更加完整,我们运用什么变化方法呢?
3)着色步骤:
这样一幅画就初步形成,接下来我们要着色了:我们从大面积色块着手,或是从最重的颜色着手,整体铺色细致刻画完成,同学们,一幅创作就这样完成了,
4)生说他创意
看了老师的演示,如果请同学们来画,你现在想画什么?(农民画中的植物,以十二生肖为题材涉及农民画邮票,以粘贴的形式来做农民画……)
三、学生作业
教师指导。
四、评价小结
(1)请各小组将作品粘贴到展示区。
(2)同学评出你最满意的作品,并说出原因。
小结:这节课我们了解了农民画及其特点,体验了创作的乐趣。
农民画具有浓郁的乡土生活气息,广泛应用工业、办公用品、家具、服装等,随着地球村思想的开放,国际间的交流日益频繁,我相信农民画艺术会有更多的人喜欢、热爱。也希望同学们象热爱我们的家乡一样热爱我们山东本地的特色文化。
大班优秀游戏《小小农民》教案 篇4
【教学目标】
知识与能力:
1、了解和掌握秦朝暴政的主要表现,陈胜吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识,并了解楚汉之争的简单情况。
2、通过对秦末农民起义原因的分析,以及秦王前后项羽、刘邦所领导的战争性质的变化,培养学生的历史解释能力。
过程与方法:
1、指导学生通过对材料和相关史实的研究学习,培养史料实证的能力。
2、通过数字故事,提高学生的积极性,帮助理解历史事件。
3、通过合作探究重难点问题,培养分析问题的能力。 情感态度和价值观:
通过学习认识到,秦朝的暴政是导致秦末农民大起义和秦朝灭亡的根本原因。陈胜吴广起义沉重打击了秦朝的残暴统治。他们的革命首创精神在我国历史上闪耀着光辉。理解“得民心者得天下”的'道理,形成正确的历史价值观。
【教学重点、难点】
重点:秦末农民大起义。
难点:
1、秦末农民大起义的原因。
2.秦亡前后,项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。
一秦的暴政
精读课文(要求:看课本47~48页第一目“秦的暴政”及相关史事,完成问题。)
1秦暴政的表现(简练的词句概括)
2根据所给材料,回答下列问题(略)
小结:秦朝的暴政表现在:1赋税沉重
2徭役兵役繁重
3刑法严苛
4二世更残暴
过渡:秦朝残暴统治下,如果你是秦朝老百姓,你打算怎么办?
过渡:哪里有压迫,哪里就有反抗。秦二世时,我国历史上第一次大规模的农民起义爆发了。
二、陈胜.吴广起义
精读课文,自主学习
大班优秀游戏《小小农民》教案 篇5
活动目标
1.了解秋天是丰收的季节,人们都在辛勤地劳动着。
2.知道劳动是光荣的。
活动准备
农民在田间劳动的照片。
活动过程
1.带幼儿到田野中观看劳动(如锄地),让幼儿讲一讲,老伯伯在干什么?他手里拿的`是什么?(请老农介绍自己的劳动)看老农铺稻草,说说他是怎么铺的,并帮着铺;看农民挖番薯,也可自己动动手。
2.集体讨论:出示农民在田野中劳动的照片,如耕田、拔稻草,说说他们在干什么?他们为什么要干这些事?看了他们的劳动有什么想法?
活动延伸
要求幼儿向家长了解更多的劳动内容,并参与力所能及的劳动。
大班优秀游戏《小小农民》教案 篇6
活动目标:
1、在活动中,让幼儿体会农民劳动的艰辛,感受粮食的来之不易,培养幼儿在就餐时不挑食,节约粮食的习惯。
2、通过活动,让幼儿初步学会在绘画作品中表现人物乐与忧的表情。
3、在活动中,通过说一说、看一看,进一步发展培养幼儿的观察思维能力和语言表达能力。
活动准备:
1、组织一次让幼儿亲自观看农民是怎样辛勤劳动的活动,并让孩子亲自参加一次劳动。
2、农民乐、农民忧挂图。
3、图画纸、铅笔(幼儿各一份)
活动过程:
一、情景导入,揭示主题
1、播放古诗《悯农》的相关画面。
2、幼儿集体朗诵古诗《悯农》
教师问:这首古诗告诉小朋友在平时的生活中,应该怎么做?
