日新月异的交通教学设计

时间:2022-08-04 02:57:25 交通/运输/物流/仓储 我要投稿
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日新月异的交通教学设计

  导语:作为一名教师,编写教学设计是必不可少的,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?下面是小编为大家收集的日新月异的交通教学设计,希望对大家有所帮助。

日新月异的交通教学设计

  日新月异的交通教学设计 篇1

  教学目标:

  1、知道我国交通发展的巨变,初步了解日常生活中常见的交通工具的特点。

  2、了解不同地理环境给交通带来的影响,古今交通的不同之处,感受交通的变化给人们带来的便利。

  3、体会建国以来道路交通的变化,培养热爱社会主义祖国的情感。

  教学重难点:

  重点:了解交通工具从古至今的演变,体会交通的变化与发展。

  难点:使学生感受到交通变化的日新月异,产生一种自豪感。

  教学准备:

  学生搜集家人的出行方式、了解什么叫四小时交通圈、多媒体课件等。

  教学过程:

  一、情境导入

  1、师:请问今天早上你们是怎样来学校上学的?你父母每天是如何出行的?

  生:各诉己见。

  师:请同学们试着猜想一下,在遥远的古代,在人类还没有发明现代化的交通工具之前,我们的祖先是怎么出行以及运输货物的?

  生:马车、船。

  师:这是什么?(图片)

  生:荔枝。

  师:唐代诗人杜牧有一首诗是关于荔枝的——《过华清宫》

  “长安回望绣成堆,

  山顶千门次第开。

  一骑红尘妃子笑,

  无人知是荔枝来。”

  这首诗是讲述了发生在唐明皇和他的爱妃——杨玉环之间的一件事: “传说:杨贵妃十分爱吃荔枝,唐玄宗为了博贵妃一笑就让人把荔枝从广西运到陕西华清宫。从广西到陕西,有1200公里的路程。为了送荔枝,骑手是快马加鞭昼夜兼程的赶路的。7天7夜才到达,途中不知跑死了多少匹千里马。”

  师:听到这里你有什么想说的?

  生:各抒己见。

  师:可以想象,在没有现代化交通工具的唐代,靠马从广西一带传送荔枝到华清宫是何等的困难。

  师:如果现在我们要运荔枝,为了保证新鲜,最快最好的办法是怎么运输呢?

  生:空运。

  师:那我们就一起算一下空运需要多长时间吧。

  “从广西到西安的路程是1200公里,而飞机速度是600公里/小时,而你算算需要几个小时?”

  生:2小时。

  师:同学们,古时候快马加鞭需要7天7夜时间,而现在空运只需2小时,你听后有何感受?

  生1:以前交通工具落后,路又难行。

  生2:空运是很快捷的交通方式。

  师小结:

  是的,同样的路程,一个需要七天七夜(168小时),一个只需要2个小时,是什么造成了如此大的差异?

  生:交通不便捷,工具不发达。

  师:今天我们就来学习我们的新课——日新月异的交通,看看从古至今我们的交通发生了怎样的变化。

  齐读学习目标:

  1、知道交通工具从古至今的发展变化。

  2、了解一些不同地区日常生活中常见的交通工具的特点。

  二、比较古今交通工具的演变

  1、师:刚才我听到有同学说自己的父母有的开车、有的自行车出行,那么你知道我们早期的自行车是什么样子的吗?

  出示:不同时代自行车的图片。

  (询问学生,你觉得那时候的自行车和现在的有什么不同?想象假如你就骑在这样一辆自行车上,你会有什么感觉。让学生体会,如今的交通工具更加美观、舒适、速度快……)

  师:老师这里有一些古今中外交通工具的图片,我们一起来欣赏一下。

  (课件展示图片)

  师:黑板上的这6幅交通工具图,谁能按演变过程排一下序。

  (可以参照课本59页最上方的资料来进行)。

  生:边讲解边操作。

  师:从交通工具的发展,你能看出什么?有何感想?

