学生体质情况分析

学生体质情况分析

如今，越来越多学生被发现体质情况差，这和学习生活都分不开，那么学生体质情况究竟是如何呢，以下是聘才小编精心整理的相关文章，希望对大家有所帮助！

学生体质情况分析 篇一

根据教育部、国家体育总局、国家卫生计生委等部门联合下发的《2014年全国学生体质健康状况调研实施方案》，我省启动对全省学生体质健康状况的调查研究。

本次调研延用1985年全国学生体质与健康调研制度建立以来的抽样原则，即根据我省各省辖市经济发展水平确定好、中、差三片(“片”即市地)，然后按照分层随机整群抽样调查方法，优先确定调研点校，再以年级分层，以教学班为单位随机整群抽样构成调研样本。

调研对象涉及我省郑州等10个省辖市、96所大中小学的51077名学生，检测项目包括身体形态、生理机能、身体素质、常见病患病状况、内外科检查等方面;同时对小学4年级以上学生进行了问卷调查，调查内容包括膳食、睡眠、课外体育锻炼、课业负担等;对初、高中学生进行了心理健康状况调查。

“这是继1985年、1991年、1995年、2000年、2005年和2010年我省学生体质健康调研工作以来，又一次在全省范围内开展的大规模学生体质健康综合性、多学科的调查研究工作。”省教育厅相关负责人介绍说。

丨数说丨

关键词：身高、胸围、体重

2010-2014年期间，我省城乡男女7～22岁各年龄组学生身高、体重、胸围三项主要指标的平均值都有不同程度提高，其中城市学生身高涨幅较明显。

身高

城市学生男生平均提高0.48cm 女生平均提高0.39cm

体重

城市女生平均提高1.14kg乡村女生平均提高0.93kg

胸围

城市男生平均提高2.06cm乡村男生平均提高1.98cm

小结：与2005-2010年期间相比，我省儿童和青少年身体形态总体发育水平呈增长趋势。由此可见，男女学生形态指标的城乡差异仍然存在。除22岁城市男生胸围均值比乡村男生小0.4cm外，男生其他各年龄组无论身高、体重、胸围均值均是城市大于乡村。

关键词：身体素质

A 中小学生有升有降，下滑趋势有所减缓

力量素质：

在握力方面，与2010年相比，2014年我省各年龄组学生力量素质整体水平有所提高。7-12岁城市男、女生水平分别平均提高了0.67千克、0.97千克;乡村男、女生水平分别平均提高了0.58千克、0.98千克。

耐力素质：

与2010年相比，2014年我省除小学阶段农村学生水平有所提高外，其他年龄段学生呈下降趋势。如13-18岁1000米跑、800米跑，城市男、女生分别下降了2.58秒、0.03秒;乡村男、女生分别下降了5.73秒、3.35秒。

小结：与2010年相比，我省中小学生身体素质各项指标的测试水平有升有降，下滑趋势有所减缓。

B 大学生身体素质呈整体下降趋势

我省大学生身体素质各项指标降多、升少，且下降明显。2014年，我省19-22岁大学生身体素质各项测试指标与2010年相比，除速度、男生握力、女生仰卧起坐水平有所提高外，其他身体素质呈整体下降趋势。例如：引体向上，城、乡男生分别下降了2.3次、1.8次，1000米跑城、乡男生分别下降了23.2秒、7.8秒，800米跑城、乡女生分别下降了16.3秒、13.6秒。

关键词：近视眼

仍呈上升趋势

通报指出，我省学生视力不良率持续增长。1985年，我省7～22岁学生视力不良患病率为34.85%，1995年为39.58%，2000年为40.73%，2005年为50.52%，2010年为53.48%，2014年为56.09%。

小结：我省学生视力不良检出率仍呈不断增长的势头。

关键词：心理健康

超4成中学生有心理问题

结果显示，我省中学生心理状况正常者占58%。

有42%的中学生存在不同程度的心理问题：轻度心理问题者占38.2%中度心理问题者占3.7%重度心理问题者占0.1%

小结：跟2011年我省中学生心理调查结果相比，2014年河南省中学生群体心理健康状况有一定改善。如河南省中学生心理状况正常检出率较2011年的54.3%提高了3.7个百分点;轻度心理问题检出率下降2.5个百分点。

