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高三年级组长工作计划

时间：2022-07-03 21:15:03 工作计划范文我要投稿

高三年级组长工作计划范文

高三备课组不断地对学生进行正确的学习态度和科学的学习方法的教育。学习态度的好坏，关系到学习是否主动，是否刻苦，要变“要我学”为“我要学”。以下是由聘才网小编为大家整理的相关内容，仅供参考阅读。

高三年级组长工作计划范文

高三年级组长工作计划

一、指导思想：

在校长室的领导下，以毛校长提出的“文化引领，教师当家，法治护航，建设至美一中”为指针，以“全力以赴、备战高考”为核心，认真做好本年级教育教学管理工作，树立强烈的责任意识，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围，采取一切措施，确保2016年高考成功。

二、工作目标：

1、质量目标：

清华北大5人，一本突破550人，二本突破1100人。

2、德育目标：

培养一支有思想、守纪律、讲诚信、乐观向上的学生群体。

三、工作要点：

总体工作要点：求真、务实、创新。

(1)形成一个团队，抓好两块阵地，把握三个层次，严把四道关口。

形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的教师战斗团队。

抓好班风学风、教师的教风研风两块阵地。

突出尖子生、狠抓边缘生、特长生，不放弃学困生。

严把常规管理关、严把课堂教学关、严把考试分析关、严把信息整合关。

(2)狠抓落实：务求把所有的工作落到实处。

四、工作措施：

(一)管理工作

1、努力打造富有活力、和谐发展的教师团队。

关心教师的生活、工作、学习和思想，使每一位教师对学校理念有更深刻的理解，积极融入年级管理，增强责任意识，共同营造齐抓共管的年级氛围。

2、努力打造团结协作、务实高效的班主任团队。

每位班主任应清晰工作目标、细化工作措施，提高班级管理工作的针对性和实效性。关注每一位学生，走进学生的心灵，实现有效教育，形成浓厚学风，建设本班特色。年级组推行班主任每两周例会制度，协调班主任和各科室之间的常规工作，加强家、校联系，班、科联系，注重理论学习和经验推广，打造以班主任为核心的学习化、研究型团队。

3、狠抓安全工作：把安全工作当作头等大事来抓，时刻想着安全，时刻进行安全教育。要求班主任深入班级，多思考，勤观察，注意学生情绪变化，多渠道、多种方式进行安全教育。

4、抓好常规管理。

常规管理落实"细、实、严、恒".细---精细，实---扎实，严---严格，恒-持之以恒。

5.全面贯彻落实学校及各处室工作计划中所涉及的年级工作内容。

(二)教学工作：

1、把握教学进度：

(1)第一轮复习全面结束：2月底。

(2)第二轮;专题复习阶段：3 月上旬―4月中旬。在第二轮复习中，综合学科以学科知识为主线，构建学科内容完整体系，完善知识网络。要着重抓学生知识迁移能力的培养，抓综合学科的考试方法、考试技巧的培养与提高。第二轮复习是以专题讲座和综合训练相结合，使学生对所学知识能融合贯通，提高分析问题和解决问题的能力，实现学生能力的突破与提高。第二轮复习以“练练、评评”的形式进行，抓好各考点的融合，重在学生综合能力的提高。

(3)第三轮：模拟训练阶段：4月下旬到5月下旬

(4)第四轮：高考冲刺阶段 (5月24日-6月5日)

2、加强对二、三、四轮的研究。

(1)精心制定教学计划。

各学科组认真研究课标、考纲和近几年的高考试题，不断研究高考信息，把握高考动向，结合学生和本学科组的实际，制订好教学计划、目标、措施。

(2)注重课堂教学研究，备课充分、仔细。

高三二轮、三轮、四轮复习不是简单的重复，而应该侧重于解决问题。注重学生存在的问题并寻求问题产生的根源，在深入了解学生所掌握知识情况、能力水平下，根据考试说明、教材要求，结合学生实际，按步骤、分层次从知识、能力、运用、拓展等方面循序渐进，使学生达到应有的水平。

(3)注重学法指导。

教师要根据学科特点和高考对学科知识、能力的要求，在教学中渗透学科思想、学法指导，力求事半功倍。

(4)注重教学反馈，强化教学的有效性。

教学中要注重学情，一切从效果出发，及时批改作业、试卷，让集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式。

