孝敬教育活动总结

总结范文 时间:2015-12-09 我要投稿
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孝敬教育活动总结(一)

我班的孝敬活动开展得并不是很丰富多彩,但也使学生感受到了什么叫做孝敬和如何实践孝敬的方式方法。经过一个学期的孝敬活动,大多数学生能明白孝敬的目的和意义,能够为孝敬活动的开展作出自己的努力。

孝敬毕竟是一种实践,更是一份爱心。我们的孝敬活动并不是仅限在书本上的理论的探索和讨论,更是结合生活的实践操作。围绕孝敬父母长辈开展力所能及的家务劳动为主要形式的教育。没有劳动就没有孝敬,一直是我们的口号。

一:关于孝敬日记;写日记一向是学生学习过程中的难点,不是学生不肯去写实在是因为没啥东西可写。开展孝敬教育活动后,学生都参与了进来,既然有了实践也就有了感受和叙事的资本。原本没有东西可写的学生也开始写上几句话了,原本文笔不错的学生写得就更加有条理有思想含义了。更难能可贵的是有几个学生坚持写日子的习惯也已经渐渐形成。

二:关于亲情美德:孝敬是亲情的一种,能够体现家人之间的互相关爱。虽然现在的孩子比较娇宠,但是所谓人之初,性本善,每个人都有意愿去表达对父母长辈的亲情和关爱。孝敬教育活动的开展正好为90后的孩子搭建了表达自己感激和感恩的平台。

三:关于孝敬形式:苦于条件限制我个人认为孝敬的形式过于单调,不利于学生的个性发展。

孝敬教育活动总结(二)

为了弘扬以孝亲尊老为基础的中华民族传统美德,发扬以爱国主义为核心的中华民族精神,根据我园的实际,同时也结合市教育局提出的关于开展“孝道教育”的有关文件精神,我们开展了以孝道为核心的系列活动。在历时半年的时间里,孝道教育在我园生根发芽,以“孝”为主导的教育思想已融入到我们的办园理念中,通过孝道活动的开展我们取得了良好的育人效果。

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一、营造孝道环境,感受孝道文化

活动初期,我们便将营造孝道教育环境作为工作重点,深入开展孝道教育宣传动员活动。在全园范围内发起了“孝道教育”倡议书,动员幼儿把倡议书说给家长听,使幼儿与家长互动。同时为了营造良好的孝道教育环境,我们在园内创设专属的“孝心廊”,让幼儿步入长廊中就会感受到孝道的文化精髓。我们还利用小石子对古代二十四孝的故事进行创作,一幅幅精美的手工作品向幼儿讲述着一个个经典的孝心故事,在满足幼儿听故事愿望的同时也感受了爱的教育,使幼儿受益匪浅。

二、理解孝道内涵,懂得感恩父母

幼儿园为了让幼儿明白父母的养育之恩,懂得孝敬父母,专门设立了“孝敬日”,要求幼儿将自己的生日定为孝敬日,在这一天最要感谢的是自己的妈妈,要用行动表示对妈妈的爱,以此表达浓浓的母子之情。另外,学校还利用发生在幼儿身边的典型事例,身边的真人真事给予孩子榜样教育。给幼儿讲述一些孝敬教育的实例或典故,同幼儿一道进行分析,使他们懂得孝是一种优良的品质,鼓励他们用实际行动去表现。学校号召所有幼儿对父母尽孝心活动,并将这些照片征集、整理,评选出了幼儿园的“最美孝心幼儿”,在此基础上加大对活动的深入开展力度,又相继产生了幼儿园“十佳孝心小天使”。学校计划将这些幼儿的小事迹汇编成册,通过幼儿园小喇叭广播站进行爱心事迹宣传,充分营造幼儿园孝道教育的氛围。

三、组织孝道活动,弘扬孝道精神

教学活动是我们进行幼儿孝道教育的一个主要阵地。在音乐活动中让幼儿唱一唱有关孝敬方面的歌曲,在歌声中得到熏陶,受到教育。如:歌曲《我的好妈妈》、《《世上只有妈妈好》、《妈妈的吻》;手语表演《感恩的心》等。在语言教学中通过儿歌、诗歌、三字经、故事等形式,丰富有关孝敬方面的人物事迹。如:三字经里的《黄香温席》,《孔融让梨》;故事《我想要爱》《猜猜我有多爱你》;诗歌《游子吟》;在美术活动中让幼儿画一画有关孝道方面的图画,如:《我帮妈妈做家务》、《给奶奶捶捶背》等。

四、深入主题活动,传承孝道文明

幼儿园充分利用各个传统节日和主题开展丰富多样的活动,让幼儿懂得感知、体验“孝道”教育。半年来我园开展的系列孝道主题活动有:九月的《我爱我的老师》活动,幼儿感受了老师工作的辛苦,并通过自己不同的方式表达了对老师们的尊敬和感谢。十月的《我爱我的祖国》的绘画比赛,激发了幼儿的爱国之情。十一月的《感恩你我,真情成长》的活动,我们让幼儿学会感恩、实施感恩并欣赏感恩影片,如:《妈妈再爱我一次》、《宝莲灯》。并制作心形感恩卡,上面写上爱爸爸妈妈的话语。我们将这些珍贵的心愿卡悬挂在“孝心廊”中,营造爱的教育的氛围。十二月的幼儿园艺术节活动中,我们改编的《新老鼠嫁女》通过童话剧的形式将孝道教育与表演活动融为一体,使孝道教育更贴近幼儿的世界,进一步培养了他们关爱他人的情感。一月的《做个孝顺的孩子》活动,我们要求幼儿在家能主动帮助父母做家务,好吃的东西和父母分享,给父母捶背、倒水、梳头、拿鞋、唱歌等等。教育幼儿回家要多做孝事,并把自己的孝事讲给老师和周围的小朋友听,让幼儿在这样的氛围中,慢慢加深对“孝”字的理解,懂得要从小热爱父母及家庭,进而提升到热爱家乡,热爱祖国。

五、渗透孝道礼仪,弘扬孝道精髓

古人云:“不学礼,无以立。”一直以来我们都很注重幼儿的礼仪教育,教育他们看见老师和小朋友要深深一鞠躬,并说“老师早”、“小朋友早”。我们教育幼儿,别人向你鞠躬,要及时给别人还礼。幼儿的进步是巨大的,越来越多的幼儿甚至回到家也会给自己的父母、爷爷奶奶鞠躬,表达自己的孝心。

“教师是幼儿每日必读的书”,教师意识到了孝道教育的重要性,不断修炼自身的德行,用良好的言行影响、感染幼儿,做到言传身教。在进行教学活动时,学校教育幼儿要遵守纪律,不讲话影响别人。如厕时要排队、学会等待,洗手开小水,不浪费水。游戏活动时要遵守游戏规则,轻拿轻放,注意安全,不争抢。午睡时保持安静,不打扰别人。角色游戏时,开展“自助餐厅”“玩具大家玩”“给爷爷奶奶让座”“帮娃娃穿衣”等活动,幼儿从中感受到了与他人共享的快乐,在体验角色扮演的愉悦情感的同时,学到了助人、关心他人的言行,有助于将外在的道德观念内化为自己的行为准则。

“孝道教育”是幼儿品德教育的重要载体,对幼儿以后的发展起到不可估量的作用。切实把“孝道教育”渗透到平时的教育教学、各项活动、园所文化建设等各个环节中去,是每一名幼儿教师应尽的责任和义务。全体幼儿教师会继续努力,和幼儿共同成长,把孝道精神发扬光大。