花团锦簇教案
《花团锦簇》教学书设计 三维目标
知识能力
1、能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。
2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。
3、了解关于花艺基本常识和赠花习俗，并能运用到生活中去。
过程与方法：自主、合作、探究、交流、创新、实践 情感态度价值观：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪 教材分析
本课以“花”为主题。
“赏花--做花--展花--送花--探花”是本课的主要 线索和学习内容。属于设计。应用学习领域。手工制作纸花的方法很多，本课 学习主要定位于制作纸花部分，本节课采用的是叠绕纸花的方法，叠绕纸条时 是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少 是影响花朵形状的主要因素。在包装纸花过程中学生根据情况自主或合作选择 包装方式，最后的送花活动和探花活动是和学生生活紧密联系的环节。
教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
教具准备：小棍、皱纹纸、剪刀、胶水等。
教学过程
一、赏花(创设情境，揭示课题) 1、谈话：同学们，你们喜欢花吗?喜欢什么样的花?是啊!花的世界最令人 神往，人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿!请大家和我一 起走进花的世界。
(课件) 2、过渡：鲜花虽美，可不能长久，有什么方法将其留下呢?手工制作的纸 花，不再枯萎凋零，把灿烂永远留住!今天我们来学习制作纸花的方法。
二、做花。
(教师引导，学生创造) 1、出示做好的叠绕纸花，每束花形不同，欣赏并设疑：这么多不同的花，我 们得学多少种制作纸花的方法啊!今天我们来学叠绕纸花的方法。
2、教师示范做叠绕纸花的步骤和方法，制做一朵花。
(课件) 3、学生探讨：怎样用这一种方法做出不同花形的纸花?(课件) 4、板画几种花瓣形状，对比纸花成品，推测哪种花可做出哪种花形。
5、过渡：你们想不想动手试试?下面请大家动手制作，每人至少做一朵。
(课 件) 三、展花(相互交流，欣赏评述) 1、各小组派代表上台展示，传授经验，自评互评。
2、公布获胜小组。
四、送花(包装纸花，互送纸花) 1、老师今天也带来一束纸花，你们觉得漂亮吗?知道花的名字吗?我想送给 你们留作纪念，可好像缺了点什么? 2、欣赏花卉包装图片。
(课件) 3、教师示范包装方法，同学们小组合作包装。
4、把花送给你想送的人，并在赠送时相互说几句祝福的话。
五、探花(课外拓展，总结提 1、师：其实，赠花是有讲究的。
(课件) 2、布置作业。
第一篇:花团锦簇教案
课题：花团锦簇 知识目标：了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中。
技能目标：能抓住花形特征，掌握叠绕纸花的制作方法，制作出自己 教学目标 喜欢的花。
情感目标
1.感受团结协作的快乐以及体验制作纸花的愉悦感和自豪感。
2. 培养学生爱护环境的意识。
教学重点 教学难点 教具准备 掌握叠绕纸花的制作方法。
能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
剪刀、胶水、皱纹纸、色卡纸、双面胶等 教学过程 教师活动 一、组织课堂 二、创设情境 1.欣赏鲜花图片，创设一个花团锦簇的情 学生欣赏 境。
花的世界最令人神往，人们都爱用花来装 点我们的生活。还爱用花来表达自己最热烈的 情感和美好的祝愿。你知道——(文字) 2.师生交流花艺的基本知识以及送花的 师生交流 常识。
3.师：鲜花虽美，却不能持久。有什么方 生发表自己的想法 法能留住花的美丽呢? 教师小结的同时播放纸花图片，让学生感 欣赏、激趣 受纸花的美 4.揭示课题：今天我们就学习十一课(板 书课题：花团锦簇) 。
学生活动 课 件 三、方法探索 1. 师引导学生欣赏书中的纸花，再次感 受纸花的美。(在欣赏的过程中告诉学生这些 欣赏 都是用最简单的叠绕法做的纸花) 2. 出示一瓶做好的叠绕纸花，一边欣赏 欣赏、交流、回答 一边分析花的结构 (花蕊、 花瓣、 花萼、 花茎) 。
3.请一名学生缓慢拆开一朵做好的纸花， 学生观察并回答 然后还原。
(在学生拆的过程中，提醒其他学 生认真看) 提问：通过刚才的观察，你有什么收获? 你会做了吗? 4.每人试做一朵叠绕纸花。
5.收集学生做的几枝纸花，探究学生作业 中普遍出现的问题。
6.教师出示课件并示范做纸花的步骤和 方法，制作一朵纸花。
7.探究同一种制作方法能制作出不同种 生观察 类纸花的.原因。
(1)小游戏：板画几种花瓣的形状，对比 花瓶中的纸花成品，推测哪种花瓣可以做出哪 种花形。
