请简要谈一下您 对本次研修的感想和建议

时间:2022-07-08 09:49:17 其他 我要投稿
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请简要谈一下您 对本次研修的感想和建议

摘要:时间如流水,转眼网络培训就快要结束了。回顾这一次的培训,感慨万千,获益颇丰。下面pincai小编收集整理的相关资料。欢迎阅读参考!!

请简要谈一下您 对本次研修的感想和建议

我对网络培训的感受和看法

商州区孝义中学 代红军 网络教育技术能力培训是一门全新的课程,里面包括的都是最新的教学理念,倡导受训教师利用网络进行学习交流,解决问题。通过培训既拓宽了我的知识面,又开发了我的思维,同时也了解到当今的教育对每个教师来讲都是一种挑战,新形势下就需要有新的教学理念才能够适应教育教学的向前发展。

1、收获

首先、加强了同志间的交流合作

在培训中结识了许多同一战线上的同事,能够和他们进行交流、探究教学中遇到的一些繁琐事例,虽然我们从未谋面,但是都有一颗为教学服务的心,对具体的教学问题都毫不保留的提出解决的办法,同时也加深了我们之间的友情,有人说教书匠,教淡了亲情、教走了友情、教破了爱情,我却认为网络培训拉近了我们的人际关系,心与心的交往,能更好的为教学服务。

其次、拓展了我的知识视野

在培训中我们能够学习到很多的知识,为我们的教学技能不断充电,当中的新理念给我们指引了努力的方向。培训平台展示了许多教学素材,如文本材料、视频、图片等,这些都是能够加强我们驾驭课堂能力的法宝,通过学习更新了我的教学观念,加深了对信息化教学资源的理解,获益良多。

再次、我的电脑操作和利用网络的水平得到了提升。

从TXT文档到WORD排版,从PPT课件制作到EXCEL数据处理,从发邮件到网络搜索,培训期间,我不断学习电脑网络知识,操作水平也有较大的提高。同时也掌握了一些新的技能,如WORD文档中修订格式突出显示插入批注;课堂教学评价中的“表现性评价”,会使我们的教学更精彩等,都是我以前没有的知识,现在通过培训我学到了,也懂得了它的作用,为我的教学效果提供了更大的帮助 总的来说,此次培训我感到受益匪浅,在此感谢指导老师对我的虚心指导,没有你我想我还停留在原来的层面上,没有你的鼓励我想我可能会忽悠本次培训,那我就学习不到这些新的理念,掌握不到现掌握的教学技巧,在此,衷心感谢老师对我的指导,也祝愿各位各位同仁学有所成。

2、帖子

好多老师的帖子给我留下了很深的印象,比如大荆中学的`李圆圆、吕涧小学的白峰军、我校的唐宝军、王丹南等都给我留下了很深的印象。

3、网络学习的质量

本次网络学习我觉得质量很高,基本上处于优良层次。

4、改进建议

A、取消周六周日的学习,基层老师周六周日家事很忙;

B、补考机会应多些

C、面对不同年龄段教师,布置梯级作业,使各个人群都有收获

D、想办法防抄袭、防代做作业的办法

5、学员身份讨论

我之所以还跟得上是因为我的电脑基础还算行

6、假设网络教师,我会

加入我担任网络教师,我会和许多教师视频聊天,解决他们的个性问题,群聊天解决他们的共性问题,和学员交朋友,接友谊,而且今后都一直联系下去 代红军 语文发表于2011年05月5日 星期四 21:35

通过表现性评价着重培养学生提出问题、做出假设等一般过程技能,培养学生参与语文探索性活动的能力,培养学生实地观察与观测、调查、实验、讨论、解决问题等的能力,以及在活动中表现出来的兴趣、好奇心、投入程度、合作态度、意志毅力和探索精神等。从而促进学习方式的转变,培养实践能力及创新精神。

B、评价工具和标准

在现在的中学表现性评价操作过程中,一般使用的评价工具是评价表,常见的评价表有两种形式,核查表和等级量表。核查表由两部分构成,一是对行为和结果的描述;二是记录“是”或“否”进行判断的地方。如要观

察的是表现性的行为或结果的出现,则作上记号;反之,则不作记号。如果评价比较粗略,运用核查表就可以了,但如果要记录行为或表现发生的程度或频率,就需要等级量表。

2、设计表现性任务 表现性评价的任务应该是围绕提高学生的地理能力来确定。另外不同的任务,要求有不同的作品和评价标准,主要使用等级量表。

3、表现性评价的优缺点

表现性评价能较好地评价学生在活动过程中的表现,在活动中不断提高自己的实际操作能力、解决实际问题的能力、口头表达能力、合作能力等方面的技能。它使学生学习到对生活有用的语文,对终身发展有用的语文,使教学具有现实意义,符合现在教育的新理念。但表现性评价在实施过程中也存在一些困难,如时间上的难题:表现性评价在实施和记分上所需的时间比较多。学生完成表现性任务要花费许多时间,而且,教师对表现性任务进行分析评价也要花许多时间。评分上的难题:表现性评价除了需要时间和人力去记分外,评价和观察重点的把握和评分标准的制定有时也比较困难。同时,大班额的教学也给评分造成了很大的困难。表现性评价不是唯一有效的评价方法,运用表现性评价不是对其他评价方式的否定,而是对其他评价方法的扬弃


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