关键词：生长发育水平

儿童青少年的生长发育水平城乡差异明显

我省7-22岁农村男生体重比城市男生平均低3.69kg，农村女生平均低2.53kg;农村男生胸围比城市男生平均小2.48cm，农村女生平均小1.75cm。

小结：各项分类数据显示，我省农村地区儿童青少年的生长发育水平仍然明显低于城市。

关键词：超重、肥胖

我省7-22岁学生超重检出率为11.9%，肥胖的检出率为6.1%。

在城市学生中，超重检出率达到14.1%，肥胖的检出率达到7.8%，二者所占比例接近学生总数的22%。

丨 分析 丨

缺乏锻炼、生活方式不健康、学业负担过重成影响健康主因

通报分析，体育锻炼缺乏，生活方式不健康，学业负担过重是影响学生体质健康的主要原因。

我省曾明确规定，要“确保学生每天锻炼1小时”。结果显示，我省有66.8%的中小学生每天参加体育锻炼的时间不到1小时。另外，学生体育锻炼时间较少与学生缺乏锻炼意识、主动锻炼不足有一定关系。也与现代休闲娱乐方式和电脑、互联网等现代信息技术的影响有关。

目前，一些中小学校仍片面追求升学率，造成学生学业负担过重、升学压力过大，从而导致学生学习时间过长，睡眠严重不足。此外，中小学生放学后平均每天用于做家庭作业的时间越长，近视的检出率越高。每天做家庭作业时间少于1小时学生视力不良和超重、肥胖的检出率亦明显低于每天做家庭作业时间在1小时以上的学生。

丨 要求丨

保证学生每天1小时校园体育活动时间

省教育厅要求，教育行政部门及各级各类学校要全面推进素质教育，把健康素质作为评价学生全面健康发展的重要指标;尽快改革现行的教学质量评价体系，减轻学生的学习压力。保证小学生每天10小时、初中生9小时、高中生8小时的睡眠时间。通报还强调，要全面执行《河南省学校体育工作十项规定》，保证学生每天1小时校园体育活动时间。

学生体质情况分析 篇二

最近几年国家体育总局和教育部一直对我国青少年的体质健康状况做检测。监测结果显示：我国中小学生的耐力、速度、爆发力、力量素质呈下降趋势，学生超重与肥胖检出率继续增加，近视率升高。从总体上看，全国学生的体质健康状况令人担忧。

梁启超曾经说过：“少年强则国强，少年弱则国弱。”我一直深信这句话所包含的深刻哲理。学生作为青少年的重要组成部分，作为祖国明日之栋梁，作为中华崛起之希望。青少年的体质持续下降，是一件事关国家兴衰、民族强弱的大事。那么，是什么原因才造成这样的状况呢?以我看来，主要是由家庭原因、学校教育和社会因素造成的。

一、家庭溺爱的影响 　　中国目前的这一代青少年学生，绝大部分是独生子女，都是父母的掌上明珠。从一出生就唯怕孩子受苦受累。孩子在幼儿时，最怕孩子哭，孩子一哭就抱起来。其实小孩子适当地哭，对孩子心肺功能的发育很有好处。许多家长望子成龙，不让孩子做力所能及的家务活，孩子只是衣来伸手，饭来张口。逐渐养成了孩子懒惰、娇气、没有意志力的不良习惯。孩子两三岁时，就开始报这样那样的特长班。对老师布置的作业即使做到半夜，也要不折不扣地完成。这样就造成孩子的睡眠不足，长期下去，就会影响学生的身心健康。

许多孩子的家长把对学生的教育，关心和照顾局限于生活上和物质上，形成了一个注重物质生活，忽视强身健体;抓子女文化素质，轻子女身体素质;关心子女身体健康，又忽视体育锻炼的怪圈。

二、学校教育的失衡 　　学校是学生接受教育的地方。孩子从几岁开始，一直到二十岁左右都在学校这个大家庭中度过。学校的各种方针政策，无疑对学生的终身产生巨大的影响。我认为学校教育对学生的体质健康状况的影响应从以下几个方面分析：

