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小班数学教案多变的图形教学设计

小班数学教案多变的图形教学设计

　　主题名称：多变的图形

小班数学教案多变的图形教学设计

　　活动目标 幼儿通过动手变换图形的组合，锻炼他们的操作思维能力。

　　了解一种图形在经过折或剪后，能变成另一种图形。

　　活动准备固体胶、剪刀、盘子、图形若干、操作图形若干、折纸若干、背景音乐。

　　活动流程

　　导入：直接出示图形。

　　师：今天老师带来了好多图形宝宝，你来找一个你最喜欢的贴在黑板上。

　　训练操作思维

　　师：图形宝宝碰一碰就会变成小动物、日常用品、植物等，谁想来试一试？幼儿操作。

　　老师点评

　　师：你们看这个像什么？（幼儿回答）

　　师：利用这些图形还可以变成什么？（幼儿说，教师操作）

　　教师小结：哪些事物还是这些形状的？只有找到比较相近的事物，我们的图形变变变才会又快又准确。

　　动手操作

　　请幼儿在操作桌前坐好，自由拼摆图形，老师巡回指导。

　　作品展评：请完成的幼儿把作品粘贴到黑板上，老师点评幼儿作品，让幼儿自己来说说每一幅作品的优点，学习同伴的可行之处。

　　思维多面发散

　　师：老师这里只有一个正方形，可是做圣诞树需要三角形怎么办？请小朋友想个办法。（幼儿回答）

　　你还发现哪些图形可以变身？（请幼儿尝试）

　　小组合作完成图形拼贴画

　　师：孩子们你们又发现了图形宝宝的`一种变化，现在请你们找到好朋友，4人一组共同完成一幅作品。

　　作品展示、老师点评

　　把作品粘贴到黑板上，每组推选一名幼儿来说一说自己作品的内容，老师给与鼓励。活动反思：

　　活动紧紧围绕着目标开展，在整个活动中，老师都以孩子为主体，引导孩子的思维发散，并通过孩子自己的操作得出经验，老师给与适当的提升。

　　深层次的挖掘教材，不仅仅局限于图形本身的拼摆，而是通过一种图形变化成另一种图形，让思维发散更明显。

　　小组合作效果好，老师在活动之前的指导，让孩子们很好地完成了小组合作。

　　课后小结 通过本次活动，幼儿都能用不同的图形拼摆成不同的物体形象，同时，培养了幼儿初步的创新意识，发展了他们的发散思维和想象力，体验到小组合作的乐趣。

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