国培学习总结

时间:2022-11-25 14:19:54 路燕 总结范文 我要投稿

国培学习总结(精选17篇)

  充实的学习生活又将结束了,想必我们吸收了许多新的思想,这个时候该写一份学习总结了吧。现在你是否对学习总结一筹莫展呢?下面是小编收集整理的国培学习总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

国培学习总结(精选17篇)

  国培学习总结 篇1

  国培仿佛一股清泉流进我的心田,滋润着我的梦。专家们的知识美和人性美时时撞击我的心坎,润泽我的心灵。回顾学习培训,我感受颇多。

  一、参加研修带来的收获

  1、在这次学习中,我认真观看专家的讲座视频,文本阅读资料,并认真做好读书笔记,写出自己的心得,完成练习,不断在理性认识中丰富自己,在学习中成长自己。

  2、这次研修解决了我在教学中的许多困惑。如赵镜中老师讲的“教课文不是教语文的全部,只是一部分,一个重要的环节。教课文也要教给学生阅读能力。有时,学生需要老师的帮助,并不是光光理解一篇文章。”教语文,不仅仅是教学生理解课文,更是用教材作为一个载体,教学生方法,以提升学生的能力。阅读的目的是为了获得知识,所以阅读是一种生活,所以应让学生在语文学习中感受到一种乐趣。

  3、这次研修提升了我的教学水平。崔峦教授的“在阅读中学会阅读”,帮我解决了不少在语文阅读教学中遇到的难题,更是帮我在阅读教学中进行了一次“美丽的转身”,让我牢固树立现代教育思想和教育观念,进一步提高了自身职业道德素质。充分认识到现代教育是尊重学生的教育,是爱的'教育。在新课改理念的指引下,在语文教学中学会创新,向研究型和创新型的教师方向前进。

  二、参加研修带来的思考和启示

  教育需要智慧。“只有智慧的教育才能培养出智慧的人,只有有智慧的教师才能培养出有智慧的学生,只有有智慧的校长才能带出有智慧的学校”。作为教师,作为班主任,我今后在工作中不能仅凭热情,仅凭经验去处理,我将在工作中更多地加入智慧作料。智慧来自知识。我的知识储备还很欠缺。国培给了我不竭的动力,激励我不断去探索。

  国培研修的平台像一架云梯,让我能不断地向上攀登。在这里,我增长了知识,忘记了辛苦;增添了欢乐,抛弃了烦恼;增强了自信,摆脱了困境!我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,投入到今后的教育教学工作中。这次培训是我教学生涯的“加油站”和“新起点”。我也相信在倾听、反思、实践中,我的教学之路会愈趋成熟,相信会做得更好。

  国培学习总结 篇2

  收到国培脱产置换培训的通知后,我的心在整个暑假里都充满着喜悦和期盼。

  黄金周刚过,我就踏上了开往重庆西南大学的列车,在那里进行为期三个月的培训。参加工作已十三年了,我从来没有过这样长时间的学习机会,在过去的工作中,自己也曾怀着许多梦想,就是希望自己能在教学这块土地上耕耘、播种点什么。人们常说:心有多宽,舞台有多阔。我也曾经这样去努力着。奋斗着,仍是一个默默无闻的小老师,多年来,我一直对自己所拥有浅薄的知识而不安,一直渴望有外出学习的机会。对于国培脱产置换培训这个难得的机遇,我在来之前就一直告诫自己:一定要抓住机会,好好学习,必须要学点知识,丰富自己。

  挥手间,三个月的国培学习就这样在感动和收获中结束,当我手里握着要回家的车票时,我却茫然了,心里很不平静。

  一、以化缘的心态学习丰富自身理论知识

  学海无涯,多年来的闭门造车,让我觉得自己在教学方法上黔驴技穷,举步维艰。因此此次的西大之行,我来学习,就是抱着化缘的心态,重新整理自己的思维空间,以归零的心态,虚心地悦纳一切。第一阶段的理论学习中,我专心地听每一个教授的每一个讲座,认真记下他们所说的对我打动很深的每一句话。

  开课第一天,川外学院陈志彪院长作题为《教育家的师德情怀》的精彩演讲,至今仍记忆犹新,作为教师,读书教育本人,教书教育别人。要想教育好学生,得要不断的学习;翟渝成老师的‘求索上进,矢志不渝’,道出了热爱人民教育事业的责任感,‘真情投入,爱心无限’,说明了热爱学生是热爱教育事业的集中体现;特级教师李月告诉我们:一位优秀的一位教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少书……在听课的过程中,我鼓足勇气,不怕出丑,大胆地交流发言,讲出自己的见解,提出自己的疑问,珍惜每一个和教授、老师面对面交流的机会。就是在当面聆听各位教授、老师教诲中澄清了很多对语文教学的模糊的、肤浅的认识,同时也收获了更多的感悟。

  二、丰厚的收获收获中感动

  第二阶段的影子研修,我们被安排到了长寿实验二小学习,在这一个月的时间里,我收获了很多,感动的也很多。

  (一)、丰富多彩的校园文化

  在这里,我们看到了实验二小的校园文化教育的用心。校园里每一面墙都会说话,每一块绿地都会抒情,每一个角落都有美的闪现,优美宁静的校园,悄无声息地对学生进行着熏陶;而风格各异的班级文化,则充满着童真与童趣,展现了一个个积极向上充满活力的班集体。而这一切,都是二小领导和老师的素养和善于学习营造的文化氛围。

  (二)、兢兢业业的精神

  刘建文校长给我们介绍过:二小的老师们每天都在兢兢业业,勤勉已成为了一种工作惯性。确实,我们在二小的每天都能感受到老师们工作的认真和用心。教室里,构建高效课堂,办公室里,精心设计教案,细心批改作业。开展各种活动、迎接上级的检查验收,随时都可以看到老师们忙碌的身影。忙而有序,精神抖擞,这都源于二小的老师们对教育的执着和对孩子的爱。

  (三)孜孜不倦的追求

  在这里,我们看到了实验二小对教育新的教育模式孜孜不倦的追求。课改路上质朴、坚韧、执着。聆听着花开的声音,十年磨一剑,十年来,实验二小的全体干部职工摸着石头过河,在思想碰撞中产生灵感,在忐忑中上路,终于摸索出1133课堂模式。课改憧憬灿烂、光明、美好。在灿烂中回眸,在光明中前行,在美好中期待!是呀,现在的实验二小,无论每一节课,都呈现出人人互动参与,个个主动发展那片理想的课堂风景。

  (四)无微不至的关怀

  在这里,我们感受到了实验二小领导的无微不至的关怀,由于住宿的地方没网络,刘建文校长便很快为我们解决了问题,还风趣的说:语文老师的感情很丰富,应该提供一个交流平台。长寿湖畔,篮球场上,无不留下刘校长的亲切的身影。或许没有人想到手下有近四百位教职工的领导会是如此的温文、谦逊和大度包容。黄桷湾校区刘云贵副校长的《构建生命灵魂的课堂》让我们道出了课改的`真谛。他常给我们说:所谓生命灵动,就是要变以‘我牵蜗牛去散步’教师中心式为‘我跟蜗牛去散步’的学生主体式。当然给我们关怀的还真诚务实的余金樯校长,谦虚热情的黄磊主任,以及不吝赐教的各位指导老师。

  在这里,我们感受很多……

  三、交流心得体会运用经验总结

  第三阶段的学习,则是以交流总结为主,在对第二阶段的学习交流汇报会上,各小组代表发自肺腑的讲话,赢得了全体学员的阵阵掌声,均表示要以一日三省吾身的姿态,努力上好每一堂课,并且用心保持着这份热情,在反思中不断丰富教育的智慧,在实践里享受快乐的教育人生。

