优秀教师先进事迹材料第三人称

教师 时间:2016-07-21 我要投稿
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优秀教师先进事迹材料第三人称 篇一

宋银虎,小学高级教师,2006年毕业于内蒙古集宁师范高等专科学校,后又在内蒙古师范大学进行函授本科的学习。 2010年考入东胜区教育系统,分配到东胜区万利小学任教至今。现在是万利小学的一名数学教师,同时担任数学教研组组长和实验室管理人员。自踏入教育这个岗位以来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作,以“师德”规范自己的教育教学行为,以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,把绚丽的青春时光毫不保留的献给了自己所钟爱的教育事业,决心在一个平凡的岗位上做出不平凡的事。

一、锤炼思想提高境界

刚分配到农村,说实话真的有很多的抱怨和不如意,无论从环境还是教学设备都让我非常失落,慢慢地我适应了这样的工作环境。每每看到那些渴望获得知识的孩子,我感觉到一个平凡的工作岗位上我们应该努力前行,不应该以抱怨的态度面对。到现在为止整整六年的时光过去了,我慢慢的走向了成熟。刚开始习惯于高年级教学的我,有点把握不了小学的课堂教学,但是我没有灰心。对于农村小学我改变不了环境,就只有改变我自己。我通过多种渠道进行学习,从网上收集视频学习,向有经验的老师学习,渐渐的进步让我看到了希望,慢慢地在数学课堂中找到了乐趣。随着学校的稳步发展以及上级部门的大力支持,我们的办学条件有了很大的改变。我的数学课堂也得到家长和领导的认可。收获的喜悦也多了起来。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。自从教以来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我在研究适合自己的教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,力求使教育教学质量明显提高。教学中,课前认真钻研教材,研究教法,精心设计。课堂上运用多种教学方法,调动学生学习的积极性、主动性,活跃课堂气氛,提高课堂教学质量。课下,认真及时的批改作业、耐心辅导学生,使每个学生都能有所提高。尤其自合校这一年以来,我们和总校开展了一系列的教研活动,并且进行了师徒结对活动。在师傅苑爱疆老师的帮助下,我找到了教学的成就感。除此之外我还不断反思,不断总结,不断提高。平时在不断丰富自己的理论知识和教学经验,提高自己的课堂教学水平的同时,还积极做好后进生转化工作。作为教师,我知道任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。

三、取得成绩

一份耕耘,一份收获,在教书育人的道路上我付出的是辛劳和汗水,而我收获的却是一份份充实。2014年发表论文《小学数学课堂之我见》,在2012年参加了鄂尔多斯市的实验室管理培训并且获得了合格证书。在2014年市电教站组织的考试中取得了可喜的成绩。在2015年顺利通过了学校优秀教师的评选。今年在学校年度考核中获得了优秀的称号。所带班级的数学成绩在学校中取得了一致好评。虽然收获很小,但是我坚信只要努力就一定有收获。

教书育人,是一项常做常新、永无止境的工作,尤其我还是个年轻教师,在今后的教学工作中,我将继续努力,在反思中扬长,在前瞻中创新,不断提高自身水平,提高工作效率,争取把各项工作做得更好。

优秀教师先进事迹材料第三人称 篇二

柴宛辰是东胜区第一小学分校万利小学一名普通而又优秀的教师。

2010年她带着青春与梦想来到了条件艰苦的万利镇乡村学校,她来到乡村学校并没有抱怨也没有失望,反而把这里当做自己梦想开始的地方,从此她与这所乡村学校结下了不解之缘,她的到来是乡村孩子们的福音。她把绚丽的青春时光毫不保留地献给了自己所钟爱教育事业,在一个平凡的岗位做出了不平凡的事。

