小学县级优秀教师先进事迹材料

教师 时间:2016-07-21 我要投稿
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小学县级优秀教师先进事迹材料 篇一

她常常这样对自己说:“教师是良心活,我要对得起自己的良心。”她是一名普通的初中数学老师,不善言谈。但在十几年的教学生涯中,她不仅深深感受到为人师的艰辛和压力,更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。

一、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来

有人说“优秀不是做最好的那个人,而是做最好的那个你。”积极的心态和坚定的意志可以激发一个人内在的潜力和才华。刚调进南关学校那一年,学校安排她教毕业班两个班的数学课。她诚惶诚恐,这里的教师个个优秀,加之她又是第一次教毕业班,初来咋到的她除了感激学校对她的信任,更多的是内心的忐忑与不安。在经过短暂的思想斗争和自我调节后,她毅然接受了教学任务。开始不停地追问自己“我该如何教好我的第一届初三学生?我该如何在这个优秀的团队中不掉队?”她要用她的真情实干来告诉学生和家长:“教师是良心活,我要对得起自己的良心。”

要想上好课,首先要备好课。为了有充足的时间去备课,在那一年她给自己定下一条规定:“星期日到星期四不准看电视剧,”她严格执行自己的规定。因为第一次教初三,对初三的知识不够熟悉,重、难点把握不准确,相关知识,题型的拓展和延伸更不用说了。为了弥补这些不足,在学校备课时,先请教老教师自己在备课时的疑问,然后让老教师给自己传授些经验方法。到晚上回家,再次备课时,她再把手里当时准备的三本资料的本节知识的讲解分析看一遍,各种题型一道一道做一遍,这样下来,她确实收获很多,知识点清晰了,重难点把握了,相关知识的拓展和延伸心里也有数了,可是这时时间也已经很晚了。

日复一日,她就是这样一请教,二备课,三演练的备完了每节数学课,收获了优秀的成绩,收获了丰富的经验,正是因为有了这些经验,才使她后来连续七年担任初三数学教学工作,辅导中考,并成为毕业班的把关教师。在多年的教学实践中,她做到心中有纲、腹中有书、书中有人、手中有法;养成了勤于积累,善于总结的好习惯,并认真研究教育教学及课改理念;也养成了备课前必须阅读多本资料的习惯。

当然那一年,她也失去了很多与家人共处的美好时光,但她不后悔。她常常这样对自己说:“对自己来说,我是第一年教初三,可对孩子们来说,一辈子就这一次初三学习,我不能因为我是第一年,而耽误了孩子们的一辈子。”

二、讲台便是舞台,演绎教学之梦

作为中学一名站在教改前沿的数学教师,她常常会想:“这节课怎样上,才能使学生掌握的更好?”“这个难点知识,我该怎样安排,才能让学生学得不难?”“怎样给学生创设一个宽松、愉快的学习环境,使他们用不同的方式,轻松自如地获得高分,到达成功的彼岸。”……正是这样的问题,使她在教学中不断地总结,不断地改变,不断地尝试。从2007年到2014年期间, 她在认真备课的基础上,能够根据学生的不同的学习情况和理解接受能力,及时调整和改进教学方法,采用激励教学,情景教学,重点帮学等方式,深入浅出,寓教于乐,使学生能够轻松学习,快乐学习。

《二次函数》这一章是初中知识中最难的知识,知识量大,也是中招考试压轴题中必考的知识点。为了使学生把这节知识学得更清晰,更透彻,她在翻阅大量的资料,做了大量的习题后,自己设计安排了这一章教学内容的顺序,知识分类型、分模块的总结成知识结构图,可以说大胆颠覆了教材。实践证明,这样学生记忆起来,虽然知识很多,但他们记得很清楚,知识点掌握很牢固。从此以后,在她教过的学生的初三课本上,都会有《二次函数》的知识结构图。她让学生给家长背这章知识点后,有一个家长遇到了她说:“孩子一个字也不用提示,那么多,竟然全部背下来,太厉害了。”后来越来越多的学生也能主动学习数学,来亲近她。“桃李不言,下自成蹊”可能就是这个道理吧。

她就是这样尽自己最大的能力,去想方设法完善自己的课堂,整合教材的知识结构,尽量让深奥的数学问题变得浅显易懂,便于学生接受。她常常这样对自己说:“我一个人花些时间和精力,就会让一群孩子们少走很多弯路。”

三、学生不过来,教师就过去

和学生进行情感交流,思想沟通,是辅助教学的重要组成部分,它可以使我们的课堂教学事半功倍。学生不过来,她就过去,但是千人千性,并不是所有学生都会主动和她接触交流、敞开心扉的。所以她就主动接触那些性格偏执、行为古怪、对学习失去信心的孩子们。