  生:发展很快,人们出行更加快捷。

  生:促进了经济的繁荣和体现了国家的强大。

  师:用一个词来描述交通工具的演变,是什么?

  生:日新月异、突飞猛进。

  二、认识一些新型交通工具

  师:除了我们刚刚提到的自行车、汽车、火车、轮船和飞机等,你们还坐过什么交通工具?

  生:动车

  生:地铁

  师:是的,在我们的生活中还有一些新型的交通工具,请看(图片)

  学生观赏

  师:这些交通工具一般在大的城市或发达国家才会看到。

  它们有什么优势?

  师:你能想象一下,在不久的将来还会发明什么样子的.先进的交通工具吗?

  生:(预设)无人驾驶飞机、太阳能驱动车、环保汽车、水路空三用车等。

  三、认识其它特殊的交通工具

  师:同学们的想象很丰富,希望在不久的将来,我们生活的地球不会再那么拥堵,人们的出现更加顺畅、快捷。

  师:上面我们已经说了年代的不同,我们的交通工具会不同。可是你知道吗,因地理环境的不同,我们的交通工具也不一样。

  任务一:

  任务呈现:

  1、自学课本57页内容。

  2、小组内交流以下问题:

  区域名

  江浙一带

  西南地区

  青藏高原

  西北地区

  地理

  特征

  交通

  工具

  以小组的形式,上台汇报交流成果。

  (PPT展示不同交通工具,例如:)

  江浙一带 特殊交通工具:独木舟、木筏、竹排、水泥船等

  青藏高原 特殊交通工具:牦牛

  西南地区 特殊交通工具:背篓、背架、扁担、滑竿等

  西北地区 特殊交通工具:骆驼

  师:及时地请同学们说说这些交通工具适合用在什么地方?为什么?

  师质疑:为什么生活在青藏高原的人们不靠飞机出行呢?西南山区的老百姓们为什么背背篓、挑扁担呢?

  生:经济条件不太好。

  师:是的

  那么:交通的发展需要结合当地的( 地理环境 )和(经济条件)。

  四、陆路、水路和航空的发展。

  师:是不是只要有先进的交通工具,我们就想去哪儿都行呢?

  生:不是,还得有通畅的道路才行。

  师:中国人都意识到了这个问题,在创新、改进交通工具的同时,还进行了一系列的筑路、开通河道等的工程。

  下面就跟着武老师的步伐,去看看有名的国家级、省级的公路、铁路和航线吧。

  (课件展示杭州湾跨海大桥、诸永高速公路、青藏铁路、成昆铁路、全国铁路分布图和全国航空路线图等)。

  师:这说明什么问题?

  生:我们国家的交通路线也是日新月异的,交通网【四通八达】。

  五、“四小时公路交通圈”“南船北马”和立体交通网络框架

  任务二:

  任务呈现:

  1、 独立阅读课本56、58页内容,了解什么是“四小时公路交通圈”和“南船北马”。

  2、 同桌互相说一说。

  学生汇报,教师给予引导。

  师:浙江“四小时公路交通圈”一味这着什么?

  生答。

  师:意味着早晨还在品西湖的龙井茶、中午就去温州吃上了地道的海鲜,晚上还可以去绍兴喝上一壶女儿。总之,本省范围内,不会超过4小时的路程。

  师:如此便捷的交通,使杭州人无论外出学习还是工作、旅游都变得非常方便、快捷。

  师:这对浙江省的经济发展有什么作用?

  生各抒己见。

  师:在我国古代还有“南船北马”的说法,你知道这是什么意思吗?

  生:(预测)南方出行大多靠船,而北方出行则骑马的多。

  师:你说的真不错!不过啊,随着工业化、信息化、城市化进程的发展,南北方的差异已经不明显了。

  师:在中国的很多城市,立体交通网络框架已经基本形成。

  (PPT展示:立体交通网——高架桥等)

  这样的交通网可以用怎样的四字词来形容呢?