  常言到,活到老,学到老,已离休却一直坚持指导我们的周光旋老师用她的实际行动告诉我们:任何一个教育家,他们都是从教育的研究中成长起来的,而不是从语文中走来,只有不断的解读,才能发现新的东西,从而避免在教育中的墨守成规。避免学生在追求价值取向上的单一。

  总之,通过三个月的学习,让我明白了很多,记得有个同仁说过这样一句话:在学校时,我感觉自己还像个老师,而在这里,我却觉得我连一个小学生都不如。的确如此,在学习期间,无论所接触到的教授、专家学者、校领导还是上课的老师,无不都是知识渊博,温文儒雅。台上的发言,台下的点评,他们横溢的才华无不让我感到汗颜。我每听一个专家的讲座,都在接受他的理论之前去深入地思考,尽量理解得透彻,用自己十多年的教学经验检验这一理论知否至少符合我所教的学生。比如:我在听取了李达武老师的讲座后,我更是惊讶,我从来没有看到、也没有想到原来一堂国学课也会上得如此轻松。而我,却一味的机械教法不但让学生很累,甚至把作者的本意弄得面目全非。刘云贵副校长也告诉了我,一篇古诗文的教法:解码还原比较。我想这些都让我在今后的教学中方法不再机械,不再单调。

  三个月的学习,我没回过一次家,没旷过一天课,认真的做好听课笔记,认真写好日志,觉得学习生活非常充实,所做的牺牲也非常值得,回味这三个月的收获,足以用丰富来形容。首先,受到了教育,理论上也好,实践学习也罢,都是很大的鞭策。其次,我接触到了很多教学流派,第一阶段各位教授、专家学者精辟的见解,第二阶段的《追寻理想课堂新教育理念》课上的百家争鸣,知道了很多的教育教学理念,开阔了视野。他们的认识虽说有些不同,但这些理念中都闪耀着对教育的思考。

  在时光荏苒,如一条泥鳅,来不及抓住,便从我手心滑过,三个月的国培生活转瞬即逝,但它给我留下的却是永恒!在收获中感动,在感动中收获。国培,我追梦的脚步因你而更加坚实有力;国培你注定是我一生中最美好的一段记忆!

  国培学习总结 篇3

  究竟怎样才能完成教师职业道德的修养呢?这是我们每一位教师都应该思考的问题。教师职业道德自我修养是教师形成良好职业道德素质的重要途径,是教师为适应教育事业的需要,为了形成良好的职业道德品质所进行的自我教育、自我改造、自我磨练、自我解剖、自我提高等活动及通过这些活动所达到的职业道德水平的过程。现将“教师职业道德自我修养”专题学习的点滴体会做个小结。

  一、明确教师职业道德。

  高尚的职业道德,这是教师的职业要求和劳动特点所决定的,是教师们做好教育工作的必备条件。什么是教师职业道德呢?教师职业道德,简称“师德”,是指教师和一切教育工作者从事教育活动中必须遵守的道德规范、道德品质、行为规范或行为准则,以及在这基础上所表现出来的道德观念、情操和行为品质。教师职业道德是教师的从业之德,是对教师这一行业者的道德要求。现时期我国《中小学教师职业道德规范》共分为八条:依法执教;爱岗敬业;热爱学生;严谨治学;团结协作;尊重家长;廉洁从教;为人师表。其内容的核心是爱岗敬业、热爱学生、为人师表。

  二、加强自律意识。

  作为教师,应该严格要求自己的规范,人民教师在进行职业活动时应遵循的、客观的、外在的道德要求,这个要求只有在成为了教师个人的、主观的、内在的道德信念后,才能成为教师个人自觉的行为准则。人们对教师的师德的要求比对其他行业要高得多,这是几千年的社会历史形成的,我们要遵循历史上的好传统,率先垂范,做到自尊、自重、自爱、自强,增强自律意识。

  三、爱岗敬业。

  爱岗敬业是调整教师与教师职业之间相互关系的道德规范。是教师做好教育工作的思想前提。爱岗敬业的基本要求是:热爱教育、热爱学校、敬职敬责、教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德,认真备课上课,认真批改作业,不敷衍塞责,不传播有害学生身心健康的思想。

  四、热爱每位学生。

  热爱学生是调整教师与学生之间相互关系的道德规范。热爱学生是建立民主、平等、和谐师生关系的基础。热爱学生是做好教育工作的重要条件。热爱学生的基本要求是:关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等、公正的对待学生。对学生严格要求,耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,保护学生合法权益,促进学生全面、生动、健康发展。

  五、为人师表。

  为人师表是社会对教师的职业要求,是教育活动对教师个人言行提出的一条重要的教师职业道德规范。因为教师在学校中的特殊地位,使教师在客观上必然成为学生的楷模,教师的一言一行、一频一笑,都会给学生造成一定的影响,有的影响甚至是终生的。如果一个教师,他具有高尚的思想情操,具有渊博的学识知识,具有谦虚待人的工作作风,对学生的影响是很有益处的;如果一个教师作风正派,光明磊落,同时又能言行一致、平等待人,他就能得到学生的信服,甚至学生毕业多年后都能以教师为榜样,这样的力量是无法估量的。

  所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。为人师表的'基本要求是:规范遵守社会公德,衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌,严于律己,作风正派,以身作则,注意自省、自察、自纠。为人师表,就是要求每一名教师都应具备高尚的道德、圣洁的操守、健全的人格、博爱的精神;都应以执著的信念、真诚的情感、坚忍的意志、质朴的本色、率真的天性去影响学生;都应是教学的能手、纪律的表率,是学生思想上的指路灯。

  总之,教师职业道德修养是一个长期、复杂、艰苦的自我教育、自我提高的过程。需要强调的是,教师必须积极投身教育实践,在实践中逐步提高教师道德认识,养成规范的师德。

  国培学习总结 篇4

  我和各地数学教师迎来了这次国培学习。通过这次培训学习,使我经历了心智的启迪,情感的升华和精神上的享受。

  在聆听专家的讲座中,让我明确了五年级数学教材的编排体系,编排意图。这些让我在实际的教学中,思路清晰,避免在教学中走弯路。专家在关于教育教学理论讲座中,指出“用学生具体生活案例,来分析教材中的'疑难问题,来帮助学生接受疑难问题”、“用更多的学生实际教育案例,来突破教材难点”,这些观点对于我们一线教师而言,无疑是雪中送炭,无疑是一语惊醒梦中人,让我们自己受益匪浅。还有关于“认识学生个体差异”的讲座,关于“师德方面”的视频。这些让我们教师知道学生有学习困难的时候,教师应该怎么去认识,怎么去对待,怎么去解决。这些内容都为自己开展教育教学工作,提供了更多的理论支持。

  通过这次培训学习,使我看到了:为人之师,就要有广博的学识,睿智的思维,笃实的奉献、研究精神;为人之师,就要忠于职业,注重內修品行,外修业务,使教师的人格与专业共同提升。这样,我们的教育工作才会丰富多彩,有血有肉,有滋有味。

  在本次国培学习中,我自觉做到:每天进行网上学习,认真观看专家的视频,认真完成各种作业,积极参与各种活动。将自己在学习中的所思所想及时整理,及时反思、实践。

  经过这次学习,让我对教育工作充满了信心。在这次培训后,我决定好好运用这些知识,结合教育教学实际,让自己的课堂,更具有生命活力,让自己的教育生涯更有魅力。

  国培学习总结 篇5

  20xx年xx月xx日。“国培计划”——学前教育湖南省第一师范20xx“送教下县”培训在吉首市实验小学举办,我有幸参加了为期三天的学习。作为一名幼儿教师能够得到这次宝贵的机会不仅是一种荣誉,更是责任,因此我非常珍惜这次难得的学习机会并随时告诫自己,安心,静心,用心的投入到学习中,力争做一名优秀的幼儿教育者。

  本次培训为我们设计了灵活多样的学习方式,有专家的理论讲座,一线教师的经验分享,优秀幼儿园园长的管理指导,还现场观摩了名师的案例教学等等。

  虽然学习是紧张忙碌的,但短短三天的培训学习不仅使我开拓了见识,更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼,给我注入了新的动力,让我在思想上有了质的飞跃。真的是收获多多,感慨多多呀!

