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泉城教学实录

时间：2020-12-21 15:14:29 语文我要投稿

泉城教学实录

　　泉城一文应该要怎么开展相关的教学呢？相关的教学实录又是怎么样的呢？以下是小编为大家精心整理的泉城教学实录，欢迎大家阅读。

泉城教学实录

　　选材：

　　师：《泉城》读熟了吧？考考你。泉城是哪个城市？

　　生：济南。

　　师：泉城有名的泉共有几个？

　　生：七十二个。

　　师：课文写了几个泉？是哪几个？

　　生：四个。珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉。

　　师：课文中有一句话，可以回答这个问题。是哪一句？看谁找得快。

　　生：“其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉了。”

　　（师出示句子，生齐读、背诵）

　　师：济南有名的泉还有……

　　生：柳絮泉、卧牛泉、无忧泉、金线泉、溪亭泉、芙蓉泉。

　　师：光听名字，有你想去的吗？

　　生：我想去无忧泉。我想知道是不是喝了那里的泉水，就没有忧愁了。

　　生：我想去卧牛泉。我猜那个地方像一头”卧牛”，我要去看看是不是这么回事。

　　生：我想去柳絮泉。我不明白怎么会有柳絮一样的泉，想去亲眼看看。

　　师：这些泉很有意思，也很值得写。课文为什么只写四个泉？

　　生：因为这四个泉最有名。

　　师：珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉最有名，名列七十二泉的第四、第三、第二、第一。你去旅游，会看到很多景点，选哪些写？可以像课文那样，选最有名的，也可以选最有感触的。对了，七十二泉的第一名是谁？

　　生：趵突泉。

　　顺序：

　　1 。顺序

　　师：课文写了四个泉，它们的出场顺序是怎样的？

　　生：珍珠泉、五龙潭、黑虎泉，最后是趵突泉。

　　师：是的，我们从“其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉了”就能回答。然而，下文是不是按这个顺序写的？我们一起读课文的第 2—5自然段。

　　（生读，师板书：珍珠泉、五龙潭、黑虎泉、趵突泉）

　　师：第1自然段的最后一句，是下文的“总起句”。“总起句”中的陈述顺序要和后面的段落顺序一致。

　　2。对应

　　师：如果将“其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉了”改为“其中最著名的要数趵突泉、黑虎泉、五龙潭和珍珠泉了”，后面的段落在顺序上应该有什么变化？

　　生：第2自然段应该写趵突泉，第3自然段应该写黑虎泉，第4自然段应该写五龙潭，第5 自然段应该写珍珠泉。

　　师：如果改为“其中最著名的要数黑虎泉、趵突泉、五龙潭和珍珠泉了”，后面的段落应该怎样排列？

　　生：第2自然段写黑虎泉，第3自然段写趵突泉，第4自然段写五龙潭，第5自然段写珍珠泉。

　　师：这样，“总起句”里的.陈述顺序，要和后面段落的顺序一致起来。

　　3。最优

　　师：“其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉了。”这句话，能不能改为“其中最著名的要数珍珠泉、黑虎泉、五龙潭和趵突泉了”？

　　生：不能。课文是按照第四名、第三名、第二名、第一名的顺序写的，改了，就不是按顺序写了。

　　师：那么，这一句有没有顺序——“其中最著名的要数趵突泉、黑虎泉、五龙潭和珍珠泉了。”

　　生：有顺序，第一名、第二名、第三名和第四名。

　　师：可以按这样的顺序写吗？请思考，做出选择。选择可以的，请举右手；选择不可以的，举左手。

　　（不少同学举起右手，表示同意）

　　师：是的，按第一、二、三、四名来写，也是个顺序，然而，不是最好的。你们看过运动会颁奖吗？先出场的是第几名？

　　生：先是第三名，再是第二名，最后是第一名。

　　师：把第一名放在最后，能吸引人读到最后。作者把第一名的趵突泉放在最后，就是这个理。

　　特点：

　　师：选好了材料，排好了顺序，能不能动笔写作文了呢？不能，还有一关——要找出每个泉的特点。只有找到它们各自的特点，才能动笔。不然，写来写去都是泉水流啊流。珍珠泉的特点，我是从这句话里找到的：泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。

　　生：是一个“涌”字。

　　师：其他几个泉，是什么特点？请你默读，边读边圈画出代表它特点的字、词。

　　（生默，圈画，交流，形成板书：珍珠泉——涌，五龙潭——汇注，黑虎泉——喷吐，趵突泉——冒）

　　师：五龙潭为什么是“汇注”呢？

　　生：五龙潭在旧城的西门外，由五处泉水汇注而成，所以人们称它“五龙潭”，从这里看出来的。

　　师：黑虎泉为什么是“喷吐”？

　　生：泉口是用石头雕成的三个老虎头，泉水便从“老虎”的口里不断地喷吐出来。我是从这里读出来。

　　师：珍珠泉的特点是“涌”，趵突泉的特点是“冒”。“涌”字典上的意思是：水由下向上冒出来。这么说“冒”和“涌”意思一样。你同意吗？

　　（无人回答）

　　师：不急，我们读一下写“涌”和“冒”的句子，或许能找到答案。

　　（出示）

　　泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。在阳光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。

　　池里的水很清，游鱼水藻都可以看得清清楚楚，泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒，如同三堆白雪。

　　生：“冒”比“涌”更有力气。珍珠泉的“涌”，断断续续的；趵突泉的“冒”，咕嘟咕嘟的，很有力。

　　师：是的，趵突泉的“冒”更有力，更有生机，因此，它是天下第一泉！我们读写趵突泉的话时，注意读出它“冒”的力气和生机。

　　语言：

　　师：选好了材料，排好了顺序，找好了特点，这下可以写了。写出来的文章，是好还是一般，有一个重要的条件——语言好不好。这篇课文，材料选得好，顺序排得好，特点找得好，语言好不好呢？这一点也好的话，那就一百分了。请你默默地，细致地读课文。课文里，有令你心动的，美的语言吗？有的话，画出来，和大家一起交流。

　　（生默读，圈画，交流）

　　生：“这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。”我认为这句话很美，用了四个“有的”，是个排比句，还用了比喻。

　　师：一句话里，用了两种修辞手法——排比和比喻，确实不错。一起读。

　　（生齐读）

　　师：这句话，更值得我们欣赏的是，每个“有的”后面都是四字词语。

　　生：白浪翻滚，晶莹剔透，声音洪大，声音低细。

　　师：“好像”后面，也是四字词语。

　　生：银花盛开，明珠散落。

　　师：“听起来如”的后面，也是四字词语。

　　生：虎啸狮吼，秋雨潇潇。

　　师：这么多的四字词语，是作者无意中碰到的吗？

　　生：不是。