大学校长开学寄语

大学校长开学寄语

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篇一：大学校长开学寄语

大学犹如百花园中肥沃的土壤，命运掌握在你自己手中!

无论大学如何变化，学生始终是大学的主人，培养学生，始终是大学最根本的使命。

无论哈佛耶鲁还是浙江大学这样的世界一流大学，都只是为学生的成长提供条件和帮助。启迪心智的课程，深邃洞察的讲座、挑战自身的实践、丰富多彩的校园文化生活，大学犹如百花园中肥沃的沃土，教师精心培育浇灌，但是记住：除了你自己，任何人都不能担保你会有成功的人生，命运掌握在你自己的手中!

大学和中学不同，学习和生活都将由你自己做主，迎接和适应变化，是你到大学上的第一课。这门课很重要，它将开启掌握自己命运的大门，这恐怕也是一门需要学习和探索一生的学问。

同学们!加入浙大是你一生中做出的最重大也是最明智的选择之一。百年浙大，历史辉煌，以家国为使命，担当引领，开创先河，被誉为“东方剑桥”。今天的浙大校园如花，人才辈出，气势如虹，已经踏上了创建世界一流大学的征程，在这里，你们将接受中国最好的科学和人文教育，与名师大家一起研修经典，探求未知;与中国最优秀的年轻人一起遨游知海，规划未来;你们将立足中国最具灵性和开拓精神的浙江大地，汲取先贤智慧，修炼内心质朴，聚集创造激情。浙大有浙江的根，中国的魂，世界的梦。

竺可桢校长曾对新生讲过：“诸位在校，有两个问题要问问自己，来浙大做什么?毕业以后要做什么样的人?”老师会在课堂上教会你一技之长，但这显然只是你来浙大的一小部分。在浙大最重要的是“即事而穷其理”，成为一个有主张、有作为、头脑清醒、不盲从、求真求是的人。

同学们，今天的学习是为未来做准备，未来充满着神秘，也充满着挑战和诱惑。在信息和智能高度发达的未来，人们如何认识和保持自我?高度发达的信息世界，可以让你在虚拟世界纵横驰骋，也可以让你沉迷于虚幻和虚荣而忘记现实的艰辛和应承担的家国责任;它可以让你在转瞬之间行万里路，知天下事，也可以让你焦躁不安，失去理性独立的判断。

面对丰富多彩和鱼龙混杂的未来，我们比任何时候都需要强大的内在理性和人文素养，更需要独立思考、批判能力和决断能力。我们看到太多的人宁愿相信似是而非的传闻，而没有耐心等待真相出现;宁愿拿网上信息做快餐式的拼凑，也不愿宁心静气的思考;互联网让世界越来越小，也使信息变得纷繁复杂，混沌不清，我们的社会多么需要理性宁静，而这些正是你们需要在浙大学习磨炼的，因此，我建议大家要多读人类千百年沉淀下来的经典名篇，少看花边新闻;多用评判的眼光审视现成的结论，而不是盲从迷信所谓的权威;多花时间参加集体活动，锻炼交流沟通能力，而不是沉湎于虚拟世界的幻觉;更多的培养学习“科学的方法、公正的态度，果断的决心”，而不是把生命浪费在眼前的急功近利上。

同学们，大学就像时光匆匆的旅程，有人说它枯燥艰辛也有人说它充盈繁华。未来有一天，你会想起浙大的岁月，无数午夜的灯光，曾温暖过学子的心灵，无数侧畔的光影问候过学子的艰辛。从今天开始，我们将有1400多天的本科生活，大家要珍惜每天。教室操场的老师同学、启真湖畔的风花雪月和紫金港的烟雨云霞……你们都应该收入眼底，摄入手机，刻在心头。

篇二：大学校长开学寄语

大学开学在即，少不了的话题，是大学校长的新生寄语。

多年前，蔡元培先生就曾对学生提出三点期望：“一曰抱定宗旨，二曰砥砺德行，三曰敬爱师友。”南开大学老校长张伯苓先生也曾叮嘱学生：“爱国爱群之公德，服务社会之能力”。关乎为学、为人，关乎为国家、为社会。老先生们的寄语朴实无华，却体认着时代精神与社会价值观，成为关于大学理念与风骨的隽永之言。

可后来一段时间，大学校长的新生寄语逐渐“变味儿”了，成了“走过场”的仪式。千篇一律的套话，让大学校长的寄语，少了几分风骨、多了些形式主义。直到最近几年，随着话语表达方式的变化，随着大学的特色越来越鲜明，大学校长们新生寄语的形式与内容也悄然发生变化。校长给新生的“第一堂课”，正越来越关照现实，个性而精致。

你会独立思考吗

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”著名的“钱学森之问”，引出了中国教育事业发展的艰深命题，也是整个中国社会必须直面的疑问。

哲学家马尔库塞曾提出“单向度的人”这一概念。强调一种人内心只保留了肯定性的一面，而失去了否定性、批判性、超越性，这种人一味认同现实，对社会缺乏反思与批判精神，因而丧失了创造力。有人认为，中国的教育模式培养出了许多“单向度的人”。

对于这种情况，大学校长们自然有忧虑，也有期许。

复旦大学校长杨玉良曾在开学典礼上与新生分享了自己的趣事：“在我还是大学生的时候，和复旦的邓景发教授一起去工厂，解决工厂的实际问题。就学术问题我和老师发生了激烈的争论，甚至于争论一直延续到工厂的大众浴室里面，我们冲着澡还在争论。我想这就是我爱我师，我更爱真理的一种体现。”