  首先,在学习了甘露院长的《幼儿一日活动的组织与安排》让我深刻的体会到,幼儿在幼儿园的学习不仅仅只是30分钟的教学活动,幼儿跟老师在一起的每分每秒,我们无时不刻在影响着每一个幼儿,幼儿的学习,就是幼儿的亲身体验,教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。甘院长还提到了加强《纲要》是学习。理解《纲要》的核心精神,知道幼儿园课程的特征:适宜性,生活性,经验性。她深厚的学术功底深深的吸引了我。

  万湘桂教授的《幼儿语言教育活动设计与组织》让我深刻的认识到语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

  万湘桂教授的《幼儿教师的德性修养与心理健康维护》的专题研究,她以现实生活中有关一些师德不良和教师心理问题所导致的侮辱,摧残幼儿事件,教师自伤自毁事件等现象作为案例。深刻的阐述了道德观念,和心理健康的重要性,并教给我们如何关注儿童心灵,关注儿童行为,怎样当好儿童的行为导师和心灵工程师。同时在工作中要重视自己的心理健康,优秀的老师在需要的时候能承受巨大的压力,绝不能让自己一直出于压力之中以致于身心俱损,影响工作和生活的正常进行。

  邓袆老师的.《幼儿园科学教育活动的组织与指导》使我反思到幼儿科学活动的目的在于对幼儿进行科学素质的早期培养。因此我们的科学教育应使孩子的探究更专注,更富有热情;孩子们的思考更严谨而深刻;孩子们的学习更生动而有效;孩子们更热爱科学,更愿意为此付出努力。

  袁小平教授的《幼儿园班级管理方案与策略》使我不但懂得了常规的定义、知道了常规包括生活常规、活动常规和学习常规,还明白了常规建立的意义。袁教授还详细的对各个环节常规出现的不同问题作出了不同的应对对策。这给我们以后如何抓好班级常规指出了明确的方向。根据该次培训内容,再根据自己日常工作积累的经验,我也有了一定的启发。使我认识到良好的班风是一种风貌,一种共同的目标,它是无形的,却又无处不在,每天都需要我们在工作,学习,思考,总结,反思中去用心经营。

  总之。早此次国培中,让我在学子中有所感悟,在触动中有所思考,在反思中有所提高,我也要将这些精彩的经历及知识运用到实践中,为孩子的全面发展贡献自己的力量,这是一名教师的责任,也是我的目标

  国培学习总结 篇6

  一、爱岗敬业,忠于职守

  作为一位教育工作者,必须要热爱自己的教育事业,忠于职守,认真履行自己的工作职责,关心和关爱学生。在白云跟岗的每一位老师,都会被白云中学的办学理念深深震撼,“把校当成自己的家来建设,把学生当成自己的儿女来教育,把学习当成乐趣来对待。

  二、走好专业化发展之路

  自身加强学习,不断提升自己,时时与同行、同事展开教学交流活动,其莫闭门造车,应集百家之长,不断对教学工作做好教学反思,是自己在反思中成长,在反思中进步,在教学中磨练,在教学中提升。

  三、坚定不移地走教改之路

  新课程教学理念能充分地展示学生的学习潜力,学生不断在学习探究中获得知识,更学会获得知识的方法和经验,学会面对学习中的困难曲折,懂得如何去克服困难和曲折,变学习为终身享用,变学习为终生受益。

  四、关心关爱学生

  做好对学生的潜移默化作用教师要以自身的良好行为去影响学生,真正做好学生的表率,使学生从教师身上懂得什么可为之,什么可不为之,什么不可为之。因此,教师从教学,待人接物、行为举止,一言一行都必须认真、稳重、规范、得体,切不可马虎、轻率、任性及不负责任。除此之外,教师还应和学生进行经常性的心灵沟通,向学生畅开自己心扉,既可以向学生谈自己从人生中成功的宝贵经验,也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训,让学生感受到你既是良师、又是益友。使学生在学习生活中身、心都得到健康成长。

  五、提高自己的教育艺术性

  在教学中不断总结和反思,对每一堂课都做好精心打造,以最佳最好的`教育模式开展教学工作,通过对赵金兵老师那一节课,教育艺术不论从语言、教师仪表、形态自然的展现、流露。那就是非常美的教学,上课是一门艺术,除了有一定的知识结构外,还要有一些技巧和方法。教师上好一堂课,最主要就是有自己的特色,有自己的灵魂,不同的方法可以学习、借鉴。国培学习虽然是短暂的,但无论是从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高。专家结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座,为每一位潜心求学者提供了丰盛的教育教学营养大餐,为我们教师的健康成长又一次次指明了方向。

  总而言之,国培学习的时间不是很长,而在学习中每一个人所受到的启迪难以言尽,不管是思想还是教学能力上,都是一次无尽的洗礼,哪怕是一种影子,却永远不会磨灭,我会在自己的工作岗位上,在自己的教学工作中,吸百家之长,让自己包含巨大的力量,将教育教学工作做到尽善尽美。

  国培学习总结 篇7

  计算机网络技术专业培训第一阶段的学习培训结束了。通过一周的培训,我从根本上更新的教学理念,对计算机网络技术专业建设和课程体系建设有了全面的理解和认识,提升了自己专业教学的理论基础和自身素养。

  本期培训主要包括三方面:教授专家讲座,一线教师授课,教学观摩。内容包括网络技术专业人才培养方案制定、网络技术专业课程体系建设和精品资源共享课建设等。内容有广州番禺职业技术学院余明辉教授的《新形势下网络专业定位与课程体系构建》,重庆电子工程职业学院的武春岭教授的《信息安全技术专业课程开发与教材编写》,逯家富教授的《课程建设及专业建设》,广西职业技术学院邓国斌老师的《网络项目设计与配置技术课程教学设计与实践》的报告。各位专家分别对计算机网络技术专业建设提出了自己的看法和观点,对我国高职教育的现状,热点问题、机遇与挑战等几个方面进行了详细的论述。如,余教授提出的基于工作导向+技术导向的课程体系结构,梁教授提出的校企合作中对等关系问题、学校办学的特色问题、同质化问题、品牌问题,逯教授提出的专业岗位群设计问题,武教授提出的“工作过程——支撑平台系统化”课程开发方法,邓老师提出的“项目四段式”工学结合人才培养模式课程体系等。各位专家同时提出,认识高职教育的基本规律,在总结国内外各种成功的课程模式的基础上进行分析,探索适合我国国情、具有中国特色的高职教育课程模式。通过人才培养模式的实践探索,以应用为主旨,构建与我国经济建设相适应的、符合社会发展和个人发展需要的课程体系,形成主动适应地方经济建设需要,具有时代性、特色鲜明和高水平的高等职业教育人才培养模式。

  下面是我这几天的培训体会总结:

  一、重新认识教师的角色定位、努力提高专业水平

  如何促进就业,如何提高国民素质?好老师的标准是什么?广西职业技术学院的蒋贻杰副教授给我们作了《高职教育教学质量评价与监控体系建设》的报告,通过聆听蒋处长的讲座,使我深刻的体会到教师不再是学生的主宰,学生才是学习的`主体,对自己所从事职业的角色定位更加准确,确立了在日后的教育教学工作中如何弥补自身不足。而一套完善地、行之有效地质量监控和评价体系,更是为教育教学提供了有效的保证。重庆电子工程职业学院的武春岭教授的《信息安全技术专业课程开发与教材编写》,报告中武教授更是以自己个人的人格魅力征服了每一个学员,在报告中武教授以自身地体会,从一名教师的角度介绍了如何在课堂上建立一套行之有效的课堂评价机制,如何以学生为主体的教学方法。

