2016暑假支教感言集锦
支教是指一项支援落后地区乡镇中小学校的教育和教学管理工作.以下是聘才小编为你们搜索的2016暑假支教感言集锦，欢迎阅读借鉴
篇1：支教感言
支教感言
支教是一种经历，是一种磨练，更是一种人生财富。
2009年9月1日，我怀着满腔热情，带着无限期望，开始支教之旅。我将永生记住这个特殊的日子!就是这一天，我带着局领导的期望、嘱托，怀着满腔的兴奋与热忱，走进了鸡东县东海小学支教。回味这一年，支教的生活就像一杯清茶，没有华丽的色泽和醇厚的味道，淡淡的清香却让人回味无穷。
记得第一次去东海小学时，一路上，我的心不免有些忐忑不安、一丝顾虑涌上心头。应对陌生的环境，不熟悉的教师团队，未曾谋面的学生。我想，怎样能在最短的时刻里相处的融洽呢?带着心中的种种设想，不知不觉到了东海小学。迎接我的是那里的领导和老师一张张亲切的笑脸，一句句亲切的问候，一番短暂的说后，我不由自主地松了口气，心中豁然开朗，他们那份亲切与热情，让我让对东海小学倍感亲切，工作未开始，心已被感动。一切都是全新的，在这样的日子里，我用心摸索着新的教学方式，翻开了教学路上崭新的一页。
不经意间，这样的生活已经一年了，这一年的支教经历在我的工作生涯中写下了特殊的一页，它是对我人生经历的一次特殊的考验，一次极大的丰富。我敬佩东海小学领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，她们才是我真正学习的榜样。
做为一名主抓学校安全的副校长，我深知自己身上职责的重大，做为支教老师，我更深深知道要当好使者，加强新建小学与东海小学两校间教育文化的交流与沟通，为东海小学教育事业的发展尽自己的一份绵薄之力。虽然我不能象其他支教教师一样每一天工作、生活在东海小学，但只要学校的工作安排得开，我就立刻去东海小学工作，只要东海小学需要，我就豪不犹豫放下手中的工作，来到东海小学，就这样每周几次奔波于两校之间。在支教的日子里，我们始终牢记自己的使命，发奋创造条件，为建立“联谊”学校，架设教育交流之桥而用心发奋。两校成为结对学校，不定时进行校际间教育教学交流。两次，由新建小学语文、数学优秀教师到东海小学借班上课，取得较好的效果。同时，我也带领导
东海小学的部分教师走进新建进行学习交流。一年来，透过联谊、交流等形式，加强了两校之间教师的沟通和学习，不但使两校建立了深厚的友谊，更使两校的教师各有所获。
支教期间我了解到农村小学除了在教学设备、教育经费、师资条件等方面相对不足之外，还存在一个重要的问题，那就是教育教学的信息相对匮乏，教师外出学习的机会相对较少。自从我来到东海小学以后，校长、老师们都认为是一个难得学习的好机会。我自己也认为向教师们传递教改信息，指导教师对课堂教学进行改革，开展好教研、科研活动，是我义不容辞的职责。为了不负众望，我采取了以下四项措施：
一是“导”，教学永远是最前沿的工作。它不容懈怠，我了解学校的现有状况，听从领导的安排，用心地准备了一节教学示范课《可能性的大小》。做到了精心备课，认真对待，毫无保留地将自己的新的教学理念与方法展示出来，同时，受到了听课教师的一致好评，真正起到了引领、示范作用。
校领导满意地说：“汪老师，你能来到我们学校支教，是我们学校的荣幸阿!你的课是一场及时雨，让我们的老师足不出户，就有收获阿!”
