刮画活动总结

总结范文 时间:2015-12-09 我要投稿
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范文一

为了本次活动,我已经和孩子们准备了两次。第一次在纸上涂满彩色蜡笔。第二次用黑色油画棒把彩色底版盖满。两次活动都需要很多时间,而且要很多力气。在他们用力涂色时我不住地给他们打气,并诱导:“加油!下次我们可以用这张纸变出好看的画呢!”

终于一切就续,准备好了本次活动的所需。首先,我把本次活动的目标定为:1、了解刮刮画的独特作画方式,掌握刮刮画的方法,表现深海里的鱼。2、尝试运用点、线、面进行刻画创作,体会画中色彩和构图的美,感受奇特效果和成功喜悦。

活动中,我先自己做了示范,并挂出几副准备好的示范图画,让孩子们感受刮画的过程和效果,孩子们惊奇地发出赞叹,接下来,我就充分发挥孩子们的创造性,让他们进行独立创作。

在这个过程中,我作为指导者及时对孩子们遇到的问题进行指导,通过活动,孩子们感受到了色彩的变化与创造的乐趣,能够运用工具制作美丽的画面。有的孩子画了很多小鱼,有的孩子模仿我画了正张开大嘴要吃掉前面小鱼的大鱼,有的画了好看的水母,调皮的螃蟹,飘舞的海草等等。

最后,为了让幼儿的作画兴趣得到提高以及对幼儿作品以美的展示,我把幼儿的作品展示区装饰成了海底的情景,让幼儿的“鱼儿”在“大海”里快乐的嬉戏。在作业展示的时候,我采用宽松的谈话方式先进行集体评价,让幼儿加深对刮蜡画的了解,懂得去欣赏别人,并能积极的发现自己的问题、解决问题,然后让幼儿相互交流、评价,培养了幼儿合作探究的精神。

不足之处:我对孩子进行的隐性示范做得不够,以后要注意这一方面的教学。美术活动以提高幼儿的审美素质为宗旨,丰富他们的感性经验和审美情趣,鼓励幼儿能运用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象,促进幼儿的全面发展。因此活动后假设我这样做效果会更突出:1、根据幼儿喜欢动态和色彩艳丽的事物,在活动室布置海洋深处的场景,并播放一段色彩鲜艳,动态感强的海底录象;2、吸引孩子的注意力,让他们充分认识观察各种鱼的摸样特点,感受鱼游动的美丽;3、加强对个别幼儿的指导,充分调动他们的创作意识。

范文二

我在班上进行了刮画的教学活动,这是幼儿第一次接触刮画,目的是让幼儿在活动中来认识、发现和体验刮画所带来的意外效果和形式的美感,在运用小木棒进行刮画后就可以获得相应的形象效果。我把活动的目标定位在让幼儿了解刮画的特征,初步掌握刮画的技巧方法。了解刮画的基本方法和材料,激发幼儿对其兴趣,并培养幼儿发现美和感受美的能力。

为了使活动更能吸引幼儿,我这样设计开始部分:运用变魔术的方法来引题:今天老师要变一个魔术,(出示小木棒)看!这是我的道具!看我变出了什么?(教师快速地刮画出一朵花)我是怎么变的?师:你们想变魔术吗?让老师来揭示这个秘密吧。然后教师讲解刮画的步骤和方法。幼儿操作实践后,我组织幼儿交流、分享活动的感想。幼儿很快就发现有的作品很漂亮、颜色鲜艳,而有的作品看上去黑糊糊的,不漂亮。通过思维的碰撞,最终达成共识:要把尽量让多一点的色彩刮出来,在轮廓线内可以用线条、色块等来进行装饰和美化。交流后,我又让幼儿进行了第二次尝试。这次,孩子们的目标很明确,活动收到了很好的效果。

“兴趣是学习最大的动力”,本次活动,我紧紧地围绕着幼儿的“趣”而展开一系列的教学。在整个活动中,孩子们学得轻松,玩得愉快,并创作了一幅又一幅生动、有趣的作品,课堂成为了孩子们的乐园,反思这节课,有以下三点让师生共同受益。

1.创设情境,激发兴趣。兴趣是最大的动机。一开始我就以“变魔术”的方法来引起幼儿的兴趣,有效地把幼儿的兴趣引入到教师设置的活动中,并激发幼儿探索秘密的动力。

2.动手操作成为幼儿探索学习的主要途径。活动中,我并没有直接用讲授的方法去告诉幼儿怎样刮画,而是让孩子自己动手操作,在操作中自我体验,寻找并发现问题,通过交流、体验,找到正确的刮画方法,这样比教师讲授更有效。

3.及时肯定,增强学习兴趣。对孩子来说,成功的感觉往往来源于成人的评价。教学中,教师的表扬,对于他们来说都是必不可少的鼓励。在整个教学活动中,“你真棒”“你真聪明”“你的想象真丰富”“你做得非常好”“你的画真有创意”等话语不时出现在我的口中,它们在积极肯定每位孩子的“闪光”,让他们体验学习过程中的乐趣,感受到成功的喜悦,让幼儿因为赞赏而把学习活动当作愉快的享受。