  二、对课程评价的全面认识

  当前,由于考试制度尚未得到根本性的改革,基于考试的“指挥棒”作用仍然存在。如何在高职教育中,更好地体现促进就业,提高国民素质,充分展现学生的实践能力等。现阶段中存在的评价认识上的“缺位”、评价方法上的“越位”、评价功能上的“不到位”更是阻碍了学生的发展。高等职业教育如何办出特色,如何构建与高等职业教育人才培养目标相适应的教学质量监控与评价体系,确保教学质量的稳步提高己受到社会各界普遍关注,而一个行之有效地教学质量监控与评价体系是全面提高教学质量已经成为教学管理系统的重要环节,对提高教学质量、加强教学管理和提升整体办学水平起到了积极的推动和促进作用。蒋处长在教育教学质量评价与监控体系建设报告中提出的“三方监控方式”、“好老师的标准如何”,对于笔者更是深受启发。

  三、深化“校企合作”,迫在眉睫

  广西职业技术学院的副校长梁裕教授作了《高职发展热点与难点》的专题报告,在报告中梁教授对高职的现状作为较详细的分析,并对当前高职存在的问题提出了自己的观点和看法。笔者对整个报告所涉中的校企合作感触最深。长期以来,由于我国高等教育重理论轻实践,致使学术型人才与技术型人才中间出现断层,目前社会急需大批能将科技成果及时转化为物质产品和现实生产、服务的技术型人才。而各类学校培养的学生,由于历史等原因,学生实训和实践的能力相对不足,往往达不到企事业单位的实际要求,从而造成学校和企业的供需矛盾。怎样使网络企业与各类院校进行合作,弥补当前各自的不足,是一个迫切的问题。目前流行的“产教结合、校企合作”模式,既能发挥学校和企业的各自优势,又能共同培养社会与市场需要的人才,是高校与企业双赢的模式之一。在梁教授的报告中,梁教授提出的“校企合作,对等关系”对笔者的感触极深,如何提高教师自身的业务水平,如何参与到企业的科研合作,如何对合作企业提供相应的服务,促进合作双方的互赢。从而建立起校企双方真正的对等关系,对于校企双方建立长期稳定的合作关系又显得极了重要,只有一个双方互赢的合作,才能是一个长效的合作。

  四、正确、科学地建立课程体系

  在高等职业教育最初发展的十年,从事高等职业教育的工作者们,艰苦创业,坚持改革,在理论上与实践上探索中国高等职业教育人才培养模式,取得了初步的成果,但是在总体上仍未能体现高等职业教育的特色。20世纪90年代以来,国家十分重视高等职业教育发展,出台了一系列政策和措施,推动高等职业教育的改革与发展。一批高等职业大学和新建的高等职业院校,根据地方经济发展的需求,积极探索应用型人才培养模式,取得了可喜的成功,但同时也暴露出一些与社会需求不相适应的问题:部分学校办学定位不准确,只在意招生,不注重就业;只热衷于升级为本科院校,不注重人才培养和课程模式的改革,培养出来的学生无法达到社会急需的高级蓝领、高级技工或技师的要求。因此,高等职业院校必须走出误区,以社会需求为目标,以就业为导向,以服务为宗旨,进行人才培养模式和课程体系的改革,培养面向生产、建设、管理、服务第一线的,具有良好职业道德的技术应用性人才。

  本期培训虽短暂,但对我今后的教育教学指导意义重大。通过培训,我更加明确了教学改革的方向,转变了观念,借鉴了许多优秀的教学方式,这些都会有力的促进我今后的教育和教学。

  国培学习总结 篇8

  通过近两个月的国培学习,使我的教育教学水平、能力有了很大的提高。增长了知识和理论,收获了经验和方法,改进了观念和理念。而更重要的是开阔了眼界,增强了科研意识,学习意识,使自己的能力得到了全面全方位的锻炼和提升。对以后的教学工作起到了很大的促进作用。现将体会小结如下:

  一、课程设置合理,针对性强。

  在培训中,专家名师的专题讲座,内容科学充实,风格迥异,他们先进的教育理念,精辟的专业理论知识,高超的教学技能,给我们以强烈的震撼和深刻的启示。从各位专家、名师的身上体会到从事教育工作的热情和光荣,并且感受到了专家、名师知识的渊博与人格的魅力。《教师职业道德修养》、《中小学教师教学能力要点标准解读》、《从学习方法的角度整体把握初中地理教学目标和内容》、《初中地理教学设计案例分析》、《教学实施中的问题分析》等课程中提供的具体素材和宝贵的经验,对于我们日后在教育教学上少走弯路,提高初中地理教育教学质量有着深远的影响。通过培训课程的学习,使我的教学技能水平也有了明显的提高,使我的教育教学和学科知识也更加系统化、具体化,使我深刻的认识到教育要适应时代的发展,必须改变传统的教育教学观念,树立适应时代的教育教学理念,才能培养出符合社会需求的合格才。

  二、学以致用,教学相长。

  根据“国培计划”课程安排,我认真进行了学习,学会了运用教学内容结构化、地方化、生活化、实践性策略来选取和整合教学内容;学会了通过提高学生学习的主动性策略、优化课堂教学模式、提升课堂效能的策略来提高课堂教学效能;学会了如何优化教学媒介来教学服务;学会了运用教学组织的基本技巧、科学的掌控课堂节奏的方法、应对课堂中突发事件的策略,来实现有效驾驭课堂。并积极上网阅读同仁的教育教学经验总结,适时地参加在线研讨,将好的教学经验方法运用到教学实践中去,不断反思自己的教学,使理论与实践相结合,学以致用,收到了很好的实际效果,体会到教学反思的作用,并将教学反思总结形成经验论文,切实感受到了学习的快乐。

  在教学中根据所学理论,挖掘和利用学生的思维方式,巧妙地将课堂教学引向自然,注重课堂之源自然。在人教版八年级地理第三章《中国的自然资源》的教学中,我以文本教材为载体,以多媒体为手段,充分展示自然资源图片,让课堂教学贴近于自然,联系实际,引导学生了解自然,掌握自然,学会利用自然,为自然服务。这样能赋予课堂新的生命和活力,让地理课堂因自然而精彩。在这样的课堂上,学生获得了多方面的满足和发展,教师的劳动也闪耀着创造的光辉,使我们感到地理因自然而精彩,生活因自然而灿烂。

  三、提高个人业务能力,树立终身学习意识。

  通过学习,我的思想认识、教学理论和专业技能都得到不同程度的提高。作为一名教育工作者,只有自己不断的学习,掌握新的知识、技能、方法、思想,才能更好的'教育自己的学生。年轻教师,更要不断加强学习,只有通过不断的学习,提高自身的专业技能、业务水平和理论素养,才能成为一个合格的教育工作者。这次培训给了我们一个相互学习提高的机会,给了我们一个专业成长的平台,给了我们继续走好教育之路的勇气和信心。为了教育的未来和民族的强盛,我们将在专家学者的指引下,在同行互相支持和帮助下,再接再厉,树立起终身学习的观念,不断学习,不断进取。

  四、强化学习意识,重视学习过程。

  为了珍惜这次难得的学习机会,我充分利用休息时间上网学习。在学习、交流、生活中,以培训为平台,以工作为纽带,以责任为动力,以真诚为基础,我再次感受了那种学习的灵动、抱负、激情。不一样的是,增添了一份责任和感谢,但更多的是收获。在国培这段日子,能近距离地聆听专家名师的教育方法,教育理念,感受同仁们真诚的指点,是我今生的幸福。