老师们诚恳地说：“汪老师的课丰富，实在，在短短的四十分钟，渲泽了精彩课堂，让我们吧为观止，更感动了我们，我们必须虚心学习，让自己的教学水平，不断提高。”(男生伤感个性签名)
孩子们感激地说：“老师，您不但是和蔼可亲的老师，更像我们的知心朋友，我们喜爱看您脸上会心的微笑，喜爱听您讲课时亲切的话语，更喜爱您教给我们丰富的知识……”
这一句句感人肺腑，真挚的话语，正因它诠释了人民教师的光荣职责，体现出教师的价值所在。我不只是感动，更是激励，必须不辱使命。
二是“听”，按照学校的安排，我把所有教师的课，全部认真地听了一遍，摸清了教师们课堂教学的基本状况，找到了教师课堂教学中普遍存在的一些突出问题。
三是“讲”，我对教师课堂上暴露出的这些问题，进行了认真分析，归类，并利用教研活动时刻，有针对性地，有计划地举行辅导讲座。我先后讲过的专题有“如何上好数学课”“不一样课型基本教学方法”和“课堂教学中的五个不等于”等8次讲座，为了让教师们学有所获，每次讲座，我都要翻阅超多的资料，认真撰写讲座稿。正因很多个案都是我亲
身经历过了，也是我自己透过思考构成的一些看法，因此老师们很感兴趣。就应说与老师们产生了不小的碰撞，正因有很多观点他们没有听说过。讲座交流过程中，很多老师与我进行了交流，并向我提出了问题，我都给他们进行了解答，提出了我个人的看法，令我感动的是，很多老师在讲座结束之后，依然有不少老师到我的办公室里与我进行教育教学方
面的探讨。在探讨的过程中，我明显感到我自身的思考更加有深度了，我的'思考也更加周密了。
四是“跟”，学校为我安排了几位青年教师，我深入课堂，随堂听课，进行跟踪指导。一年来，我随堂听课达30节，评课、指导课达10多节，说课达10多节，几位青年教师的课堂教学水平有了明显提高。他们的教学理念、教学方法深深感染着周围每一位教师，为教师的教学起到了模范作用，推动了学校新课改的顺利实施。
我与他们不是朝夕相处，但是一种默契，一种不舍自心间油然而生。与他们相处的日子里，我珍惜着每一天，每一分，每一秒，在这宝贵的时刻里，有遗憾，有感动，有和谐，有争执，我充分发挥了自己的作用。人生几何，岁月匆匆!感谢生活让我有这种经历。感谢两校领导为我创造了良好的特殊支教条件，让我能够从从容容、踏踏实实地书写我的支教生活!支教一年，怀念一生;支教一年，受益终生;支教一年，情满一生，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。如果让我说支教的感受，我会说：“简单并快乐着，平淡并享受着，付出并收获着!”
篇2：支教感言
支教感言：我们一齐成长
前几日得知大通六中的校舍要重建的消息，我们所住的北楼在暑假即将推倒重建，一切痕迹都将变成灰烬。我总是会去设想离开时的情景，却忽视了一年后那里将会发生的崭新变化。我们离开后，那里会有更多的新期望。
初至青海，只惦记着一路的风景和美食，西部中学的居住条件不是很好，但我们很快适应下来，甚至为有这样的条件感到满足和庆幸，冬天的时候，宿舍窗户上厚厚的冰，在视觉上就让人感受到了青藏高原的严寒，办公室生起了炉子，抵挡屋外袭来的寒气。住校生的大宿舍条件很艰苦，旧的体操房里摆放了几十张双人床，暖气几乎没有任何作用，最冷的几天最低温度零下20多度。学生们夜晚蜷缩在冰冷的群众宿舍单薄的被子里，醒来在凛冽的风中晨读，身着单衣薄布鞋，手上长满冻疮，让人心疼，让人感动。
初一年级4个班、高一年级3个文科班1个理科班的生物教学确实让我有些吃力，每周十七节课，最多的时候一天五节，一天下来一句话也不想说。在适应了忙碌的节奏之后与学生的相处成为需要面临的最大问题。他们在学习上有些坏习惯，这些以前老师对我们感到头疼的事情，我此刻要换一个角度、换一个身份来应对和解决。开学不久，一个班选课代表，几十个学生举手愿意担任，心里的暖意刚刚升起，就发现了学生有抄作业的现象。我突然明白了自己上中学时老师的苦口婆心，也意识到自己此刻作为一名中学教师的职责。在此之后，我也不得已变得婆婆母亲，甚至让学生觉得有些嗦。就像我高一时贪玩，班主任对我那般，有了些许恨铁不成钢的意味。为了增强教学效果，我只有尽量在课堂上补
充一些趣味的生物知识，把枯燥的课本知识同日常生活联系起来，也一遍遍地举例告诉他们知识的目在于应用，告诉他们我身边有很多的同学，在自己的发奋下，走出了穷乡僻壤，在北京有了自己一片广阔的天地。一次在说完一个故事之后，我看到几个孩子流下了泪水，如果是这个故事激励了他们，而此后发生的故事也更打动了我：前几天期中成绩下来，一个叫赵建慧的同学在班里位列前五，她有着十分朴实的眼神，我看到了她踏踏实实发奋下的进步，