记得她曾教过的一名初三学生,她初三才开始教他,那时的他可是学校的“风云人物”,和所有老师都无法相处。这样的学生她想试一试,为了学生的将来,她要尽自己最大努力去教育他,也为自己今后的教育工作积累更多的经验,不管成功还是失败。所以当她知道初三要教他们这个班时,也就提前对这个学生“备了课”,了解到他是一个极不爱说话,讲义气,爱打篮球的男孩。

第一节课时,她先在全班定下她的课堂要求,若是违反按此执行,并且她不断观察他的反应,有些不耐烦,但没有明确表示出来。接下来的几节课,只要她发现他违反纪律,就会点名指出他的错误,但她的口气并没有很严厉,所以他也没有反抗,而且还算听话。过后的日子,她就投其所好和他聊一些关于NBA的比赛情况和篮球明星,拉近她和他的关系,还买画刊送给他,她看到他接到书时满脸的诧异和内心难以掩饰的喜悦,所以他对着她笑了,她用真心去关心,去批评,去帮助他,她知道他体会到了,直到一天,他对她说:“老师你是我心中最亲近的人。” 当时,她感动了。

还记得2013年她班有个学生,家庭十分贫困,学习成绩一般,导致他对学习失去兴趣和信心,她了解情况后,多次找他谈心,解决他思想上的包袱,并且帮助他补习功课,使他的成绩有了明显的提高,同时帮助他重新树立了学习的信心和对生活的勇气。他怀着感激的心,更加努力刻苦学习,功夫不负有心人,在当年的中考中他以优异的成绩考入了高中。

她发现,其实,圣洁不仅仅在于自身的修养有多么好,而在于把这种高贵的品质用在对待别人上。 她通过谈话、批语、写信、短信、电话等各种方式,用她的真心、耐心、恒心去帮助他们。现在,在学校,学生一有什么困难第一时间想到的就是她,学生知道她的心和他们靠得最近。 所以,她常常这样对自己说:“人心都是肉长的,用我的真心和正确的方法,一定会换来学生的改变。”

记不清哪位教育专家说过:“种坏了庄稼,毁的是一季儿;耽误了学生,毁的是一辈儿。”她感同身受,她更知自身还存在许多不足,与优秀教师差距还很大,但她坚信“天道酬勤”。从教的道路不仅漫长,还是段不断爬坡成长的历程,她成长着;她更坚信“自强不息”。她有理由走好这段教育之路,她坚持着。因为她常常对自己说:“教师是良心活,我要对得起自己的良心。”

良心在,学生就在。

小学县级优秀教师先进事迹材料 篇二

王宏老师是我们淝河小学的一名优秀教师,她一直奋斗在教育工作的第一线,始终以“道虽通不行不至,事虽小不为不成”为人生信条,从每件小事做起,从点点滴滴做起,用心做事业,用爱做教育,谱写了一曲曲奉献之歌,受到领导、同行、学生及家长一致好评。她爱岗敬业、无私奉献的精神可称为我们淝河小学教师的楷模。

参加工作以来,她始终牢记“一切为了学生的成长和发展”的理念,她爱岗敬业,热情饱满,全身心地投入到所热爱的教育事业中去。为了帮助后进生赶上学习进度,她一直坚持给他们补课、认真询问学生不懂得地方、耐心细致地给他们讲解,直至他们听懂学会。等她忙完一天的工作,夜已经深了,但看着孩子们离去的身影,她总是露出心满意足的微笑。有些人说她这样太傻,没必要这么卖命,可她却不这么认为,她说做人做事都要对得起自己的良心,要做就得做的问心无愧才行。工作中她能顾全大局,从不搞特殊。在校领导的指导下,能密切联系群众,协调好各方面的关系,工作不分份内份外,从无怨言。

生活中的王老师乐观向上,以豁达的胸怀迎接每一天。对待学生,她温柔细心,不仅关心着他们的学习,也以饱满的热情关心着他们的成长。在学生的心中,她常常是一副笑脸,友善和蔼的样子,她以自己的言行来影响感化学生,真心实意的爱学生,对他们进行情感教育是他们成长所需的沃土。她深深的知道:教师的爱似春风,能驱散孩子心头的阴影;似良药,能康复那些受伤的心灵;似火种,能燃亮失望者对人生的向往之光;似甘露,能轻轻洒在学生那嫩嫩的绿色的心田。只有用心从教,倾听学生的心声,关爱弱势群体,每个人的内心才会真正的和谐,只有人的内心和谐,社会才能真正和谐。

总之,一分耕耘,一分收获,她所取得的成绩是她辛勤付出的结果。但愿她的这种精神和动力发扬坚持下去,用辛勤的汗水浇灌出满园的花朵。