  总之,在这次国培中,我无论在思想觉悟、业务能力和教育教学水平上都有了一定的提高,取得了一些经验。但还不满足,在今后的工作中,我将扬长补短,不断努力,任劳任怨。无限的未来,都以现在为起点。我将……

  国培学习总结 篇9

  做为一名农村老师,有幸同我校所有语文老师参加国培行动,感到十分荣幸,首先感谢国培给我们这次学习的机会,学校给我们提供了网络学习的优越条件,提供免费的网络资源,这种高效网络培训模式,无异于给传统培训模式增添了新的亮点,为教师专业成长开创了新的基地,特别是让我们教师能在紧张的工作中合理的安排时间进行学习,为我们提供了学习的方便。因此,在培训期间,每天的感觉是紧张而又充实,忙碌而又愉快,在不知不觉中,将近两个月的学习即将结束了,回味两个月的培训,感触甚深。

  (一)国培教育,给我们教师搭建了自主学习的平台。

  “形成全民学习,终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。”这是党的十八大代表明确提出,而作为以教书育人为天职的教师,我们更应该成为学习的时代先锋,知识的富翁。因此,国培行动给我们搭建了自主学习,提升专业素养的平台。教育专家的讲座和优秀教师教学过程,使我大开眼界,给我指引了学科教学的新方向和目标,特别是在每个讨论帖中,汇集了同仁们的精美反思和独到的见解,对我的教学起到了推动作用。

  (二)国培教育,给我们教师创建了自由交流、合作学习的空间。

  以往的'教师交流方式局限于集中校本研训听评课活动范围内,而国培行动,突破了传统的时间和空间局限性,打破了文化层次,年龄结构,城乡地域的羁绊,它能使我们每个教师充分利用自己的课余时间在网络平台中互相学习,互相交流,对同一话题可以从不同角度自由发表个性主张和建议,交流方式实现了“一对多”、“面对面”、“层对层”的立体化交流,在愉悦宽松氛围中,实现思维的碰撞,灵感的迸发,心灵的默契,每位老师可以感受到学习的快乐和进步。

  (三)国培教育,给教师开辟了自己反思的驿站。

  国培教育,以开放自由的特点,为我们教师打开一扇收纳外来新鲜空气的窗户,汇集了四面八方的精华,欣赏广大同仁们精美的帖子和反思,还有对教学的一些独到的见解,使我深刻体会到山外有山人外有人的含义,同时也使我产生强烈的震撼,使我深刻意识到反思不再是应付学校常规检查而所做,而要真正反思每堂课的成功和不足之处,不再使反思成为一种形式,而要使它成为一种真正习惯,一种动力。

  通过国培行动,在以后的工作中我要做到以下几点:

  一、不断学习。

  “活到老,学到老,知识也有保质期”,因此,知识更新是必要的,我要抽出课余时间通过不同的形式和资源学习专业知识。

  二、自己反思。

  在教学中不断进行反思,从以往的教学实践中找出“得”与“失”,转“败”为“胜”,吸取教训,总结经验,吃一堑,长一智,日积月累,形成自己的教学风格,不断提高教学成绩。

  三、相互交流。

  虚心同同事相互交流,相互学习,虚心听取同事们直言不讳的真言,久而久之,一定会大有进步和发展的。

  总之,这次国培行动使我受益匪浅,感谢“国培”为我们提供了这么难得的合理的自由学习机会,我决心把培训中所学的业务知识运用到教学实践中去,努力与学生共同进步、共同发展。

  国培学习总结 篇10

  通过紧张有序的学习、交流、研讨、培训,给我带来了全新的教学理念,使我对教材教法有了更新更全的理解与认识。细细想来,虽然紧张,却很精彩。我禁不住喊出:国培,我喜欢你!

  首先,先进的理论知识,是教师完善自己的有利保证。

  对于广大农村教师来说,由于受客观现实诸多因素的影响与制约,很多教师自参加工作以来,恐怕也是初次参与这样的大型培训,对知识结构的更新也是需要亟待解决,对于那些先进的教育教学理念的认识把握也只是停留在自己的模糊层面上,因此在教学中难免会出现这样或那样的不足。而国家的远程培训无形之中解决了教师的这种后顾之忧。在课时安排上,每个专题都设置了一定学时的理论研讨,为我们学员的理论学习提供了发展的可能。尽管不能亲自面对面地感受专家的理论研讨,但还是通过视频领略了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述,这不能不是一种提高,更是对教师更新观念的最好礼物,使教师在教学中遇到的问题有了理论上的保证,对提高教师的专业化发展起到了良好的促进。

  其次,经典务实的课例,开阔了教师的视野。

  学习各模块中的教学案例,不能不说是对广大教师最好的回馈。通过学习,让我们从作课教师的课堂中领略了他们的执教标准,以及驾御课堂的能力,可以说重新让我们坚定了课堂教学的.信念。教学中,教师要勇于创新,改变传统的教学定势,进行有针对性的辅导与帮助,从而激发学生的学习兴趣,培养他们勇于实践的能力,极大地开阔了我们的视野。

  第三,极大地丰富了我们的视野,无论是理论上的,还是教学实践中的经验,都得到了有效的提升。

  尤其是从思想上更加明确了立足课堂教学的,才能有效地提高教学,只有坚持不懈努力,才能在教学中实践中提炼出更多、更好的适应学生的教学方法。作为农村教师更应该努力克服重重困难,扎根沃土,立足于自己的课堂教学,主动积极地进行自我改革与提升,使自己更好地适应课程改革,在教学中发挥自己的专长。

  总之,通过本次培训,我领略了各位专家的理论讲解,使我们的理论层次得到了一定的提升,教学观念得到更新。更看到了我们的不足,我更加明确了自己今后课堂教学中需要改进与努力的方向。

  国培学习总结 篇11

  我有幸参加20xx年“湖北省信息技术应用能力提升工程”培训工作。经过培训,使我认识到:国培这一学习平台的铺设,让来自四面八方的我们能相聚一堂,相互交流,共同学习,取长补短,共同提高。同时也深深地被各位教学领域的精英对教育教学中的许多精辟见解所折服,更被班级学员们参加培训的热情所感染,虽然苦点,累点,但我要说:“累,并快乐着。”在此谈谈我的体会与感悟:

  首先,更新学习观念。

  听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座,心中十分佩服他们的口才,佩服他们的自信,佩服他们的敏锐,佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来?所有人都是走着同一条道,那就是不断的读书学习,关注专业知识,关注国家大事,日复一日,永无止境。我虽然不是教育教学的专家,但我可以从现在起就行动起来,像专家一样投入到读书学习的活动中去,让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际,将所学知识为我所用。

  其次,坚定教育方向

  通过这次培训,给了我无穷的力量和信心。它就像一根指挥棒,坚定了我前进的步伐,使我觉得自己有使不完的劲,国培中提到的一些教学观念和方法,也正是我在日常教学中的表现。通过这次国培我更加坚信我的做法是正确的。

  再次,提高教学能力

  这次培训工作,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。通过学习和反思,我认识到未来教育需要科研型的教师,而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师,首先要树立终身学习的观念,给自己不断充电,消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业,面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的'责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标:在整理中思考——日常渗透的自觉研究;在案例中反思——基于教学事例的进行思索;在行动中研究——探索问题解决的方案同时教师要成为研究者,还要不断地学习,不断地总结,不断地反思,及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究,即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。

  总之,选择了教师这个职业,就要怀着一颗为孩子无私奉献的心,带着对孩子全部的爱走上岗位。新环境、新机遇、新发展,努力做一名领导信任、家长信赖、孩子敬佩的好老师,用自己的努力、勤奋来证明自己的价值,在今后的教育教学实践中,静下心来,采他山之玉,纳百家之长,慢慢地走,慢慢地教,在教中学,在教中研,在教和研中走出自己的一路风采。