幼儿:农民伯伯辛苦劳动出来的粮食不能浪费……
二、谈话,激发幼儿兴趣。
教师提示:今天老师给小朋友带来了两幅画,画上画了什么呢?请小朋友仔细观察。
1、出示农民乐挂图
师:画上画的是谁呀?
幼:一位农民伯伯。
师:农民伯伯的面部表情是怎么样的呢?
幼:笑眯眯的、笑哈哈的`、高兴的……
师:你是从什么地方看出农民伯伯在笑呢?
幼:他的眼睛像月牙,他的嘴角向上翘。
师:从农民伯伯的表情里,你知道他的心情是怎么样的呢?
幼:很高兴、很幸福、很快乐……
师:请小朋友说说,为什么农民伯伯这样高兴呢?引导幼儿试用“因为……所以……“的句式表达清楚。
2、出示“农民忧“挂图。
教师问:请小朋友们仔细看看,画上的农民伯伯怎么啦?
幼:生气、伤心、不高兴、难受……
师:小朋友们是从什么地方看出农民伯伯不高兴的呢?
幼:他的眼睛、嘴巴
师:现在请小朋友们再想一想农民伯伯现在的心情是怎么样的?
幼:伤心、难受、不高兴……
师:农民伯伯为什么不高兴呢?
幼:因为小朋友掉饭、剩饭、还弄的满桌都是、不爱惜粮食……所以农民伯伯生气、伤心、难过、很不高兴……
三、知行引导:农民伯伯劳动很辛苦,粮食来之不易,小朋友们一定要节约粮食。
师:现在小朋友们知道应该怎样做了呢?
幼:不挑食、不浪费……
四、引导绘画
1、引导幼儿观察,初步学会画出人物乐与忧的表情。
2、教师示范作画。
3、幼儿尝试作画,教师巡回指导。
五、展示幼儿作品,教师评价作品,并和幼儿一起表演乐和忧表情。
大班优秀游戏《小小农民》教案 篇7
活动目标:
1.懂得要爱惜粮食,尊敬农民伯伯。
2.了解农民的劳动和劳动环境。
3.能结合自己的'体验大胆讲述。
活动准备:幻灯片、体验过锄地种植。
活动过程:
一、回忆参观实验基地的过程。
提问:
1.有什么农作物?
2.是谁在收农作物?他们在干什么?
二、看幻灯片。
提问:
1.画面上有些什么?
2.他们在干什么?
三、回忆体验过锄地种植。
1.谈谈自己的感受。
2.表达自己对农民的情感。
3.说说任何爱惜粮食
活动延伸:
1.游戏"插秧忙"。
2.参观农民劳动的场面。
大班优秀游戏《小小农民》教案 篇8
教材分析:
《学画农民画》是人美版第八册第十课,本课属于“造型、表现”系列,是通过欣赏、临摹农民画,了解农民画的起源、艺术特色和在民间艺术中的地位,感受其夸张、强烈的表现手法。农民画与儿童画从表现手法上有相同之处,它利于儿童理解和模仿,从而学 通过本课教学让学生了解农民画的装饰特点和表现手法,学 教学目标:
知识目标:通过欣赏课本的图版和美术作品,了解农民画的特征和艺术形式。
能力目标:培养学生改画、添画的能力。
情感目标:使学生感受生活与美息息相关,以及农民画的乡土气息和独特的审美情趣。
教学重难点:
重点:了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式,学习运用农民画的装饰特点和表现手法,大胆表现生活中的感受,激发学生热爱民族艺术、弘扬民族艺术的情感。
难点:装饰色、装饰线的大胆应用。
教学过程:
一、故事导课:
《小鱼的故事》,有一条小鱼,她很爱美,身边的小动物们经过造型师的修整之后,变得特别的美丽,她非常羡慕。于是,小鱼也走进了造型师的屋子。她会变成什么样呢?你们想看看吗?(生)
(欣赏农民画《鱼》)
你们觉得小鱼漂亮吗?(生)
你们知道这是什么作品吗?(农民画)
你们想不想向这位造型师学习,也设计出这么美的作品?
