优秀传统文化如何融入小学德育工作论文
摘要:作为弘扬中华优秀传统文化的学校，应该在小学生的德育工作当中融入进来，有效地提升小学生的思想道德水平和文明修养。本文根据实际教学情况对小学德育工作当中融入中华优秀传统文化进行深入的研究，并保证小学德育工作能够更好地发展。
关键词：:中华优秀传统文化;小学德育;实践研究
小学生在上小学的时候，是对小学生价值观的形成基础的阶段，面对于低年龄的学生而言，对他们开展德育思想工作是教育工作者最重要的工作，并要把中华优秀传统文化带入到小学的德育工作当中。
一、中华优秀传统文化教育与小学德育相结合的重要意义
把中华优秀传统文化教育融入到小学的德育工作当中能够有效地帮助小学生树立正确的“世界观”“人生观”和“价值观”，这是现如今小学德育工作当中最为重要的目标，因为小学生在上学的时候就已经能够对“幸福”“责仟”“金钱”以及“良心”等概念有着初步的了解，而这些正是对学生日后形成独立人生观的基础。假设教师并没有在小学的时候对学生进行正确的教育和指导，那么就会致使小学生日后形成健康的人生观和价值观很难，教师只有在小学的时候正确地引导小学生对中华优秀传统文化的认识，才能够教会小学生“做事认真、尊敬师长、团结合作、诚实守信”等，有效帮助小学生树立正确的“世界观”“人生观”和“价值观”叹现如今人们生活节奏变得越来越快，社会的不断变迁，人们也需要对知识进行不断的创新和价值观的转换，根据小学生的实际情况来看，现在有很多的小学生对中华传统文化知识了解得少之又少，没有完全的自主学习意识，而小学生则是作为祖国的米来，米来民族的希望，教师更应该对小学生增加中华优秀传统文化的教育，只有对小学生加强中华优秀传统文化教育才能够有效地提升小学生思想道德水平，并规范自己的行为，增加小学生在学习文化知识时的自觉性。
二、现阶段小学德育教学工作存在的一些问题
现如今有很多的小学教育不仅没有在新课改上进行创新，更是在管理层次上也受到了传统教育理念的影响，最终导致了智育和德育教育没有全方面均衡发展，更甚至有很多的学校管理者根本就没有认识到小学德育管理工作的重要意义。现如今的小学在德育管理工作上有着严重的教学内容过于片面化的问题，小学德育教育的工作者并没有完全依照小学生的心理特点和兴趣爱好进行设定合适的教学方法，直接导致小学生对德育学习的兴趣感下降，没有自主学习兴趣。作为小学生的家长，更是因为自己的思想观念过于落后，也没有在家庭环境当中给小学生营造出良好的学习氛围，这些都是致使小学德育工作效率不高的原因。现阶段小学德育工作遇到了前所米有外来文化的冲击，这让小学生的生活环境和学习环境再也没有他们的父辈、母辈那样纯粹了，在这种环境之下，严重地影响了我国传统文化的发展和弘扬，只有在小学德育工作的背景下对学生实行中华优秀传统文化教学才是最好的解决方式izi
三、中华优秀传统文化融入小学德育工作的实践做法
(一)转变思想，深入挖掘创新教学资源
在小学的德育教材当中，其中对中国传统文化一些精髓的思想并没有得到完整的体现，整体表现较为分散，没有明确的教学思想，而在这种情况之下，我们只有通过小学德育教育的工作者对教材进行深入的分析，在把中华优秀传统文化和小学德育教学工作相结合，在通过小学生感兴趣的“故事、书籍、典故”等进行帮助小学生正确了解中华优秀传统文化的内涵。
(二)深入挖掘灵活多样的.教学方法，提升德育管理效率
现如今的小学德育工作正在运用传统的方式对小学生进行教学，但是其效果并不明显，小学德育工作者只有不断地对教学方式进行创新，才能够有效提升小学生的学习兴趣，那么小学德育工作者就可以把中华优秀传统文化当中所包含的一些成语故事、名言诗句等内容进行应用到教学当中，以此来吸引小学生对德育学习的兴趣，以此来整体提升教学效果m。例如，可以在给学生进行讲解成语的时候，把成语带入到历史的典故和寓言故事当中，其中所包含着祖先们智慧的结，异，，更是在教学的过程当中遇到一些名言警句时，更应该给学生讲解做人做事的道理。
(三)通过打造多元化的活动来推进德育实践工作效果
在对小学生进行实际的教学当中，小学德育工作者应该适当地组织一些关于中国优秀传统文化的活动，像是可以聘请一些国家大师来和小学生们进行讲解一节生动、活泼而又有内涵的专题讲座，又或者也可以聘请一些民间的高手，对小学生进行传授关于民俗剪纸等手工艺。德育工作者在运用这些生动有趣的活动时能够有效地激发出小学生的好奇心理，在通过传统文化和德育文化进行相结合的情况之下，帮助小学生能够快速地认识到中国传统节日与国外传统节日的区别，不仅给小学生开阔了视野，更是对整体的德育工作水平有所提升。
(四)强化家庭德育环境对学生的影响
虽然在孩子们步入到小学的时候，教师是小学生的人生导师，但是其最根本的因素是学生的家长，家长不仅要融入到中华优秀传统文化的教学当中，更要扮演着十分重要的角色。家长要时刻和学校的教学思想保持一致，还要给小学生营造积极、无障碍的德育学习氛围，并精心挑选经典课外读物让小学生能够在课余时间进行阅读，在和学校进行双管齐下的方式下来提升小学生在精神世界上的新高度。综上所述，中华优秀传统文化是德育工作在教学当中最为重要的教学手段，它不仅有着多元化的文化形态，更是人们思想进步、行为进步的体现，对于还在成长期间的小学生而言，这是一份厚重而又重要的德育教学宝典。不管是学校、教师、家长还是小学生自身，他都是需要继承和弘扬这种中华优秀传统文化，在一定基础上来提升小学生的德育管理水平与学习水平。
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