  国培学习总结 篇12

  我参加了此次国培学习,先后经历了网上学习、班级讨论、专家在线答疑,线下研修等学习过程。在此培训期间,我认真学习专家的精彩讲座,领略了他们先进的教育理念;同时不折不扣地完成作业与研修任务,不断与班上的各位教师进行交流、切磋,加强理论和专业知识的学习,并付之于教学实践与反思。对于我来说,这次培训虽然忙碌着、劳累着,但我却充实着、收获着。

  现将自己国培研修情况总结如下。

  一、本期国培学习让我对初中思想品德课教学有了更深刻的认识。

  学习让我明白了“教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞”的道理。在新课标的指导下,教什么、教多少、如何教等问题得到了进一步明确。教学的宗旨是要激发学生的学习兴趣。教学方法要灵活多样,在教学中创设生动的知识情景,促进学生知识、能力、智力、情感意志获得尽可能大的发展,提高学习效能。在教学中应该坚持以科学的态度和方法,努力减轻学生负担,尽量让学生消除畏难情绪。让学生明白一个事实,那就是课堂上只要积极大胆的参与了各个教学活动,就是最大的成功和可喜的进步。

  二、本期国培学习,提高了我的.认识。我彻底觉悟到要搞好教学工作,必须处理好以下问题:

  (1)我真正认识到了新课程标准的重要性。

  新课程标准是课本编排的依据,是老师上课的依据,也是考试命题的依据。而在实际的教学工作中,很多老师没有新课程标准、没有阅读更没有领会新课程标准的要求,只是简单地根据教参书进行备课,这对于教学目标的实施是非常不利的。我们一定要根据新课程标准的要求来确定教学的三维目标、重点与难点以及教学的方式方法等,这样才能做到有的放矢、才能不误人子弟。

  (2)在教学中要正确处理教的主体与学的主体的关系。

  在平时的教学工作中,多数老师仍采用传统的教学方式和手段,把学生当成知识的接受者、教师的遵从者等。这不能体现新课程理念下的以学生为主体的要求。因此,作为教师,我们应该弄清楚:教师的主导地位是“如何导”,学生的主体地位是“怎样学”;我们应转变观念、摆正位置,努力成为学生学习的引导者、组织者和合作者。

  (3)要正确处理智育与德育的关系。

  新课程理念要求教学体现和实现三维目标,这就要求我们在教学过程中将“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三者有机统一起来,不可偏废。然而在教学过程中,有的老师只注重课本知识的传授、而忽视社会主义核心价值观的渗透。这显然有悖于新课程标准的要求。因此,在教学中,我们不仅要突出重点、突破难点,而且要有有机地渗透德育教育,不要忘记,思想品德课是德育教育的主阵地。

  (5)利用现代教学技术,提高教学质量。

  利用现代教学技术可以把教材中比较抽象难于理解的内容变得具体,突破教学难点,直观生动的演示,调动了学生的学习兴致,培养了学生的探究能力,以及创新思维能力。 要让现代教学技术服务于教学。而不能为了使用现代教学手段而使用现代教学手段,也不是滥用。而应该适时、适当、适量。否则,就会把课堂从“满堂灌”变成“满堂看”,根本无法实现教学目标。

  (6)要学会与学生有效沟通。

  “世界上没有一朵花不漂亮,也没有一个学生不可爱。”因此, 在教育教学过程中,我们要学会与学生进行有效的沟通。因为有效教学必须建立在有效沟通的基础上。而要有效沟通就得理解、尊重学生,与学生进行对话等以达到相互认同。

  三、本期国培学习让我转变了观念。

  我通过深入学习,从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己,充实自己,具有丰富的知识含量,扎实的教学基本功,否则就要被时代所淘汰。同时增强了自身学习的紧迫性,危机感和责任感,树立了“以学生发展为本”的教学理念。

  四、本期国培学习让我找到了自信。

  作为一名从教近二十多年的教师,面对新的教材,面对新的课改,面对新的学生,有时我真的不知何去何从,我忧郁,我困惑,甚至有时我失去了自信。自从踏入网络学习平台,我渐渐发现了其中的奥妙,通过看视频,听专家讲座我领悟了应该怎样处理教材,怎样设计教学流程,怎样选择教学方法,以及不同类型的课。

  总而言之,通过国培学习,我不再那么迷盲,不再那么困惑,我找回了原本属于我的那份自信。

  在闲暇时,我一直在回想国培学习的一幕幕。虽比较艰辛,但充实而快乐。我在暗暗构想,如何将今天的学习色彩描绘在自己的工作岗位上,我认为这种生动的学习过程远远比理论说教要实在。这次学习机会让我接触到了很多知名的学科专家,大家的交流与学习是一次思想与智慧的碰撞,启迪与感悟的交融,收获颇多,收益非浅。我深刻地体验到:开阔眼界很重要——眼界决定观念,观念决定发展,发展决定生存。

  五、今后的展望。

  通过本次国培培训学习,尽管在思想和教学技能上受益匪浅,但是这只是一个简单的入门,在今后的教育教学过程中,我应该不断地通过学习研修平台加强学习,不断地在教育教学实践中去探索,通过课堂观察不断地调整自己的教学思路、教学方法和策略,同时把自己平时教学的所思所感积累下来,多于同仁们进行交流以促进自己的发展。

  国培学习总结 篇13

  通过这次“国培计划”——陕西省中小学教师校本研修培训项目的学习,让我有机会再次来充实和完善自己,使我在教育教学理念上接受了一次深刻的洗礼。

  我非常珍惜这次学习机会。因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源,让我从自身出发寻找差距,反复地琢磨和专研,不断地反思和总结。对我来说,不论是从理论还是教学上,这都是一个让我进步的有良时机。在今后的教育教学实践中,在对教育工作的宗旨认识、语文教师肩负的育人责任、新课程理念的探索与思考、语文课堂教学的模式实践、科研课题的立项与实践、师生和谐关系的协调、语文教学艺术的高层次塑造、阅读及作文指导等教学环节设计等方面,都应该有更高的追求。下面谈谈我这次学习的收获。

  一、提高了教师道德修养水准

  这次国培,首先让我感悟到的就是“学高为师,身正为范,学无止境”的真谛。做一名合格的教师,必须要有师德,只有热爱教育事业,具有蜡烛、春蚕精神,不计较名利功德,才可以有一颗热爱学生的真挚的心。加强师德修养,才会促使我们在教育教学实践中努力学习,提高教学水平,在教育教学中找到差距,更好地按照教育规律做事,耐心、细致地帮助好每一个学生。这次的培训学习,让我真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己肩负的责任之重大。看到很多同学交流的宝贵经验,让我不光学到了教学、研究的本领,还学到了如何做人为师。

  二、更新了教育教学理念

  作为一名小学教师,埋头苦干是我们踏实的工作作风。但一味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑,辨不清了教学道路前进的方向。特别是随着新课程改革的纵深发展,很多教育教学中的深层次问题不断地暴露,常觉得自己在教学上辛勤地付出了这么多,可是现在的孩子怎么就这么难教呢?看不到孩子们很大的进步,常常是夜不能寐。这次国培的学习,让我心中点起了一盏明灯,明确了时代在不断进步,社会在不停前进,同样,教育教学理念也应与时俱进。对于我个人而言,这次培训无疑是一场“及时雨”,不仅让我得到了理论的指示与专家的引领,还对怎么理清新课改中的教与学的种种关系有了很大的帮助。国培让我了解到了先进的教育科学基本理论,现代教育观、学生观和学习观,在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式,把素质教育贯穿到学科教学过程中。教育教学理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