2012年的开学典礼上，湖南大学校长赵跃宇就将“独立精神，批判创新”这八个字寄语新生。在他看来，“大学之所以称之为大学，在于大学具有独立精神，大学之所以被称之为‘象牙塔’，并被人们寄予厚望，是因为大学崇尚批判，追求创新。”他殷切希望：“同学们在继承传统，承接知识的同时，更应该学会批判和创新……大学生应该有独立的人格，对于社会的各种失范和各种流弊，我们绝不可以随波逐流，更不可以推波助澜。”

陈寅恪曾提出“独立之精神，自由之思想”，赵校长对大学新生的嘱托恰与之相契合。

而清华大学校长陈吉宁对大学新生也有相同的期望：“只有学会了独立思考、具备了独立人格，才能帮助你们激发好奇心、启迪想象力、建立批判性思维，才能促使你们真正走向成熟，也才意味着你们可以对自己负责、对家庭负责、对社会负责。”他希望学生能够实事求是，遇事不跟风，不盲从，不依附他人和权威。

你的内心宁静吗

有人慨叹现在的大学变了，行走校园，总会觉得有些吵。车水马龙、游人如织、人声鼎沸，这些“热闹”的形容词常被用来描摹校园景象;剽窃造假、考试作弊、恶意竞争，这些社会现象现在也出现在大学校园。这不免引人忧虑，而今大学里学生们的心还能静下来吗?

诸葛亮在《诫子书》中有言曰，“学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学”，淡泊明志、宁静致远。大学是纷杂世间一方知识的净土，学子们身处象牙塔虽不能“两耳不闻窗外事”，却也应多读读“圣贤书”，守住内心宁静。

“只有看淡世俗的名利才能明确自己的志向，只有身心宁静才能实现远大的理想。”上海交通大学张杰校长曾这样嘱托新生，“齐家、治国、平天下，当以修身为始，作为新一代交大人，我希望大家志存高远的同时，也要注重德行的培养和内在品格的塑造，不被眼前的名利虚妄所蒙蔽，守护内心的净土，在不断修身的过程中走向成熟，实现人生价值。”

大学不是存在于真空当中，社会上的功利之风难免令大学校园沾染浮躁。但大学校长在孩子们踏入大学校园的那一刻就告诉他们，名利并不能成为奋斗的方向，要想实现理想就必须注重内心世界、关照精神生活，足见用心良苦。

“大学是唤醒奇迹的地方、超越功利的圣地和飞扬理想的疆域，期盼你们以一颗宁静之心，远离浮躁喧嚣，浸淫中外经典，锤炼‘修齐治平’的情怀，锻造解释、分析、评估、推论、说明和自我校准能力的批判性思维，成为求真问实的提问者;以一颗赤子之心，吸吮知识，探索真理，培育有职业适应力、社会责任感和理性品质的健全人格;以一颗担当之心，创新创造、竢实扬华，开启丰富多彩的壮丽人生。”西南交通大学校长徐飞用“宁静之心”“赤子之心”“担当之心”关注着新生的内心世界，把“远离浮躁喧嚣，浸淫中外经典”作为寄语，展露着大学不变的宁静与追求。

带领年轻一代坚守精神的沃土，才能让大学恢复纯粹，进而为整个社会注入宁静与理想的力量。

你有担当精神吗

对祖国和民族使命的承担，这历来是大学校长新生致辞的共同主题。1932年，烽火频仍，清华大学老校长梅贻琦就曾用“大学不要因自己环境之舒适，而忘怀园外的情形。在中国今日状况之下，除安心读书外，还要时时注意到国家的危难”劝诫新生。

直至今日，时代变迁，语句变化，但那份情怀不曾动摇。

翻开南开大学2014年新生录取通知书，龚克校长的寄语便映入眼帘，“‘允公允能，日新月异’之校训是南开文化的内核，是南开人终生恪守与践行的信仰……惟‘公能’兼济且秉‘公’尽‘能’，方为真正之南开人……张伯苓、周恩来、陈省身、吴大猷、曹禺……这些伟人先贤是南开人的骄傲，自是你们做人做事之榜样。南开园是英彦蔚起、人才辈出的摇篮，但南开人的‘功成名就’从来就不为‘垂史册’，只因‘传遗志’。一代代南开人默默无闻地做着这个民族的脊梁和基石，惟怀此抱负且矢志不移，方为真正之南开人。”

他把南开大学的精神内核传达给学子，正是为了将大学的责任代代传承。

有人曾用“精致的利己主义者”道出当今某些大学生的问题，一番论述引起四方哗然。的确，为了自己的未来努力固然无可厚非，但若满心只存“小我”，甚而不惜损人利己，那么这样的大学生即便是针对社会需求把自己打造得异常“精致”，也不会是社会所需要的。我们不能苛求每个大学生都必须做大事，但心中必存大志。

正如中国人民大学校长陈雨露曾在开学典礼上说的，“大学是知识的殿堂，是社会的良心和成才的摇篮，是同学们涵养心智、锤炼意志、放飞理想的地方。希望同学们都能充分地利用大学的好时光，刻苦、刻苦、再刻苦，拼搏、拼搏、再拼搏，实事求是，成为敢于担当、忠诚国家、热爱人民，扎根文化沃土，具备全球视野和跨文化领导力的栋梁之材。”

这实在关乎大学的责任。“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”古代先贤口中的“大学”是指“大人之学”，是指不拘于物、不拘于己、不拘于时的“大学问”。我们如今的最高学府自然也要教“大人之学”，不为一己之私，心胸广大，为社会带来风气的变革，成为国家的铮铮风骨。

培养优秀学子、建设一流大学、推动社会进步的步伐，这是一校之长的责任。而新生寄语中的深思与期盼，正折射出一校之长的担当、品格与风骨。

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