第一，是教育的导向问题，即以分数和考试作为制。衡量学生的主要标准是分数，而分数背后是读书，是大量的作业和训练记忆的东西。甚至上至各级教育行政主管部门，下至各位一线教师，都在绞尽脑汁，千方百计地挤出和占用学生一切可以挤出和占用的时间。如：人为减少学生的体育课，体育活动课的课次，压缩课间的休息时间，牺牲学生的周末和寒暑假休息日把尽可能多的时间交给文化课程，以不惜学生健康为代价，求得尽可能高的考试分数和升学率。衡量各个学校办得好与不好，就是只看学校的上线率，其它的一切都不重要。“唯分数论”和“教育病”是造成学生体质健康状况下降的主要原因。

第二，是体育教师的教育问题。体育(与健康)课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增强学生健康为主要目的的必修课程。无疑，体育教师对学生的身心健康的教育起着至关重要的作用。但调查发现，许多体育教师在课前不好好备课，在课上只是“放羊式”的教学方式。我认为，这种现象主要是由当今的教育体制所造成的。在我国好多地方，体育不作为中考、高考科目，上好上不好一个样，上与不上一个样，学校领导不重视，体育教师也就没有积极性。教育是塑造人的事业，发展学生体质，促时学生身心健康，是体育教育的不懈追求。可是要知道，这一切只能通过体育教育才能塑造幸福，有体育教师的成功才能有学生的成功。

第三，是学校体育活动场所设施严重不足的问题。据专家调查发现，我国大多数中小学校体育场地和器材严重不足，特别是农村学校。许多学校人满为患，如果全校学生都站在操场上，也许很难站下，更不用说是有足够的运动场地了。这种状况持续下去，必然会影响学生体质的发展。

三、社会发展的因素 　　第一，随着工业化，城市化和生活的现代化，人们的生活水平不断提高，为人们健康地生活奠定了物质基础。但是，这些有利的条件，有些甚至起到了负面影响。

其一，由于物质生活水平提高了，有些学生想吃什么就吃什么，想吃多少就吃多少。不存在吃不饱的问题。长期下去，就会造成营养过剩，导致肥胖或营养不良。

其二，交通运输业的发达，给人们的出行带来了极大的方便，过去那种背着书包走几里，十几里，甚至几十里路求学的学生不多见了，骑车上学的学生似乎也变少了，一部分学生取而代之的是公交车、私家车等机动或电动车辆，学生步行的机会少了。

其三，教室、住宅越盖越高，上去了就懒得下来，即便玩耍也无法放开手脚，哪里还能奢谈尽情地追逐。

第二，社会上对人才的录用，只是看是什么学校毕业的，是什么文凭，对个人的特长、爱好、能力等并不热衷，这种“唯学历”的录用制度必然会导致应试、升学的恶性循环。

第三，社区体育设施严重匮乏，学生想活动也没有场地器材，也是造成学生体质下降的重要原因。

总之，当前学生体质健康状况逐年下降，肥胖现象日趋严重，近视率逐渐升高等不良现象的发生，有着复杂的家庭因素、学校因素和社会因素。

我们要改变这种不良的现象，就是要从根源上加以改变。家长要会正确地教育孩子，要使孩子养成热爱劳动，合理膳食的良好习惯;学校要从学生的德、智、体等方面全面地发展。特别是体育教师，要改进体育教学方法，以学生的“健康第一”为目标，来提高学生的体质;在社会上，要多建体育活动场所与设施。要把增强人民的体质作为一项长期的战略性任务来抓。这些措施都是改变学生体质健康状况最有效的途径。

【学生体质情况分析】相关文章：

学生情况分析03-13

学生体质达标情况的自查报告06-25

学生体质达标情况自查报告08-01

学生体质达标情况自查报告07-27

【热】学生体质达标情况自查报告06-12

学生体质达标情况自查报告【推荐】06-12

【精】学生体质达标情况自查报告06-12

（优选）学生体质达标情况自查报告07-04

[优]学生体质达标情况自查报告07-04

（实用）学生体质达标情况自查报告07-04