(5)加强集体备课。同一学科教师统一进度、统一内容、资源共享、群策群力。落实备课组活动专题化，要求各个教师围绕一个专题开展理论学习和教学研究实践，提高教学活动的针对性和实效性。各学科应研究制约学生学科成绩提高的“瓶颈”问题，想方设法突破。

3、坚持以考促学，以考促教。组织六次联考，加大对考试的管理和分析力度。

①加强对考试的组织管理，严格考纪考风。

②精心命题选题，突出基础性、针对性。

③及时做好分析和反馈工作，指导和要求学生做好总结和错题整理工作。

4、切实做好分类推进工作，全面提高教学质量

明确尖子生，力求清华北大;圈出边缘生，促其本科上线;划出弱科生，促其全面发展冲击本科线;抓紧双差生，促其遵规守纪，以保障良好的教学环境和学习环境。

5、全面搜集高考信息。多参加高考信息研讨会，广泛、多渠道搜集有关信息，准确把握高考热点和高考方向，提高备考针对性。

(三)德育工作：

1、抓好两支队伍建设。

(1)班主任队伍建设:充分挖掘有经验的班主任带头作用，同时重视对青年班主任的培养。定期召开班主任例会，班主任经验交流会，提升班主任的理论水平和工作水平及协作能力。加强对班主任工作的指导，充分发挥班主任的主导作用，调动班主任工作积极性.

(2)学生干部队伍建设:学生干部是广大学生的带头人，是年级与班主任的好帮手，他们的工作是学校工作的重要组成部分，对班集体的建设起着巨大的推动作用。因此，对班干部队伍的培养就显得尤为重要。班主任将加强对学生干部的培训，使他们发挥学生干部组织自我管理、自我教育的管理职能，使学生干部成为学生的楷模和带头人.

2、加强对学生的习惯、心理、情绪的管理。

(1)坚持不懈地狠抓常规管理，不断优化学生的良好习惯。

(2)配合学校的系列教育活动促进学生健康成长。

(3)调节好学生的心理状态。

高考不但是一场学生知识技能的选拔战，同时还是一场心理战。考前考生的心理准备、心理状态对考试的效果影响很大，所以在重视学生双基掌握、能力培养的同时，要特别重视学生的心理调节：①关心学生生活。班主任要切实关心学生的身心健康，注重学生情绪变化，努力消除学生浮躁、焦虑情绪，着力营造轻松的氛围，确保学生以积极向上的状态迎接高考。②班主任每天和一个学生谈心。③通过动员会、主题班会等，对学生进行有效激励。④通过观看专家的“考前心理调节”视频、班主任的专题报告、年级组的专栏等形式，调节好学生的心理状态。

高三年级组长工作计划

一、指导思想

根据高中语文课程标准和20xx年省高考考纲对高三学生语文学科的考查要求，深入贯彻学校提出的“构建高效课堂”的方针，建立以校为本的教学研究机制，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资源共享，卓有成效地提高高三教学教育质量，争取高考成功。

二、工作目标

1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成绩，实现高考语文成绩的新辉煌。

2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进。

3、强化教改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。

三、教学要求

1、牢固树立时间观念，牢固树立效率意识。高三学年转瞬即过，时不我待，教师要利用好每节课的时间，充分备好、上好每一节课，真正使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。

2、结合高三学生特点使用好教材和高考领航。教师要结合学科特点认真钻研、深刻理解，制定符合学生认知能力的教学案，在培养学生的语文能力上下足工夫。

3、狠抓落实语文专题复习。抓紧抓好文言文阅读、文学作品的鉴赏等专题复习，促使学生的理解、评价、表达等语文综合能力快速提高。突出作文技巧的系统训练。

4、教学中要做到三个结合。即：课内与课外的结合;讲授与训练的结合;阅读与写作的结合。对课外内容要精心选择，不要拿来就用，对训练试题要精心讲评，通过讲评教给学生一些方法;对作文训练计划性要强，评改方法可以多样。

四、具体办法

1、备课

(1)深入备课，充分发挥本备课组语文资源优势，在教研组内开展高三研讨会，并多关注重点学校的举措，深入研究高考，保证备课质量。

(2)根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。

(3)认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。

2、授课

(1)原则：落实基础，注重能力，强化语文意识，挖掘语文心智，培养学生学用语文的良好习惯。面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。

