师恩难忘优秀教案

时间:2022-07-04 09:41:07 教师 我要投稿
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师恩难忘优秀教案

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师恩难忘优秀教案

一.教学目标:

1.学会本课生字,联系上下文理解课后练习2中的四字词语的意思。认识一个多音字。

2.练习准确、流利、有感情地朗读课文。

3.读懂课文内容,体会作者对老师的感激和怀念之情。

二.教学难点:

学习作者紧扣题旨选取典型事例,在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。

三.教学评价设计:

1.检查学生预习情况,通过看自学自测题、学生自由读、指名读等多种方式了解学生的自学情况,为理解感悟课文打基础。

2.在精读感悟环节,采用默读、讨论交流、谈感悟等方式引导学生理解课文内容,感受人物形象。

3.借助复述课文培养学生整体把握文本的能力。

4.借助小练笔,让学生学习作者紧扣题旨选取典型事例,在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。

四.教学准备:

学生:

完成自学自测题。

教师:

准备教学课件、查看学生预习情况。

五.教学时间:

两课时

六.教学设计:

第一课时

环节一 整体感知--------初读感知、整体把握

一.启发谈话,引入新课:

同学们,说起老师,我们都非常熟悉,自打幼儿园开始,我们成长的每一步都离不开老师的培育。谁来说一说你知道的与老师有关的名言诗歌?(生谈)著名作家刘绍棠在《师恩难忘》这篇文章里表达了对老师的感激和怀念之情。今天我们就一起来学习这篇课文。(板书课题、齐读)

二.借助自学自测题、检查预习。

1.出示自学自测题,让学生认读文中的词语。

2.完成填空,联系上下文谈谈自己对词语的理解和认识。

3.指名读课文,检查学生是否读得准确、流利。

4.整体感知课文内容。

指名谈课文的主要内容,田老师给你留下怎样的印象?

5.理清文章脉络。用提取中心段的方式分层。

讨论交流:

课文哪几自然段是讲田老师怎样上课的?

学生讨论分段(四人为一小组),概括段意。

第一自然段(1-2)“我”到邻近的一所乡村小学读书。

第二自然段(3-7)写开学头一天田老师把一首小诗编成一个有趣的故事,使我听的入了迷,而且后来每讲一课都是如此。

第三自然段(8-9)写我感激老师的教诲之恩。

环节二 部分理解------精读感悟、重点突破

三精读感悟,感受人物想象。

1. 指名读第一、二自然段,交流:从这两段你读懂了什么?(故事发生的时间、地点、人物介绍)

后两句流露出作者对田老师怎样的感情?(敬佩之情)


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