(2)展示两种同一种花瓣形状做的纸花， 叠绕程度不同，一个褶子多，一个褶子少，让 学生对比分析花形的区别。
(3)教师小结：花瓣的形状、叠绕的程度 生交流汇报 等是影响花朵形状的因素。
四、创造表现 1.比赛做花：小组合作制作，每组至少制 作五朵纸花，看哪组制作出的花形最多最好。
学生认真观察、汇报 学生做花 同学们，团结起来力量大，所以在制作的过程 中要注意合作，谁做花的哪一部分分工要明 确，然后再组合在一起就完成了。
(在比赛之 前先欣赏各种鲜花的造型，仔细观察鲜花原 型，从花朵展开的程度，花瓣的多少，花瓣边 欣赏 缘的形状等方面认真观察，在做的过程中思考 怎样处理纸材才能更接近原型。
) 2.学生制作，教师巡视指导。
五、展评交流 1、先自评，找出本组最好的作品 2、看别组作品，评出最好的作品 3、师生共同欣赏，集体评议。
(德育渗透 点：教师在评议的过程中，引导学生感受团结 协作的快乐以及体验制作纸花的愉悦感和自 豪感。
六、师总结
(渗透思品教育：教育学生清理 做纸花时所造的垃圾，培养学生爱护环境的意 学生动手捡垃圾 识。
) 作业布置 练习用其它方法制作自己喜欢的花 评议作品 生做纸花 花团锦簇 板 书 设 计 花瓣的形状 做纸花 叠绕时褶的多少
第一篇:花团锦簇教案
美术课《花团锦簇》教学设计 叶玮 教学目标
1、了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。
2、掌握用叠绕法制作花的方法和基本技能。
3、能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
4、体验制作和赠送自制花的愉悦感和自豪感。
教学重点：熟练掌握用叠绕发制作花的方法和基本技能。
教学难点：能运用叠绕法制作出不同样式的花。
教学用具：皱纹纸、剪刀、胶水或浆糊、小铁丝或竹签或筷子 教学过程
一、课前激趣 1、 同学们， 老师上个星期天去旅游了， 你们知道我去了哪里吗? 请看相片猜一猜!(课件)请大家和我一起走进花的世界吧。(观 看视频) 2、同学们，你们喜欢这些花吗?生回答。
花的世界最令人神往，人们都爱用花来表达自己最热烈的情感作文 和最美好的祝愿!花也是美丽的象征!同学们你知道什么样的花送给 什么样的人吗?有什么象征意义?(百合花，送给结婚的新人，有 百年好合之意。) 3、同学们收集的资料非常丰富。可是花仙子告诉我们，鲜花虽 1 美，可不能长久，过两三天就会凋谢，你有什么办法让这些美丽的 花永远艳丽呢? 生：可以做成干花、塑料花、绢花、纸花。。。。
4、同学们真聪明!今天就让我们用灵巧的双手来一起制作美丽 的纸花吧!(出示课件) 二、方法探索 1、(出示一些做好的叠绕纸花，每朵花的花形都不同。) 老师做的这些花漂亮吗?想知道老师这些花是用什么方法制作 出来的吗，请大家自学美术书第 26—27 页内容，总结的制作纸花的 步骤和方法。
学生汇报，师板书步骤 原来这么多种不同的纸花都是用同一种制作方法制作出来的。
今天我们用叠绕的方法来制作纸花。(师板书叠绕法) 2、教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。
3、(欣赏黑板上的纸花)这里有这么多不同的纸花，为什么用 同一种方法能制作这么多不同的花呢?你能找出它们的不同之处 吗? 学生汇报 4、小结：哪些因素会让我们制作出不同的花? 花瓣的形状，叠绕时皱褶的程度是影响花朵形状的重要因素。
三、创造表现 2 1、通过我们分析，你有信心现在自己再来完成一支花吗? 2、那现在就请同学们，根据自己喜欢的类型做一支花。在做之前， 老师有要求，看大屏幕。(活动要求) 活动要求
(1)、时间：15 分钟 (2)、数量：每组至少两支不同形状的花。
(3)、制作要精美，有创意，充分发挥小组合作精神，制作结 束后，评选出最佳制作奖，最佳创意奖，最佳合作奖。
(4)、请把自己制作完成的花插到小花篮里。
(5)、注意安全和环境卫生。将垃圾放到垃圾筐里。
3、学生制作，教师巡视指导。(播放音乐课件) 四、欣赏交流 1、先学生自评。
1.教师评价各组制作中的表现，公布获胜小组。
2.请制作出新花形的同学上台传授经验。
3、面对这么多美丽而迷人的花，我们肯定有许多的感慨，请同 学们用一句话来说说自己的感受。(教师重点引导学生从花的色彩、 造型、材料的使用几方面进行评价) 五、拓展延伸(拿出自己设计的作品) 同学们，这是老师设计的作品，是我要送给我妈妈的生日礼物。
布置课后实践作业：下课后请大家也把自己的作品再进行加工， 3 并且自学包装纸花，把你亲手制作的纸花送给自己想送的人。这节 课很高兴和你们一起度过，最后，祝你们学习生活像花儿一样美好! 让我们伴着《春天在哪里》这首歌曲结束这节课。
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