一、努力造就优秀的教育者

2010年年7月,柴宛辰老师以优异的成绩走出了师范学校的校门,踏上了小学教育的讲台,从那时起,就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上,出于真心热爱教育事业、热爱岗位、热爱每一个学生,把自己的事业看得无比神圣。为了做好教师这个神圣的工作始终坚持不断的学习,坚持阅读有关教育学和心理学方面的书籍和教育教学刊物,虚心学习老同志的教育教学经验,努力做一名高品位的合格的人民教师。她深知没有充实、厚重的业务功底;没有准确的知识结构;没有较为先进的教育思想;就无法胜任这一光辉的职业。她在教学中总能做到有清晰的思路,再加上现代教学手段的合理运用,使她的每一节课都成为精品这都得利于她不断的学习和刻苦的训练。

二、无私成就优秀的教育者

柴宛辰老师六年如一日扎根乡村, ,默默奉献,她用自己无私的爱在教育田地里辛勤耕耘。记得2012年柴宛辰老师的孩子出生了,人们都以为她要请假喂养孩子一段时间,可她却准时来到了学校,她把自己的孩子丢在了老家,却住在学校每天与班里的几个留守儿童在一起,旁人问她:“你不想你的孩子吗?”他却笑着说:“想啊,但有这么多孩子陪着我啊。”

今年刚开学柴宛辰老师就在医院查出“类风湿性关节炎”,医生建议她尽早住院治疗,可她担心她请假会耽误学生的学习,没有接受治疗,导致脚部关节变形疼痛加重,她只能忍着痛一瘸一拐的走路。在这种情况下她不仅坚持完成了教学工作,而且还编排完成课本剧《一个小村庄的故事》,坚持到学期末才去治疗。在她心里学生永远是第一位,她的无私换来了孩子们对她爱与尊重,学生在她的教育中进步明显,成绩优异。

三、团结造就优秀的教育者

柴宛辰老师是我们学校的班主任工作室负责人,由于乡村学校老师流动性比较大,所以在校教师年轻化,没有老教师的引领。基于这一现状柴宛辰老师创建了“草根班主任工作室”,几个年轻的班主任组成了一个团队,班主任们上进心足、思想前卫、努力学习,柴宛辰老师抓特点开展各种活动,使“草根班主任室”逐渐走向成熟,使班主任们也在班主任室的培养中迅速成长起来。柴宛辰老师还是是学校的妇女主任,在学校他关心每一位同事,她带给同事们的永远是快乐、积极、向上。

柴宛辰老师不仅与同事团结共进,她还与家长团结一心。最想提的是她的家访工作,记得去年冬天的一个星期天,下了一场大雪,柴宛辰老师带着自己年仅4岁的孩子踏着厚厚的积雪走遍了班里每个孩子的家……一次次家访,使她给家长们留下了深刻的印象,也得到了家长的支持与认可,她们班的家长永远是最配合学校工作的。

四、阅读造就优秀的教育者

柴宛辰老师是个热爱阅读的老师,她自己喜欢读书,也深知:“在各种条件相对落后的乡村学校,只有推进学生的阅读,才能彻底改变学生的知识结构。”所以她在自己的班级中建立了所有班级中最大的图书角,与孩子们一起读书,在班级中开展读书报赛、读书汇报交流等活动,推进了班级阅读,她们班的图书借阅册永远是最厚的,图书角的藏书量永远是最多的。在阅读的推动下,她们班学生的成绩进步明显,而且学生的作文水平明显提高。在她的影响下,推进了学校阅读。

五、优秀班主任造就优秀教育者

柴宛辰老师还一直担任班主任工作,其工作也是卓有成效的。她始终坚持“德育为先”的原则 , 定期举办丰富多彩的活动,实际锻炼学生。柴宛辰老师尊重学生个性,鼓励学生个性的发展,培养学生广泛的兴趣爱好,大力倡导学生积极参加各种类型的活动,在活动中锻炼自己。鼓励学生拓宽知识面,丰富知识结构。在全校或上级举办的活动中,她的班级参加率最高,获奖也是最多的,多次被学校评为“先进班级”。2014年她被评为东胜区优秀班主任,2015年她所代的班级被评为东胜区“温馨教室”。

一路走来,柴宛辰老师让我们看到了一位年轻老师对工作的那份执着与热爱!