低段群文阅读教学实录
运用教学实录教学，不仅给老师起到了示范作用，而且也是孩子们学习的榜样。下面就是小编整理的低段群文阅读教学实录，一起来看一下吧。
师：请坐！请大家看着大屏幕。读一遍。（出示屏显）
生：有趣的喝酒人
师：说到酒，自然不会漏掉泸州。泸州老窖，中国荣耀，红花郎青花郎，神采飞扬！说到喝酒人，自然也不会漏掉泸州人。因为风过泸州带酒香，人过泸州醉一场。我们有一首歌怎么唱的？我们这里喝酒像——
生：像喝水
师：像喝水。还有没有比水更美的词？
生：像喝汤。
师：对，我们这里喝酒好像喝汤，姑娘小伙儿都豪爽。说到豪爽，周老师今天“先干为敬”。（出示屏显）先浏览一下。（学生浏览）
师：浏览完毕以后，你觉得用什么样的方式来读比较好？
生：（怯怯的说）四川话。
师：哎，对，（这个表态的词可以去掉。）
师：读完的感觉？
生：我感觉十分亲切。
师：那你读到了这首作品里展示了泸州人什么样的趣？
生：喝酒的韵味。（学生的回答等于没有回答，题目就是《泸州酒趣》，但是我没有进行纠正，怕时间来不及）
师：老师选取了两节，分别用普通话和四川话各朗读一节。（我不该再这样读，耽搁时间。）第一节能找到吗？
生：龙马英雄不怕酒。
师：找一个字。找到了吗？
生：找到了。
师：大声说出来。
生：吼。
师：好了，感受了我们泸州人的一种豪迈。（一个 “吼”字，让我们感受到了泸州人大碗喝酒大口吃肉的豪爽。）
那么我们接下来找第二节，还有一个字也能代表泸州的味儿。
生：“整完白酒整啤酒”的“整”。
师：“整”是啥子意思？
生：喝。
师：把它变成“喝”以后，读这个句子。（学生不明白意思）换成“喝”，你来读一下，大家来读一下。
生：喝完白酒喝啤酒，整完白酒整啤酒。（这里的朗读处理太粗糙，虽然用了对比，但不明显。可以请女生读“喝”字句，男生读“整”字句。对比效果会更明显，还能够缓解学生紧张的气氛，让后面的教学更轻松。）
师：哪一种味道要有味道一点？（这问是废话，）
生： “整”有味道。
师：所以感受了土生土长的泸州人那种酒趣。现在，请同学们自己读一读你找到的有趣的喝酒人有趣的地方（语言不简洁）。大声小声地读一读。
生：在《刘伶传》中刻画的人是刘伶，趣在“或脱衣裸形在屋中，人见讥之。伶曰：‘我以天地为栋宇，屋室为裈（读kūn，裤子）衣，诸君何为入我裈中！’”他一点都不注重形式，体现他的豪放，豁达。
师：同学们找到了吗？我们把他的话读一下。
生：领读，“或脱衣裸形在屋中”起！
生：齐读
师：你知道意思吗？
生：他的意思是：刘伶常常豪放豁达，不拘礼俗。
师：这是一种通俗诙谐的趣味。
生：在《西江月》中，喝酒人是辛弃疾。句子：昨夜松边醉倒，问松“我醉何如”。只疑松动要来扶，以手推松曰“去”！展示了他豪放不羁之趣。
师：说得非常好！
生：“我就在他旁边的桌上坐下，叫酒保来一斤酒，一盆花生米。他也叫一斤酒，却不叫菜，取出瓶子来，用钓丝缚住了这三四只虾，拿到酒保烫酒的开水里去一浸，不久取出，虾已经变成红色了。他向酒保要一小碟酱油，就用虾下酒。我看他吃菜很省，一只虾要吃很久，由此可知此人是个酒徒。”
师：现在我们来梳理一下——“异趣同觥”。（出示屏显）
师：体会了酒趣，要写酒趣。进入“酒趣文思”片段作文。
师：老师先示范作文——《母亲与酒》。老师的这篇文章这个片段，喝酒人是哪一位？
生：母亲。
师：我直接去写了他怎么喝酒吗？
生：没有？
师：我抓了一件事，什么事？
生：用酒来泡菜。
师：用什么？
生：用1573。
师：这个很重要——趣事。在写法上用了什么描写？
生：语言。
师：展示的是一种什么趣呢？刚才老师读的时候，你笑了吗？什么样的趣?
生：俗趣。（大家都笑了）
师：谢谢你，用如此接地气的词语来形容我。那位用高雅一点呢？
生：风趣。
师：终于提升了我的档次。风趣、幽默、诙谐。四川话走进这样的大舞台，展示的是一种谐趣。
（出示屏显）
师：该同学们写作了，用今天群文阅读学到的东西，用一个精彩的`片段展示你生活中有趣的喝酒人。片段。
（学生写作，然后展示片段。因为时间紧，学生没有写出比较漂亮的文段。）
生：（叔叔喝酒的片段）
生：（妈妈喝酒的片段）
母亲喝酒的样子觉得很好玩。
师：因为时间关系，可能无法分享每个同学的文章，有没有同学愿意分享。
生：我写的是奶奶喝酒。
师：其实在你的文章里读到了哪篇课文的味道？
生：《酒婆》
师：什么，酒婆的味道？（同学们都笑了。）（学生们没有读懂《酒婆》，或许是群文阅读拿来上公开课，学生只能跑马观花。）
师：读到了我们学过的琦君的《春酒》的味道，那位妈妈泡的八宝酒，你的奶奶泡的八宝酒，满满都是情。
课堂的最后，老师送给大家一句话，我们一起来读一读：生活中每个人都是一杯酒，有的苦涩，有的甘甜。有的柔和，有的干烈。而有趣的喝酒人其实是一杯好酒，有的芳香浓郁，有的醇香馥郁，有的蜜香清雅。面对这样酒，有的瞬间喝干，有的细细品味。我希望是后者，人如酒，人生如酒，时间越长，越有味道。
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