  三、提高了教育教学业务水平

  这次培训,通过认真学习各位专家讲座的视频,我的专业知识水平有了很大的提高。不但深化了小学语文学科基础知识,加强了对小学语文学科基本知识和基本理论的理解,掌握了小学语文学科的'一些发展动态,了解到学科理论与技术的新发展,还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力,以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。让我还知道了新课堂教师不再操控学生的大脑成为学生学习的统领者把自己的知识机械化传送给学生,而是让学生在自主创造中学习,培养学生的高级创造思维能力。教学不再是“授之与鱼”,而是“授之与渔”。一名语文教师不但要有高尚的情操,更要有高雅的格调与健康的思想,才能熟练驾驭课堂,引领孩子们踏上探索、求知的道路。

  四、明确了今后的工作目标

  这次国培只是一个手段,只是一个开端,对于培国给予的清泉,我要让它细水长流。我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西,在今后的教育教学中,我要慢慢摸索经验,使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己,解放思想,更新观念,确立创新意识,善于动脑,勤于思考,开拓进取,始终站在时代的前头,不断研究新情况,解决新问题,使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际情况,及时地为学校的建设和发展出谋划策,努力学习同行们的学习态度,求知精神,协作能力,加强平时的学习、充电。相信他山之石,可以攻玉,我一定学以致用,将学到的知识运用于教育教学实践中去。

  新课标明确指出,教师在课堂中的角色要发生根本性的变化,从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。教学结构也发生相应变化,应创设与学生生活密切相关的情境激发学生的求知欲,使学生由被动学变为我要学、我想学;引导学生进行自主探究学习,让学生充分自主探索、合作交流,自己发现问题,归纳出解决问题的方法、规律。

  总之,通过这次培训,使我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足之处以及与成为优秀教师的差距所在,对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用,我将以此为起点,让“差距”成为自身发展的原动力,不断梳理与反思自己,促使自己不断成长。

  国培学习总结 篇14

  充实而忙绿的国培学习就要结束了。回想学习的期间,每次讲座的内容都历历在目,让我学到了新的理念,新的观点,新的思想。重新让我认识到作为一名教师,学习对他的重要性。,我不断的把所学到的东西运用到我的教学中,不仅让孩子们受益了,而且也让我感觉到了教育的意义和价值。

  本次学习的几点感受总结如下:

  一、我的收获:

  观看了史宁中教授《解读全日制义务教育数学课程标准》,让我理解了制定新课标的意义和作用,它不再是单纯的要求老师传授知识、学生掌握知识,而是注重于教师教的方法和学生学的方法。教师在教学中要重视学生的思维过程的培养,培养学生的思维方法。这让我深感到作为一名教师责任重大。我们要把孩子培养成只会做题的机器还是培养成一个有思想、有创造性的人呢?后者是一个漫长的功夫,需要我们付出很大的努力,通过国培的学习,我会把这些思想渗透到我的教学中。

  在学习《小学数学教师的素养》中,我明白了做为一数学教师一定要热爱教育事业。热爱教育事业,教师就能够从素质教育的高度,研究、探索教育规律,奉行教书育人的宗旨,积极实现自己的教育理想。热爱学生。教师要面向全体学生,热爱、尊重、了解并严格要求学生。教师要以自己坚定的信仰去指导学生确立正确的人生方向;以自己的人格力量去感染学生求做真人,求做真事;以自己严谨的治学态度去影响学生热爱知识,热爱生活;以自己乐观的精神去培育学生健康的身心、良好的品质。无数实践证明,具有高尚品格的教师,才能培养出有道德的学生;才能培养出热爱集体、关心他人的学生;具有渊博知识的教师,才能培养出有强烈求知欲的学生;具有开拓、创新精神的教师,才能培养出勇于探索、不断进取的学生。

  在观看了潘雪琪老师讲《秒的认识》的教学设计修改的过程充分的给我们展示了积累活动经验和提升学生素养的重要性。通过学习让我不再像以前那样盲目的使用教材,每次备课时认真的联系生活中的数学知识,充分的挖掘教材的内涵,考虑知识的前后联系,寻找知识的生长点。经过这样的整合,一节课下来我感到学生学的理解知识很轻松,一系列活动经验让课堂气氛更活跃了,让学生的.思路很清晰,表现欲望更强烈了。

  国培学习让我学到了很多,也解决我教学中的很多困惑,可以说把教学的各个环节在我的脑海中清楚的形成了模式。

  二、我的感激:

  感谢国培,让我学到很多!感谢专家和一线的名师,给我们提供了那么多丰富的讲座和精彩的教学片段!更感谢辅导老师,是您不厌其烦的教导让我圆满的完成了每项作业、是您的耐心的指导,让我顺利的完成了学习。

  虽然国培结束了,心中充满了太多的留恋和不舍,但是有了你们的指引,我坚信我不会停下学习的脚步。再次说声:谢谢!

  国培学习总结 篇15

  为期三个月的国培学习,即将告一段落,虽然很短暂,却收获颇丰。此次培训给我们提供了一个再学习、再提高的机会,让素不相识的我们聚集在一起相互交流,共同学习,取长补短,共同提高。此次培训,让我的眼界开阔了,思考问题也有了很大提高,心中的许多疑问在这得到了解决或者启发。我们不仅学到了丰富的知识,还进一步提高了业务素质。

  一、破冰之旅,开启教师与学员之间相互交流平台

  培训的第一天,针对学员们之间相互不认识,沟通不畅的情况,郑景芳老师带领学员们开启了破冰之旅。学员之间相互介绍自己,一起做游戏活动。通过破冰之旅活动,使学员之间消除了隔阂。同时明确在今后的学习期间学员之间要加强合作意识,协作精神,相互学习,互相帮助,共同提高。

  二、赴“影子基地”,感受名校教育理念

  一个学校的教育理念,不应只停留在口头上,而应内化成教师和学生践行的理念。体育馆小学“尚美育人”的教学理念,真真切切地内化成了教师和学生践行的理念。对学生“尚美育人”的教育,该校采取了低、中、高三个年级段的培养目标:低段发现美,感受美;中段选择美,践行美;高段欣赏美,创造美。

  该校狠抓学生德育工作,在校园的墙壁上、走廊里、楼梯间、厕所里都贴有对“尚美育人”教育的标语。在食堂的餐桌上,有“让学生爱惜粮食”、“爱护环境卫生”的标语,处处都透露出体育馆小学“尚美育人”的教育理念。为了加强学生的德育,该校把德育工作通过德育课程化、任务项目化、项目课题化等方式加以落实。他们成立了学校德育研修小组,提出了一系列校本研修课题。如“开发学生右脑,让学生左右脑平衡发展”、以课题为抓手,加强班主任队伍建设、编写《尚美育人180课》等。同时,体育馆小学还精心设计,引导学生参与体验,通过创设情境,让学生、家长及老师换位思考,互通情感,通过情景体验,让学生体会到沟通美、宽容美,使德育教学工作更加切实可行。

  三、观看名师讲课,感受名师成长之路,明确不足,促进提高

  培训期间荆楚理工学院安排我们学员去青山小学听同课异构教学。对于同一个教学内容,几位老师从不同的角度进行传授、讲解。他们表现出不同的教学风格,给我们学员很大的启发:在教学中,教学遵循一定的规律,但在教法上可以有不同的教法,每个老师在自己的教学工作中,应该有自己独特的.教学风格,而不能一味地模仿,机械地照搬教法。

  在这次听课过程中,荆楚理工学院还专门安排我们学员参与教学实践。这样的安排,可以使我们学员对名师与学员之间在教学方法上进行比较:他们的教学方法各有哪些优势,各有哪些不足,哪些需要借鉴,哪些需要改进,在学员心里一目了然,有利于学员消化、吸收,利用,促进教学水平的提高。