(2)充分利用早自习，抓紧抓好古诗文背诵和默写。

(3)结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。加强阅读指导，上好兼周的作文课，要求学生做好摘抄和读书笔记。印发美文佳作，扩展阅读视野，提升阅读品位。鼓励学生自购今年高考满分作文，扩大写作视野，明确高考作文指向。指导学生对作文自批自改，做到同学间互动交流，全面提高。

(4)狠抓知识点落实，印发学案、专题练习，利用好学生手中的资料，注重课后教学信息的反馈和回复。严肃课堂纪律，优化课堂教学模式。

3、辅导

(1)鼓励学生质疑问难。

(2)专题辅导讲究梯度和系列性。

(3)分层培优补困，定人定时间定地点定内容。

(4)对艺术体育类学生加强文化专题训练和能力训练。

(5)关于培优补困。鼓励语文“跛脚生”和“希望生”树立学好语文的信心，关注他们的进步，适时适当进行辅导。具体办法是：一抓二提三检查。抓听课状态;提示改进不良行为，提示做好笔记;检查落实复习效果，进行爬黑板、听写训练，检查知识点。

4、作业与考试

坚决贯彻学校对高三“有发必收，有收必改，有改必评，有评必纠”的“四必”要求，对学生作文一定做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。

五、重要措施

(一)拟定“周练”制

除月考、国庆、春假外，组织学生每周一练。具体操作：

时间——采用课堂自测和晚自习自练相结合的方式，每单周安排任一晚自习为课堂自测时间，要求学生完成卷面上100分的测试内容;每双周由各老师自行安排任一晚自习让学生完成卷面上90分的内容。

内容——单元专练与高考模拟相结合。

要求——100分自测题要求全批全改，90分自练题实行抽查式批阅.

供题——任课教师依序而行。

(二)强化卷面书写

(三)强化语文积累

充分利用早自习，督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识，帮助学生夯实语文基础，提高语文能力。

(四)强化作文训练的系统性

考虑学生作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状，作文训练采取循序渐进、逐点落实的思路。大体上，周记(即小作文)由各语文老师自定;双周训练题备课组统一。

高三年级组长工作计划

新的课程标准的制定和新教材的使用给我们带来了新的挑战和新的思考，教育观念的转变和教育方法应与时俱进。高三又是一个学情复杂的冲刺阶段，本学年我们高三英语备课组将结合学校教学改革的课题"小组合作，高校课堂"做出如下备课组计划如下：

一、教学观念：

重视教育的两大功能---工具性和人文性。突出英语教学"实践第一"的观点，教学中注意教学策略和学习渗透策略的渗透，注意学生情感态度和动机的培养，促进心智、文化意识的发展，注重教学的反思。根据认知规律，提高学生自主学习和合作学习的能力，培养学生终身学习的能力。

二、教学常规：

1、培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与、动手实践。课堂上精心设计各种丰富多彩"任务性"活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生综合能力、语言能力提高的目的。如设立专栏，以小组的形式收集课文出现的主题并展示出来，内容包括珍稀动物的资料、申奥资料、体育明星的资料以及各种紧急情况下的急救常识;实践活动包括给市长写信建议垃圾的分类处理、家长带学生吃西餐，有关克隆技术正方、反方的debate;音乐、电影欣赏包括 Ricky Martin ,Elvis Presley; "Jurassic Park,"" Cast Away,"" Harry Potter," "Not One Less"等。

2、抓好备课组的统一备课，作到三定，三备，四统一。每次备课组活动以确定中心发言人，备课组组员集体讨论的方式确定本单元的难点、重点、教学方式等;

3、加强高三英语常规教学，定期检查学生笔记、单元小结、课外作业等;扩充课外阅读，在教学中注意渗透英语国家文化背景的教育;

三、第二课堂：

注重发挥学生的主体性，适时组织竞赛等活动，提高学生学习英语的兴趣。老带新：抓好老带新工作，加强对新教师的课前指导、课内跟踪、课后总结，帮助新教师迅速提高业务水平，适应工作需要;指导新教师的教学科研工作，使之在教学工作和科研工作上齐头并进。

四、具体教学进度表：

本学期由于教学任务重，除了牛津英语模块9,10的教学，另外还有模块11的阅读教学，再加上开始一轮复习，进度安排就比较紧张了，现将具体安排如下：

周次

进度安排

备注

第一周(8.31—9.6)

期初模拟试卷一和试卷二评讲

第二周(9.7—9.13)