今天就一起学习农民画。
二、讲授新知:
1、问题:什么是农民画?你认为他有什么特点呢?
师:农民画是民间艺术的一种绘画形式。多系农民自己制作和自己欣赏的绘画和印画,内容多以日常劳动生活中所见、所闻、所想为题材进行创作的。作者是没有受过专门美术训练的普通农民,他们在劳动、生活之余以自己的体验和兴趣去创作。表现手法真挚泼辣,造型夸张,色彩绚丽浓厚,一派乡土气息。
2、小鱼对自己的新形象也很满意,瞧,她正拿出以前照片在比较呢,同学们也一起看看吧:
问题:比较一下,农民画中的小鱼和现实中的小鱼有什么不同?
(农民画中的小鱼身上多了很多的花纹,有小花,还有条小鱼呢;它的颜色很丰富,尾巴像彩虹一样,这些都是现实中的小鱼没有的,说明他的想象力很丰富。)
3、你们说的太好了,小鱼现在已经拜师了,她不光想自己美,也想让周围的朋友们一起
美丽起来,她现在已经到了农民画的王国了,同学们想看吗?我们一起欣赏吧!(欣赏农民画图片)
4、又看了这么多优美的画面,她们的花纹与色彩以及外形特征又有什么特点呢?同桌之间交流一下:
(花纹:1:农民画的花纹是生活中常见的花草、动物等形象,他们用自己熟悉的形象来打扮作品。色彩:2:色彩艳丽,对比鲜艳,具有喜庆的意味,体现了农民对美好生活的向往。外形特征:外形夸张、变形、突出特点,具有平面装饰性)
三、合作探究:
老师真高兴,同学们已经了解农民画的基本特点,那又该怎么画农民画呢?
1、根据自己兴趣,以小组合作的方式研究讨论一下,1、磨谷谷2、猴吸烟3、舞龙这三幅学生作品是怎样改画和添画农民画的.。(引导学生观察分析,对比这几幅图是怎样从形象、色彩、环境几方面进行改画的?
(磨谷谷:进行了改画,将画面的颜色,改成了蓝色调,虽不丰富,但是也很协调,花纹变得丰富有趣了。
猴吸烟:这幅画不但从颜色、花纹以及小配饰上进行了改画,而且还对背景上进行了添画,使画面更加的饱满有趣!舞龙:和猴吸烟相同,使用了改画和添画。)
你们觉得这么画有趣吗?(生)你们想画吗?(生)那我们一起来画一张农民画吧
四、作业:
1、提出要求:从课本上或自己找的图片资料中选一幅农民画,根据你的想法进行改画、添画,注意画面色彩鲜艳,构图饱满。
2、辅导要点:
添画或改画注意构图饱满、色彩鲜艳、注意色彩搭配。
五、作业展评:(构图、色彩、画面内容)
互评:小组选出有特色的作品
自评:你选用的是哪一幅农民画,你进行了改画还是添画?你最喜欢你画中的什么地方,你觉得什么地方还需修改。
六、小结:
今天我们认识了农民画,也学会了画农民画。但农民画除了这些还有很多种类,包括年画、版画、剪纸、壁画等等民间艺术。它来源于生活,也充实了生活。以它特有的方式表现了农民对生活的热爱。如今,农民画的天地更为广阔,它早已走出了庄户人的小院,走向了世界,成为全人类的文化财富和艺术瑰宝。
大班优秀游戏《小小农民》教案 篇9
活动目标:
1.欣赏名画向日葵,并仔细观察向日葵的形状、色彩、动态。
2.认识梵高,简单了解梵高。
3.引导幼儿创作出自己心目中的向日葵。
4.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
5.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
活动准备:
1.教师:大范例一张,白纸一张,油画棒一盒。
2.幼儿:幼儿用书、油画棒每人一份。
活动过程:
一、激趣导入
小朋友们好,我是你们的宋老师。今天宋老师给你们带来了一位新朋友。你们想知道这位新朋友是谁吗?好,我们一起拍起小手请他出来吧。(春之声音乐响起,出示梵高图片)这位新朋友是荷兰的大画家梵高叔叔。让我们一起跟梵高叔叔打个招呼吧。梵高叔叔好。小朋友们他是谁呀?小朋友们真聪明。他是梵高叔叔。
二.激趣创作
梵高叔叔做了一个梦,梦见自己变成了一支小蜡烛,(加示范画)被一个神奇的火柴点着了,高兴地跳着火花舞。
(加火光音乐)它跳呀跳,(老师动作示范)变成了一朵漂亮的花。小花怎么画呢?(先画一个小圆,再加上半圆形的花瓣)
小朋友们看看老师画了几个小花瓣,一起数数一、二、三、四、五,一共是五个小花瓣。
(加示范画)小蜡烛跳的越来越高兴,又变出一朵美丽的花。这朵花是这样画的。先画一个圆,再画上三角形的花瓣,一朵长着三角形花瓣的花画好了。
(加示范画)小朋友们,让我们和小蜡烛一起跳,让它跳的更高兴,看看它还能变出什么花?
(小朋友一起做动作)哇,它变成了一朵美丽的向日葵,向日葵是什么颜色?什么形状?怎么画呢?我们先画一个大大的圆,圆里长满了瓜子,还长了好多花瓣,我们一起数数长了几个花瓣呀?一、二、三……一共是十个花瓣,好漂亮的向日葵呀。
(加示范画)小蜡烛还在跳,变成一朵聪明的小花,正低头思考问题呢。它在这里。
(加示范画)小花还少点什么呢?小叶子还没画呢。
(示范叶子画法)小蜡烛跳着跳着突然听到了一声鸡叫。鸡叫声在哪?(播放鸡叫音乐并出示教具)天亮了,太阳出来了,梵高叔叔打开窗户看见了一个小花瓶。
(加圆舞曲音乐)梵高叔叔在花瓶里种了一颗小种子。小种子晒着暖暖的阳光,喝着甜甜的水,又吹了吹风长成了一棵小苗。小苗又晒晒太阳吹吹风,长呀长,长成一朵漂亮的花。小朋友们花漂亮吗?让我们一起给它吹吹风,让她长得更美丽吧。吹呀吹,它又长出一朵美丽的橘色的花。他长呀长长呀长变得越来越美,最后长成了这样。出示梵高《向日葵》作品。这些花被梵高叔叔画的美极了,梵高叔叔也非常喜欢他们,还给它起了个好听的名字叫《向日葵》。
小朋友们它叫什么呢?对,《向日葵》小朋友们真聪明,给自己鼓鼓掌。老师知道你们已经等不及了,也想画一幅美丽的.向日葵。请小朋友们坐好,老师给你们发画纸和画笔。请小朋友们把画纸这样(教师示范)放在桌子上,把小画笔放在纸的旁边。
发纸,画笔,并放音乐,进行绘画。孩子绘画过程中教师巡回指导。
三.激趣点评:
让幼儿展示自己的作品,并且把自己画中的情景讲出来,让幼儿互相欣赏,互相评价,能真正画出孩子心里的世界,心里的色彩。
教学反思
由于是完小里的学前班,年龄段又不同,有些幼儿普通话都还不太会听,所以设计这节课我主要以常见的水果为题。如果本节课我在设计当教师画完结满诱人果子的大树时,让幼儿讨论平时生活中除了吃到这些水果外,你还知道哪些水果,它们都是什么颜色?如果抓好这一环节,就不会让幼儿在给葡萄涂颜色时,出现分歧。还有一点就是对能力较差的幼儿,如果我提示他们选择与玩具水果相近或相似的颜色来画,就不会让他们无从下手。今后,我将会在这方面多学习,让美术课越来越受到孩子们的喜爱。
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