  四、教学是相互学习,共同提高的过程

  我们教师聚在一起,相互之间交流学习,可以发现在教学中有哪些需要借鉴的地方,有哪些需要改进的地方,都印在了老师的脑海里。同时,通过QQ网络平台,老师之间还能共享教学资源,这对于促进教师教学水平的进一步提高提供了很好的平台。

  国培学习总结 篇16

  经过短短一个学期的远程学习,深切体会到远程学习必须具有足够的学习自主性和高涨学习热情。刚开始接触远程学习时,还不能从过去懒散的生活中走出来,还没有意识到学习的重要性、和时间的紧迫性,总的来说还是对学习不太重视,还生活在过去那种沉浸于玩乐与享受的生活中。后来由于同学们不断在论坛提问,辅导老师和同学们耐心详细的给我讲解,正因为有老师们的耐心让我在学习上有了很大的动力,感受到大家都在努力学习,我也需要加把劲了。同时各科的作业渐渐公布,并且有明确的提交时间,因而必须强调自己每天都要上课、看书、做作业。坚持了两个星期,自己也慢慢适应了这种交替于工作与学习的生活,就这样,开始了我的远程学习。

  无论是工作、生活还是学习,做事首先要有计划,给自己定好一个方向,和走向这个方向的方法和依据。在全面展开远程学习时,我首先给自己制定一个简单的学习计划,就如我们以前在校的课程表一样,安排自己每天学习的课程,以及上课时间与作业时间的分配。在学习过程中跟着学习计划的安排走,这样不仅能确保每一门课程的学习时间,而且也能交替学习各门课程,从而减少长时间学习一门课程的枯燥感。由于是暑假,时间比较容易掌握,正好给自己一个适应的阶段。在课程学习上,各专家老师对课程的讲解都非常清晰、详细,能让我带着问题去思考,去上课,以使我在学习过程中更加顺利。

  刚开始学习的时候,我也感到很不适应,而且存在着很多难题,甚至觉得苦恼。平台操作是最让我担心的问题,其实平台操作并不困难,也可以说是比较易懂的,只是个人存在担心,特别是在做作业的时候,提交了的作业是否已经真的提交了呢?老师是否能收到我提交的作业呢?参与评论的时候,我发表评论是否发表成功?总是有一种质疑的感觉,总害怕会影响期未的学习成绩。后来经过与班主班的沟通及班主任给我的帮助,而且学习了远程教育与技术课本,就使我放下了一块心头大石,现在对平台的操作比较熟练。

  远程教育与我以前接受的教育有很多不同之处,远程教育着重强调个人的自觉性,自主性和积极性。远程教育缺少同学之间、师生之前的互动。班主任在开学时建立了QQ群,QQ给了我们很大的帮助,成为我们互相沟通、联系的重要渠道。平时通过在QQ群上的学习讨论,也渐渐对部分同学有了一定的认识,在学习中也能互相沟通,互相帮助。而且有很多公告的消息和我们平时在学习上的疑问以及对学习平台操作的相关问题都可以通过QQ群联系解决。班主任也非常负责,工作很认真,对于我们提出的问题他都会一一详细给我们解答,给我们指引解决方法的同时也给我们推荐良好的学习方法。

  目前,我最大的不足之处在于思考的问题太少,不够全面,平时只是局限于课本和老师在课堂上讲解内容的学习,很少增加课外的阅读,从而造成知识面的狭窄,同时学习的自主性还有待提高。在今后的学习上一定要着重从这一方面改进,多找一些与本专业有关的书籍阅读,辅助学习,多关注与本专业有关的报道、新闻。此外,还需加强与专业老师、同学的沟通,在学习上的疑难问题一定要请教老师和同学。不仅能辅助学习,而且加强沟通,减少远程学习的孤独感。

  远程教育是一种新兴的教育学习方法,在知道有远程教育这种学习方法时,我只能根据字面去理解,认为远程教育就是通过网络去学习,是一种很轻松的`学习方式。不需要建立大规模的校舍,却能把分散于各地的成员组织起来共同学习。在接受了远程教育后,觉得远程教育并非我原来想象的简单,它改变了以往教育与学习的局限性,但他依然有着全面的课程讲解,而且老师们都讲得非常的详细,老师讲课的态度甚至比我们以前上大学的还要认真。同学之间学习平等,授课平等。

  经过一学期的远程学习,和同学们经常在班级论坛上提出的问题及交流,让我觉得学习的重要性,也一定程度上提高了我学习的自主性。比起原来没有接受远程教育的我来说,

  除了知识面得到一定的提升外,生活习惯也得到很大的改善,因为生活中存在回到课本的学习,从而使生活更加充实、有意义。随着时代的进步,教育的改革,当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战,因此,在今后的工作中,我将树立终身学习的观点,在师一日,便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识,增长自身的才干,适应当今教育改革的新形势。今后的工作中,我定会更加努力,加强学习,提高素质,完善自己,书写出灿烂美好的未来。

  国培学习总结 篇17

  阳春三月,柳丝轻拂,我有幸参加了“国培计划”的学习,心潮澎湃,便想写点什么,于是便有了这涌于心底的文字。

  一、 “必须学习”

  自己在教育的岗位上已耕耘了14个年头,是一名老教师了。作为一名一线教师,实践经验使我教学起来也是得心应手。就是这样的工作状态就不会想着给自己“充充电”。而且每天承上启下的课、管理班级、处理一些学生的突发事件,想学习时也是心有余而力不足。所以,自己总是以这样那样的借口给自己安于现状找到合理的理由。机会来了,学校安排我参加“国培”的网络学习。俗话说“知己知彼,方能百战百胜”嘛!学校交给的任务,给予的学习机会要珍惜啊!我立马登录学习平台,先对“国培”的学习模式,学习方法有了一个大致的了解。此次学习历时一个月左右,学习内容有10个板块,每个模块学习后还要在规定的时间内完成作业。而后我受到邹老师的热情邀请,申请加入“国培”学习的qq群,通过与老师们的交流,对此次学习更有了全面的了解。

  所以,这么多的小语知名专家们的讲座,我“必须”每天一有空就登录聆听;这么多的优秀课改经验,我“必须”每天一有空就登录阅读;结合学习的实践作业,我“必须”认真完成。“必须”让我充实,让我更对小语教学情有独钟!

  二、“精神大餐”

  随着每个板块的学习,我们不难发现“国培”的学习内容非常丰富、全面、系统。有关于课标修订的视频和文章,关于识字写字、阅读教学、习作教学、口语交际和综合性学习、古诗教学、教学评价等方面的专家讲座。真实的言语下流泄出的是理念的传递,课程标准的解读;静静的文字传承的是教育的真谛。这样的“精神大餐”深深启迪着我,从为什么这么教的角度审视了自己的教学实践,为有效提高课堂效率打好了理论的积淀。其中影响最深刻的是关于课标修订的内容,我进一步明确了语文学科是一门实践性课程,那么教师就应该在课堂上给予学生更多的实践时空,听说读写要贯穿在教学环节的始终。

  三、“成长之旅”

  教学是一个系统工程,既要整体把握,又要分段了解、分析、探究。“国培”专家各从自己擅长的研究领域谈起,理论结合实例,既注重“言传”,又注重“身教”,让我们很好地把握了不同学段、内容的特征,为我们深度解读文本,提高课堂效率,为我今后的语文教学指明了方向。

  我是我校模块教学课题组成员之一,学习了各省课改经验后,结合自己的课题研究,我撰写了《重组教材,让我们的.视野更高远》。“主题单元教学”给我的课题研究更有了理论的支撑,研究中执教的模块拓展课《伟人的故事》受到了老师们的好评。第四模块学习以后,提交的二年级的口语交际设计《学会待客》,在观看了视频,阅读了简评后,我思考:我的课堂要教什么?怎么教?于是我从“授之以渔”入手修改教案,使自己的教学真正落到实处。

  “国培”的学习,必定会让自己的教育之路春暖花开!