  生:日新月异、四通八达、纵横交错……。

  六、最后结合同学们收集到的资料,说说我们山西有哪些新变化(有哪些高速公路吧),学生边说,教师边出示ppt

  例如:太旧高速公路、太长高速、太原绕城高速……。

  师:还有好多国家级的高架桥(高铁)在我省部分地段加紧建设,例如:大西高铁:大同到西安

  太中银高铁:太原到银川

  以及武宿机场的建成,龙湖大桥的建成……。 (照片)

  师:一幅宏伟壮阔的交通画卷正在晋中徐徐展开,晋中的美好未来清晰可见。

  七、练习

  师:同学们,如果从太原到北京,需要运送新鲜的水果、急救病人、煤炭、或去旅游,选择怎样的交通方式更为合理呢?请说明理由。

  八、检测题

  1、请将下面的地区与交通工具连线

  江浙一带 骆驼

  独木舟

  西南地区 竹排

  背篓

  青藏高原 滑竿

  木筏

  西北地区 牦牛

  2、新中国成立后,无论是( )( )还是( )。

  都有了巨大的变化。交通的发展需要结合当地的( )和( )。

  3、学完这节课有何感想?

  总结语:同学们,今天我们一起了解了这么多的交通工具,感受到了祖国交通的快速发展。一座座立交桥,一条条高速公路、航空、航海、铁路,就像给我们中国巨龙插上了腾飞的翅膀,使我国更富、更强,让我们一起祝愿祖国的明天会更美好。

  作为中国人的我们,你们感到很——

  板书:

  日新月异的交通

  常见 陆路

  交通工具 新型 道路建设 水路

  特殊 航空

  日新月异

  四通八达

  日新月异的交通教学设计 篇2

  一、教学目标:

  1、 初步了解日常生活中常见交通工具的特点,知道一些特定环境下特殊的运输工具。

  2、 知道我国立体交通网络框架基本形成,感受祖国交通迅速发展,增强热爱祖国的情感。

  3、 通过举例或现身说法让学生初步认识交通对发展经济、提高人民生活水平中的作用。

  二、教学过程

  (一)数说交通工具,了解相关特点

  1、了解我们乘坐哪些交通工具?举例说说这些交通工具的特点和优势

  2、认识其它特殊的交通工具(独木舟、木筏、竹排、背篓、背架、牦牛、骆驼、马等)讨论分析:这些交通工具与它的地理环境有什么关系?(可阅读课本“知识窗中的内容”)

  3、了解交通工具的演变

  (二)今昔行程对比,感受交通发展

  1、计算时间,感受发展

  假如杭州-北京的距离约1490km,在以前只能靠步行出门的年代,若步行每小时走5公里,不考虑其他因素,从杭州到北京需多少时间?如果有了自行车,自行车每小时行15公里,从杭州到北京需多少时间?如果汽车每小时行80公里、火车每小时行100公里,那从杭州到北京分别需要多少时间?现在开通了空中航线,飞机每小时至少行500公里,从杭州到北京只需多少时间?

  2、从交通工具的'发展变化及刚才的计算结果中,你有什么感受?

  (三)了解交通网络,激发爱国热情

  1、了解交通网络

  师:交通工具的演变引发了交通的飞跃发展,我们整个中国的交通都发生了日新月异的变化,无论是陆路、水路、航空都有了巨变,我国立体交通网络框架基本形成。

  ①、结合P62页“中国铁路分布图”,了解我国主要铁路干线。

  ②、读图知道几条国道公路及一些高速公路

  ③、结合P62页航空路线图,认识几条空中行线。

  ④、知道几个港口及几条航运路线

  2、初知交通发展的意义

  从祖国交通的飞速发展中你看到了什么?你知道交通的快速发展对经济建设和我们的生活带来了哪些好处吗?对此,你又有什么感受呢?

  (四)师生同唱赞歌,提升爱国情感

  1、师:同学们,我们祖国的发展突飞猛进,在这片辽阔的土地上,交通越来越便利,人们的生活越来越幸福,我们都爱自己的祖国。最后,让我们用歌声来赞美祖国。

  2、师生齐唱歌曲《大中国》(课件同步放歌曲)

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