而她就是流泪的孩子之一。每次考试之后，班级考试成绩都会有所提高，我同学生的关联也越来越融洽。
然而我却发现每次考试之后，都会有一些学生退学，这似乎成为了一种常态，我不能坐视不管，正因他们同样是我的学生，同样需要我去关注，去了解他们生活的现状、他们对未来的打算，于是我们便开始了特殊的家访。这一年走到了很多乡镇，去过十来户人家，这些经历让我深化了对社会的认识，也激励了自己做出更多的发奋去帮忙学生们。
我还记得每一个退学学生名字，马明成、郭小凡、桓霞、索德胜、牟斌斌、董玉宏、唐生伟、张成杰、阿怀鹏、胡海伦、牛增旭、谭、赵倩、罗庆文、罗生祥、张成勇、祁文花、赵伟。教师聚餐的时候，发现桓霞就在那个餐馆打工，而她是正因家里无法负担而被父亲领走的;在马明成的家里，墙上贴着他年幼、小学毕业和初中毕业的照片，以及我和他们班上学生的合影……退学学生中有的在给另一个村里的人家干活，有的到海西州做了建筑工，也有许多不知去向。
在支教之前自己总有很多不切实际的幻想，来到青海后才明白，脚踏实地地去做一件事情是多么重要。在这一年里，自己懂得了什么是“行知并进”，只有透过实践，才能把书本上的知识换成对国情、民情冷静的思考。我们不断向当地老师请教，他们的教学经验，对教育深刻的见解，都使我们在教书的同时，也在不断学习，充实了自我。学校老师对西部的认识，对当地社会的看法，也让我大有启发，收获颇丰。除了自己的成长，在离开之前总想，自己对他们真正的帮忙是什么?一个人的力量是微小的，尽管大环境难以改变，能够透过自己的发奋去影响和改变一些学生，也就不枉此行。
在一个班级的QQ群里，他们叫我大圣，但是我不能像孙悟空那样分身去和400多名学生一一交流，而自己坚持认为，内心的充盈才是前行的源动力，青春期孩子的心理问题也就应得到更多的重视。很高兴一些孩子的内心由封闭走向开放，他们最初述说自己时的泪水让人动容，几个月来欣喜地看到了他们实质的变化。
白杨是最让我感动的孩子之一，刚开学的时候，白杨和班主任约定如果考不上班级里前20名就退学，在我询问原因时，他哭诉自己的经历。我一时手足无措，不知道该怎样安慰，也无从体会他内心的绝望，只是从一个男生的眼泪里，感觉到他心中有一股苦涩。时常在中午的时候去教室和他聊天，也看到他慢慢开朗起来，从一个不和他人说话、沉寂在内心世界里的孩子，变成敢于表达自我、敢于承担职责的男生。第一个月考，他是14名，期中考试，他是第7名，文理分班后的期中考试，他仍然排行前十。在以前的14班，白杨担任语文课代表，此刻的12班，他是班长。我记得他在得知第一次月考成绩时的兴奋，也记得他笑起来时，阳光男孩的帅气。人如其名，他本应生得坚强。
从未觉得支教生活有多苦，这一年之于我，是毫无悔意的历练，是受益匪浅的成长。尽管听过千百首歌，学生送给我的八音盒，却是最动听的声音。我总觉得，和他们比起来，自己是如此幸运，更何况他们一向记得我，记得我所遗忘的很多小事，并给予我最温暖的微笑。
这一年，我们一齐成长。
篇3：支教感言
到今天为止，我们已经为这些安徽的留守儿童上了两天的课了。在来之前，我们反复设想着这里的孩子究竟是什么样，他们会不会因为父母不在身边而顽皮，不守规矩，又会不会因为长期没有父母的关爱而内向不爱和老师交流?直到见到了他们，看到了他们一双双课上专心致志的小脸，我们才逐渐打消了自己的顾虑。
留守儿童和其他儿童没有什么不一样，尽管他们不能要求自己的父母陪在自己身边而常常思念他们。但是在课堂上，每一个孩子都希望得到老师的喜爱，希望学到知识，希望取得好成绩。课下，他们也愿意和大学生志愿者们一起交流玩耍。看着他们活泼自信的笑容，我们也不自觉地被他们感染。王直助教中心对他们有着自己的规定，要求他们不许玩大学生志愿者的电子设备，也希望我们大学生志愿者不要把自己的电子设备给他们玩。或许这些规定有些刻板和不近人情，但是也在某种程度上保护了他们，使他们远离电子产品的吸引，把更多的注意力放在自己的学习上。我想，这种严格正体现了助教中心是真正从孩子的实情出发，真正希望孩子能更好的发展，才没有采取放任自流的态度。大学生志愿者无
疑会为乡村的教育注入一些新鲜活力，但是该怎么引导这些乡村的孩子们面对纷繁复杂的大城市，却实在是一个值得思考的问题。
这两天，我们尽管很辛苦，但是更感受到一种充实。我们对剩下的日子充满信心。
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